生活如旅亦是修行作文【一】
当我们还是小孩子的时候，总会说：“我什么时候才能长大？”这里的“长大”也是“成长”，但这只是生理上的；当我们渐渐长大成人，上了初中高中之后，才发现成长很痛苦，不论是生理上又或是精神上，来自各方面的压力。时时刻刻都让你的神经紧绷，有时会觉得很累，一屁股坐在椅子上，什么都不想干，于是我们学会了忍耐和坚韧。这是精神层面上的一次进步和成长。
人生就像是一条路，乍一看。一眼望不到尽头，这条路上布满了荆棘和坎坷，等待着我们一步步去跨越，每一次跨越都是一次心智层面上的丰富和成长。
俗话说：“玉不琢，不成器。“人要成为人才，不是靠说，而是靠做。要去经历，遭受挫折，沉淀和释怀。每一个过程都是那么重要，温室里的花朵只是娇嫩之物，无法经受大自然无情的摧残和洗礼，然而在大风大雨之后仍能存活下来的花朵，在我眼中，那才是世界上最美丽的，因为它们的美并不仅仅拘泥于外表，更是它的精神，它的内在。后者可以很快地适应新的环境，可是前者一到新环境下，就变成了霜打的茄子。成长的重要性可见一斑。
当然，成长并不完全是痛苦的，还有快乐的、幸福的。在校运动会上，班级与班级的拔河比赛，通过同学们顽强合作，团结一心获得胜利的时候，相信当时你的\'笑容是灿烂的，欣慰的，因为你懂得了一个人是干不成大事的，必须要有一个team，一个团队，一个集体合作。互帮互助，这才是真正的胜利。
当你年少轻狂，不注意身体而发烧在床，是母亲时刻守侯在床边，关注着你的情况，第二天早上，你发现烧已退了，母亲也已离开，你会感激，这时你懂得了什么是爱，懂得了日后要孝顺父母。
来日方长，我们依旧在大人的眼里是孩子，可是我们在思想上成为一个大人，因为成长会让你看清这个复杂的社会，让你懂得为人处世是那么的不容易。所以，我们依旧在修行，穿过了这条河。还有好几座高山等你去攀登，去征服，你的思想也会逐渐成熟，不再像以前跟父母吵着买玩具，而是会一个人去关注国际大事，充实你自己的大脑，丰富自己的阅历，磨练自己的意志，这才是成长的意义。每一次成长的经历都是今生你的无价之宝。
成长纵然痛苦，但却乐趣无穷，何不苦中作乐，乐享美好人生。
生活如旅亦是修行作文【二】
《美国基础教育：观察与研究》一书，为我开眼看见区别于自己熟识的教育的发展与改革，《读书是教师最好的修行》一书，则为我的教师信念增加一份力量。
生活如旅亦是修行作文【三】
她有时会犯二，有时会生气，有时也会变得很天真，她的性格永远都是那样的单纯，同时又是那样的倔强。但是单纯的她也会渴望爱情，却又一次又一次的受伤。挫折永远都不是她的
对手，因为她只会越挫越勇。
她陪伴着我成长，教会我怎样做人，为我讲解作业上的难题……我们有着自己独特的“语言”，总是腻歪在一起分享着对方的小秘密；我们会相互倾诉着彼此的忧愁；一起解决作业上的难题……
她是真正的懂得我，也会心疼我，她知道我什么时候需要安慰，她清楚我到底有多么脆弱，她明白我的苦楚和酸涩。她会在我需要帮助的时候伸出援手，她会在我烦恼的时候倾听我的心声，她会在我受欺负的第一时间为我出头。她总会把我放在第一位，有这样的闺蜜，此生足矣。
外表神经大条的她也有一颗极其细腻和敏感的心，她会在乎别人对她的`看法，讨厌别人揭开她的伤疤。但是，人无完人，她也会有撒娇卖萌的时候，有时也会脑袋短路，她也有自己喜欢或讨厌的人……
以前的我们是那样的难舍难分，现在虽然不在同一个地点，也很难见面，但时间并没有将我们的友谊冲刷掉。反而是更加的珍惜对方。
你有你的梦想，我也会努力跟上你前进的步伐，让我们的友谊地久天长。
生活如旅亦是修行作文【四】
美丽的柳叶眉下是一双宝石般的眼睛，高挺的鼻梁下有一张能说会道的。嘴儿。白净的\'小脸上有一道淡淡的疤痕，乌黑发亮的长发随意披散在身后，傻傻的微笑时时挂在脸上。她是谁——本宝宝的闺蜜燕子是也。
她有时会犯二，有时会生气，有时也会变得很天真，她的性格永远都是那样的单纯，同时又是那样的倔强。但是单纯的她也会渴望爱情，却又一次又一次的受伤。挫折永远都不是她的
对手，因为她只会越挫越勇。
她陪伴着我成长，教会我怎样做人，为我讲解作业上的难题……我们有着自己独特的“语言”，总是腻歪在一起分享着对方的小秘密；我们会相互倾诉着彼此的忧愁；一起解决作业上的难题……
她是真正的懂得我，也会心疼我，她知道我什么时候需要安慰，她清楚我到底有多么脆弱，她明白我的苦楚和酸涩。她会在我需要帮助的时候伸出援手，她会在我烦恼的时候倾听我的心声，她会在我受欺负的第一时间为我出头。她总会把我放在第一位，有这样的闺蜜，此生足矣。
外表神经大条的她也有一颗极其细腻和敏感的心，她会在乎别人对她的看法，讨厌别人揭开她的伤疤。但是，人无完人，她也会有撒娇卖萌的时候，有时也会脑袋短路，她也有自己喜欢或讨厌的人……
以前的我们是那样的难舍难分，现在虽然不在同一个地点，也很难见面，但时间并没有将我们的友谊冲刷掉。反而是更加的珍惜对方。
你有你的梦想，我也会努力跟上你前进的步伐，让我们的友谊地久天长。
生活如旅亦是修行作文【五】
一直以来，在教育环节中到底是以教师为主体，还是以学生为主体，各学派各有各的理论和事实支撑。从当下的教改形势来看，以学生为主体、将课堂还给学生等倾向于以学生为中心的呼声越来越高。但一直以来教育的目的就是培养人却一直未变。那么，其中涉及到的人物就要“摆正”自己的位置。
教师的位置。
在我看来，教师不该是简单的人类知识和经验的传递者，教师应该是激发学生学习兴趣、给予学生探究***的“催化剂”。打一个比方来说，就好像春节时一个孩子拿到了鞭炮就想办法找火器燃放一样，教师就是点燃学生自己去尝试和体验的引导者和激发者。所以，教师不该将自己的学识复制粘贴给学生（满堂灌），而是想办法将学生带入知识的殿堂欢快的翱翔。再用一个比喻来描述，教师就如一位厨师，其作用就是拿出更多更丰富的菜目给学生，让学生享受饕餮盛宴。
无论是如送鞭炮的激发者还是提供大餐的服务者，教师自身的学识与素养、能力与眼界都必须达到一定高度。美国教师弗兰克·迈考特所著《教书匠》里描述的那个为人诚实、勇于创新、崇山自由的迈考特老师是我所推崇的教师模样。
学生的位置。
学生代表的是一个民族乃至整个世界的未来，自然是教育环节中最受“保护”的一方，继往开来就是他们的使命。学生对于接受教育这件事要有清醒的认识，无论是杜威的实用主义理论、布鲁纳的结构主义理论，还是皮亚杰的建构主义理论，其理论的提出都是基于时代发展的需要。因此，学生要明确接受教育是生存需要，也是进化需要。
家长的位置。
无论是基于对人自身发展的需要的认识，还是功利主义的追求，家长在教育过程中扮演的角色不仅仅是将孩子送到学校那样简单，而是应该承担起比学校教育更为重要的家庭教育的责任。家长不断的优化自身，是促进学生成长不可或缺的因素。所以，在整个教育环节中，家长依然要主动接受终生教育。
当教师、学生、家长能够摆正自己的位置，师生关系、生生关系、亲子关系和家校关系的处理就会变得更为和谐。
