高中作文任务驱动教学案例【一】
回到作文本身上来，简单点说，作文就是用文字表达自己的观点。因此，议论文应当就是通过文字来分析与说理，分析为了说理，说理基于分析，这就是论点与论据的关系。这里需要关注叶文所提出的，“有关议论文写作的指导，大多都围绕例证法开发相应的策略……对于分析什么，如何分析，缺乏整体性的思考”。
叶文给出的解决之道是“概念分析”，笔者对此的观点表示赞同，但觉得跟学生更应该强调的是“分析”与“说理”这两个概念，因这两个概念学生更容易听得懂，尤其是笔者通过自身的实践，发现高中学生一方面喜欢写议论文，因为他们有说理的劲头，但有时又怕写议论文，因为他们怕分析。这就说明议论文的教学重心之一，还是应当培养学生的说理能力。而理如何说，自然是基于上面提到的方法论基础，基于学生的逻辑思维能力。
其实，理不辩不明，逻辑思维能力的培养关键在于学生有没有一个逻辑思维的机会，议论文的学习与讲评，都是这样的好机会，教师多存一个心即可。
高中作文任务驱动教学案例【二】
在安全生产中，火灾是危害比较严重的一种灾害。它有着突发性和极强的破坏性。
火灾离我们是很远的，多少血的教训告诉我们：“一切非自然灾害都是可以预防的”。是啊，只要我们没有违章作业，没有违章指挥，没有违反劳动纪律，平时注意到了对各类事故的防范，那我们就可以有效地避免各类灾害的发生，火灾就会离我们很遥远。同样，反过来讲，火灾也离我们很近，甚至触手可及，如果我们不按照规章制度、工艺指标和工艺规程去严格的要求自己的话，后果是非常危险的，特别是出现了“三违反”以后，其产生的后果是难以预料的，也将是非常严重的。
消防工作是企业发展的重要组成部分，是企业安全生产和增加经济利益的重要保障。从观看的资料上来看，一把火就造成几十人甚至数百人的伤亡，造成上百万、上千万甚至几亿元的损失，这让多少家庭产生了巨大的伤痛，有多少财富顷刻间化为了灰烬。不仅如此，而且事后牵连的各种问题和造成的不良影响对企业的影响也是巨大的，对事故责任人的处理也是严肃的。教训和警醒是十分沉痛和深刻的，因此做好安全工作，对职工经常做安全教育，具有重要的意义。
消防安全工作是一项需要大众参与性很强的工作，它涉及到企业
的各个岗位，与各岗位之间的工作有着密切的关系。随着公司的不断发展壮大，用火用、电的范围，也将越来越大。每个岗位的，每位职工，都应该时刻保持警惕的心里，遵章守纪的思想，确保安全生产的进行。
总结众多事故案例的教训，大部分火灾都是由于一些管理人员和职工的思想麻痹、认识不到位、重视程度不够，违章作业、不懂得消防规章，或者有章不循，管理不严等造成的。火灾发生后，很多人缺乏消防知识，面对灾害束手无策，或救灾方法不正确，在灾害的初期没做到有效地控灭，以至于态势进一步扩大，造成了无可挽回的损失。更有甚者，一部分人不会报警，不会逃生自救，因为知识的匮乏，在有机会生还的情况下，白白葬送了自己的生命。安全和安全教育工作之重由此可见。
江泽民主席的`一段重要讲话，“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的科学论断，用辩证唯物主义的观点，科学的阐述了安全对于生产工作的重要意义，深刻的揭示了安全工作的内在规律，突出强调了，提前预防是做好安全工作的关键问题，对指导和加强安全工作的意义深远。因此公司内的每位员工，都要重视并配合做好安全工作，认真学习并掌握安全生产知识，共同维护生产工作的安全进行，这样才能更快更好的促进公司的健康发展。
公司的安全管理机制，是生产运行的保障，是事故隐患的消除单元，而不是限制生产的枷锁桎梏。对员工的严格要求及管理，是对员工生命财产的维护和保障，是有爱心和责任心的，而不是对某些人的
“故意找茬或过不去”。安全是生产的根本，是生产的保障，更是对生命的护卫。
“君子以思患而预防之”孔圣人在几千年前用智慧凝练出的一句话，深刻准确的指出了，即使是在现代社会的安全工作中核心的精髓所在。作为现代文明社会的文明人，难道不会较几千年前的古人思想和认识方面有所进步吗？
古人诚不欺我也“君子不立于危墙之下”深刻、简明、扼要！
高中作文任务驱动教学案例【三】
技術试验在《通用技术课程标准》中占据了重要地位，这是因为它是一种重要的技术方法并具有巨大的教育价值。技术试验除了对技术活动本身具有不可缺少的重要价值外，还存在不可忽视的巨大教育价值。发掘技术试验活动的教育价值，是落实和实现通用技术中情感、态度和价值观目标的重要方面。
技术试验在教材中占有了相当重要的地位，教材中为此专门设置了“技术试验及其方法”一节和众多的“试验栏目”。通过学生经历这些试验活动，参与动手实践，培养他们的不断探究精神，体验解决技术问题的艰辛和感受获得成功的愉悦，养成百折不挠的意志和品质，培养实事求是、精益求精的态度。
在技术试验教学过程中，首先要激发学生对技术的好奇、爱好和追求，勇于不断提出“为什么”、“做什么”、“怎么做”，学生才能积极而主动地参与到技术试验活动中。要明确试验的目的和要求，了解试验的基本步骤，提醒学生在试验过程中要主动地进行观察。最后，要求学生以实事求是的态度写出简单的技术测试和技术试验报告。
在教学中，如何对待学生的试验失败、如何评价试验失败，成为教学中经常碰到的问题。要认识技术试验失败经常可能发生，引导学生认真分析试验中的失败原因，从中吸取教训，增长知识和技能，使其成为成功之母，并经历失败的磨练，培养良好的意志和品质。
