一百年校庆活动英语作文【一】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
一百年校庆活动英语作文【二】
亲爱的老师、同学和校友：
您好!
六十年筚路蓝缕，一甲子春华秋实。值此建校六十周年华诞之际，我们谨代表学校向全体师生员工和海内外广大校友表示最诚挚的敬意和最衷心的问候!
砥砺奋进，日异月更。六十年来，我们自强不息、开拓进取。学校的办学理念、质量水平、办学空间、学科建设、人才培养、师资队伍、科技创新与社会服务、国际交流与合作、文化传承等，都取得了长足进步。下沙、文一、东岳、下沙东、青山湖校区五足鼎立，工、理、经、管、文、法、艺多学科协调发展。我们成为国防共建高校，强化了学校特色优势，拓展了学校发展空间;我们成为博士学位授予单位，获得3个一级学科博士学位授权点，办学水平迈上了新台阶;我们成功跻身省重点建设高校行列，迈进了浙江高校前五的第一方阵，赢得了前所未有的发展机遇。我们实现了从单科性学院到多学科性大学的转型，实现了从教学型大学向研究型大学的转型，学校的办学实力和水平稳步提升，师生的自信心、向心力空前增强，学校的知名度和美誉度与日俱增。
忆往昔，自有风雨话沧桑;看今朝，更续弦歌铸辉煌!笃学力行，守正求新，六十载饱含着杭电一甲子办学历程中的无数精彩，她始终激励着我们不断描绘更新更美的画卷。三万多名师生，十余万校友，传承杭电学人薪火，承载民族复兴希望。学校的每一步成长都凝聚着大家的真情与付出，感谢您，亲爱的老师、同学、校友!
韶华似水，岁月如歌。青春年华慢慢逝去，坚实足迹永镌校史。也许您曾修业于杭州航空工业财经学校，在文一的红窗碧瓦、林荫道边留下意气风发的身影;也许您曾求学于杭州电子工业学院，在小兰亭前种下成就事业的种子;也许您曾问道于杭州电子科技大学，在月雅湖边编织振翅高飞的梦想……无论您是谁，汇聚于斯、相识于斯、学习于斯、工作于斯，我们一起书写了鲜活生动的杭电记忆。
为庆祝建校六十周年华诞，学校拟定于2016年10月22日隆重举办校庆盛典，并将10月16日至22日作为校庆活动周。校庆活动以“天下杭电E家人”为主题，将开展一系列学术、科技、校友、文化活动，全面回顾和总结学校发展历程，弘扬杭电精神，展示杭电实力，凸现杭电文化，为杭电的未来凝心聚力、共绘蓝图!
山一程，水一程，青春作伴武林城;春一季，秋一季，甲子风华筑校魂;师一场，生一场，不辞重逢杭电人。
亲爱的老师、同学和校友，天下杭电E家人，同筑梦想，共谱华章。我们相约华诞，不见不散!
党委书记
校长
3月20日
一百年校庆活动英语作文【三】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
