英语作文写作要点用全写吗【一】
写 景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着 力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的 从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的.变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得 文字准确而精练。英语作文写作要点用全写吗【二】
：英语教学；阅读；教学方法英语是我们教育教学中学生知识组合的主要内容，也是学生素质教育，拓展学生思维，开阔学生眼界不可缺少的途径。但由于我国的母语是汉语，没有良好的学习英语的环境，导致英语阅读教学远远低于我们预期的效果。说实话，词汇、语法，学生可以死记硬背，虽然学习起来比较困难，还可以独立学习。但是阅读考验的是学生英语的综合素质，而学生没有掌握正确的阅读方法，阅读质量不高，使他们的阅读水平得不到提高。再加上，有些学生词汇量积累有限，对英语文化背景的了解相对匮乏，阅读对这类学生来说更是难上加难。还有，有些英语教师在教学中沿用传统的旧有方式，不考虑新时代学生的学习需要，一味地灌输，一门心思地考虑应试、成绩，更给英语阅读教学，造成了不利的影响。在此，我结合自身在英语教学中的实践，就如何开展高效高质的英语阅读教学，谈谈自己的看法和见解，希望对提升英语阅读教学质量有所帮助。
英语作文写作要点用全写吗【三】
无论小学、中学还是高中、中职的学生，他们都正处在成长关键时期，心性不定、好动、张扬、喜欢表现自我、展示自我。作为英语教师要充分利用学生的`这个心理特点，有针对性地采取有效阅读的教学策略，培养学生对英语阅读的兴趣，保证英语教学的质量，提高学生的英语综合素质。例如，教师可以定期开展英语情景剧表演、英语阅读比赛、情景对话等，营造学习氛围，让学生有身临其境的学习体验，让素材中的人物活过来，故事生动起来。在这样有针对性的活动中，不但能调动学生主动表现角色，呈现最好的自己，进行主动阅读，而且在这种灵活有趣的阅读学习中，能够强化阅读训练，激发阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，从而促进学生阅读能力的提高和发展，完成阅读教学的任务。
