我的艺考之路播音作文800字【一】
也许是小时侯，大人们曾经威胁我：再吃糖就把你送到牙医那里去！而我又那么喜欢吃糖；也许是小时候，经常看到从牙科里出来哇哇大哭的小孩；也许是因为小时候，曾经被牙医无情地拔去两颗牙……我特别讨厌看牙医，也特别害怕看牙医，甚至经过牙科的时候都有种紧张的感觉……
可是我的牙偏偏那么不整齐，注定要看牙医啊……不巧的是，我又长了一对虎牙，妈妈说：“这虎牙必须矫正！不矫正多难看啊！”小竹曰：这叫个性，特有的个性。“不行！必须矫正！多难看啊！一张嘴就得把人吓跑！”“不嘛！不矫正！不矫正！我就要这样！就要这样！”尽管我是极力反对，但是胳膊到底是拧不过大腿的.。就这样，妈妈开始带着我踏上了“看牙之路”……
看牙第一站――市立医院牙科
医生刚把看牙的工具塞到我的嘴里，我就鼻子一酸，眼睛一红，哭了起来。医生见我哭了，丝毫没有结束的意思，继续看牙，看完以后慢条斯理地说：“呃，她左边的虎牙后面，还有一颗乳牙没换。把乳牙拔吧。”拔牙？不要啊！虽然我亲耐的牙牙经常会痛，但四，我真的粉喜欢它们啊，表拔啊……“把乳牙拔了就可以了吗？要戴牙套吗？”“是这样的，把乳牙拔了它可能有一个自动修复的过程，如果，修复不了，再进行矫正。”如果？还有如果？天那，要是修复不了岂不是还有看一次？不要啊……“那拔了吧。”“那好，你下去交一下费用吧。”你们，你们，就这样决定了……你们征求了当事人的同意了么？你们问过我那可怜的牙牙么？哼……
妈妈下去交费了，医生问我：“今天，没什么不舒服吧？”“呃，有一点，肚子痛，还发烧。”“发烧？”医生用手摸了摸我的额头，“是有点，这样吧，今天你就别拔了。”耶！我心中暗喜，总算躲过了一劫！
看牙第二站――朱小龙口腔门诊。
还跟第一次一样，泪腺超级丰富的我，企图用眼泪来获取医生的同情心，这个医生比起上一个要好很多，最起码没有无动于衷。见我哭了，就说：“哎呀，你怎么跟我一样爱哭！是我弄痛你了吗？”摇头，显然医生明白“点头yes，摇头no”，说：“那你哭什么呀？还哭得这么伤心。”既然医生都这么说了，我也不好意思继续哭了。看完以后，医生告诉妈妈：“现在有两个方案，第一个呢，是上牙套矫正虎牙。这个不能再拖了，必须在这几天弄。错过了时机就不行了。第二个以为她的牙齿有点飘，要解决这个问题就得半年以后。拔4颗牙，再矫正。你们可以考虑一下。”“恩，那我们回去考虑一下。”还好这次他们没象上次一样草率的决定……不过，拔4颗牙，好恐怖哦……要是让我选，我就选第一个……
看牙第三站――N个牙科门诊
这个，各有各的说法，我就不详细介绍了。
我最喜欢的一种说法是：她的牙还没换齐，等换齐了再说吧！
最讨厌的说法是：要拔5颗牙才能矫正。
终于结束了看牙之路，现在该做决定了……恩，还是去“朱小龙口腔门诊”吧……选第一种好了……带牙套，会不会很疼啊？不知道厄……
我的艺考之路播音作文800字【二】
首先，教练给我安排训练项目——空球拍端球走，这可难不倒我，我可是有网球基础的，一瞬间我就把二十多个乒乓球搬完了，这立刻让教练对我刮目相看。可第二个训练项目就没那么简单了，我要和发球机对练，只听“噗、噗”两声——没过网，“啪、啪”两声——出界了。我气极了，竟然没打出一个好球。就在我灰心丧气的时候，教练拍拍我的肩膀说：“你的球感挺好的，如果好好学，两节课以后就可以上场打球了。”听了教练的话，我又鼓起勇气，继续开始训练。打完球，一回家，一妈一一妈一就问我：“怎么样？想学乒乓球吗？”我竟然破天荒地说出了一个字，那就是“想”！
不出教练所料，两节课，我就把正手、反手练会了。可是，教练又告诉我，这只是我们课程的\'开始，没错，后来，我又学会了“三点走位”、“两点走位”、“九点走位”，这一个个技术都非常的难，特别是“九点走位”，要迅速的在九个点移动，四个反手，五个正手，每次练这个技术我都大汗淋一漓，筋疲力尽，但是，我还 是坚持了下来，学会了它！教练也夸我意志坚定，进步很快！
暑假期间，里约奥运会开幕了，我在电视里看到了马龙、张继科、李晓霞等乒乓国手们在比赛中摘金夺银，这不仅让我学一习一了他们一精一湛的球技,更学到了他们不怕困难，一团一结一致、为国增光的一精一神。每当五星红旗在奥运赛场上冉冉升起的时候，我都禁不住跟他们一起哼唱《义勇军进行曲》，每当这一刻，我真为我们伟大的祖国感到自豪！我的“乒乓之路”才刚刚开始，我想，不管有多少困难，我一定要坚持下去，让我的“乒乓之路”越走越远！
我的艺考之路播音作文800字【三】
第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。第三，结构----情节的布局和规划。第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法：
第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一
1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析
给出了一个开头，要求考生完善后续的故事
题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的.开头
开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说??引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”
分离出元素：人物：他，我
情绪性名词：惊讶、不可能
因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。考生的创作能力大于创意能力。故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。.多见于中央戏剧学院。创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。建议稳妥地完成故事编讲。
2．随堂模拟出题
在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人??.他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”??
3．小组讨论创作、点评考生编讲
4．优秀考生范文评讲
他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头
他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头！”
他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。我问他，“累不累？”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。压的难受。”其实我问的是他的生活，他却答非所问。
他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。”
一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！你看，山顶就在眼前了！”
思路分析：他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！”
人物元素：他、我情感元素：紧紧.动作元素：拉手、走、回头（别回头）
这是一个具有两个人物的题目，第一句话已明确将讲述人，也就是“我”拉进了故事中，并且限定了故事的视点。而“他”的出现和“他”的动作和语言特点（简练，带有命令性），为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。对白“一直走，别回头”进一步地缩小了选题的可能性。
在“他”和“我”之间，建立怎样的关系。这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机，以及“紧紧”情绪必要性。
范文的优点：
构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。
构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。
构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工
人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。.反复扣题，“一直走，别回头！最后能够上升到哲学高度。
范文的缺点
有些地过于书面化，如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海。”
听众有的时候会难以理解，也使得讲述不自然
人物塑造过程中，思路不够完整，前后有轻微矛盾。
人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。.一定要“说理”，增加了编写难度。
5．第三得分法则：语言组织能力
在没有时间将全文写出的情况下，写出故事提纲是最安全的办法。因此，在讲述故事过程中，主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。
语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。
尽量使用自己熟悉的语言。减少自己语言中的不良习惯.注意语速，不要超过思维的速度一旦跑题不要担心，“如何应变”很重要。对人物、事件的构建尽量一次完成，不要反复描述。（是速写，不是素描）
6．放映影片相声瓦舍《哈戏族》
我的艺考之路播音作文800字【四】
??的成长之路高中记叙文我的成长之路和许多人一样，是及其平凡的。
童年的生活对我来说是幸福的，可爱聪明，班长、学习委员、大队长等等一摞的头衔落在我的头上，在同学羡慕老师喜爱的自我优越中，又能以全校第一名的成绩进入了中学；
长大后在家庭的影响下我实现了人生的第一个梦想，花季里我步入了军营，并成为一名梦想已久的白衣天使；在军营里长大在军营里成人，得到了磨练，纠正了缺点，为我今后的工作打下良好的基础，毕竟军营的生活是相对封闭的，在即将跨入三十岁行列的前夕，我选择了从军队到地方，到外面的世界去看看，毕竟那里更多姿多彩；
实际上我觉得每个人的生活都是平凡的相似的，我们不应该因为平凡的生活而烦恼，也不应该因为生活中所存在的困难坎坷而放弃，自觉的面对生活中的挑战，才能更有意义。
篇四：我的成长之路
成长路上的事件像一颗甜蜜的糖果，越吃越觉得有味道；成长路上的事件像一种药，有点苦，有点涩，我的成长路上有许许多多的糖果与药，正因为它们，我的人生成长路才充满了缤纷的色彩。
甜甜的成长之路
“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基说的一句话，也是我最喜欢的一句话。我喜爱读书，就像鸟儿喜爱在蓝天下翱翔一样，每次一有空，我就会津津有味地捧起书聚精会神地看，把书读通、读透、读细，将书中的.知识真正地转化为自己的东西，每当看到有趣的情节，我便会哈哈大笑起来，就好像与书融为一体了，书给了我很多启示，每当我在书海中遨游时，就有一种十分快乐的感觉，所以这是甜的。
涩涩的成长之路
哎！在我成长的道路上免不了的就是生病，生病了就要打针、吃药，可妈妈说打点滴不好，最好吃药，所以我通常生病该吃药就吃药，从医院回来，妈妈便掏出药剂袋，撕开药剂袋，药粒像红砂糖，像小砂粒，像顽皮的小精灵，争先恐后地蹦入杯子里。妈妈拿起勺子搅拌均匀，舀了一勺，轻轻吹了吹，扶起我，把勺子凑到我嘴边喂我吃，可刚吃一口我就吐出来了，说：“妈，这药好苦，我不喝了。”妈妈说：“不行，良药苦口利于病，喝下去，我给你拿水。”母命难为，我只好心不甘情不愿地小口喝起药，喝完后，我觉得喉咙、舌头、嘴唇都有点苦苦的，真是不舒服，所以这是涩的。
因为有不同时期的记忆，所以我才有如此缤纷的成长之路。
