给老师的一个拥抱作文【一】
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。”书中描述了于老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是于老师与学生之间发生的故事。
每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的教师。经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有的孩子都喜欢你真的很难。那什么样的老师，才是学生喜欢的老师呢？从于老师的书，让我对学生喜欢的老师，对师生关系，也有了更深刻，更丰富，更准确的理解和把握。
1、学生喜欢的老师：如“甘草”，性温、味甘、包容、调和。
于老师说，要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生就要放下架子，把自己当做他们的朋友。把学生放在心上。以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。但是做老师，一味的“温厚”就可以了吗？于老师说：“一味温和是不行，还必须要‘严’.但是一味严厉也是不行的，一定要做到严而有爱，严而有方。
2、学生喜欢的老师，童心不泯。
于老师认为教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。在他的课堂上，于老师带孩子表演小品，让孩子们爆笑，让学生感觉他就是一位知心朋友。课后游戏，他也要求自己站到学生中间，同孩子们一起玩耍；大扫除任务，他也主动去班长那里领任务，和学生们一起打扫卫生，俨然是一个孩子，让孩子特别愿意亲近他。于老师把童心不泯总结为这么几点：一是始终保留孩子般的好奇心；二是“孩子气”；三是理解和体谅学生；四是想学生之所想，做学生之想做。
3、学生喜欢的老师，亦师亦友。
常言道：“亲其师，信其道”。作为教师我始终认为教师就应该爱自己的学生，并且要用恰当的方式让学生能感受到你对他的爱。学生感受到了爱，他自然就会同样的爱上你这位老师，也会对你所教的课程感兴趣，有了兴趣自然就会有主动学习的动力了。在书中，于老师说：“我们要理解学生，不妨放下架子，不居高临下地俯视学生，不带有色眼镜评价学生，在教学中实现“平等对话”。于老师就是这样用一件件平凡的小事，一句句朴实的话语，赢得的学生对他喜欢，从而喜欢上他的课堂。
总之，读到共鸣处，我不仅在心里为于老师鼓掌，被他朴实的才华和实在的教学艺术所折服；看到于老师幽默化解师生之间许多尴尬的瞬间，拍手叫好，我觉得不论是小学老师还是幼儿园老师，不论是语文老师还是艺术老师，他们都是相通的，只有你真心的爱学生，爱教育事业，学生才会爱你，师生关系才会和谐。
给老师的一个拥抱作文【二】
幸福是生命的主题，只有快乐的人，他们的生活是快乐和阳光。我读了陶星志老师成为一个快乐的老师，一本书，我开始解释自己的幸福。
老师是园丁，因为他是在花园里的教育，无私的工作，所有的时间在学生的头脑中，穷人播种的知识的.种子。老师是春天的蚕，因为她静静的工作，不是名字，不是利润，不后悔。老师是一支蜡烛，因为老师在学生公平的童话移植科学和文明的基因，在日常生活中燃烧的生活本着辛勤工作和进取精神的精神。可以成为一个园丁，一个春天的蚕，一根蜡烛，对我来说，那是多么的快乐。
我是一个普通的农村老师，每天工作要花上一个多小时的公共汽车：穿梭回家和学校在路上，年复一年地，雨水或光泽。虽然老师的工作是苦和累，但我喜欢的幸福的份额！选择这个职业的乡村老师，这意味着在选择高贵的同时，也选择了硬。经常忙碌的季节，父母没有时间照顾孩子。有些孩子不要在早上洗脸，不要吃饭上学。每次我会来 热水洗孩子，买面包给孩子吃。没有时间回家，陪伴孩子在教室里学习，与游戏。在冬天，寒风肆虐，户外特别冷，教室温度很低，孩子的手总是冷红色。所以我的手变成了一个小火炉的孩子，一个一个在我的手的手柄，直到你不能给孩子们通过爱的温度。爱情让冬天撤退，让雪融化;爱，温暖每一个孩子的心，让我成为孩子的第二母亲。
每天拖着疲惫的身体回家，眼睛总是显示孩子们幸福的微笑。看着孩子们一天天健康成长，努力工作和汗水正在做一个强大的自豪和幸福！我经常对自己说：我不能给孩子们所有的愿望，但我会尽我所能让孩子在童年，每个太阳都可以跳舞，我想支持孩子的成长举起来爱天空。我知道老师的幸福，在这沉默的奉献。
我是一个快乐的老师，因为我会很高兴进入孩子们的孩子看到一点进步，有点长大，感觉孩子是最亲密的朋友，心中的小秘密 跟我讲话。他们是一个微笑，一个举动，一个赞美，一个祝福......使我的心充满了喜悦。
在教室里的孩子照耀着眼睛，寻找知识的宝藏;儿童在活动中的脚印生长，寻找快乐的运动;探索儿童发展的智慧，寻找成功的喜悦;看到孩子们在路上成功的那个沉重，原来我的幸福是那么简单。
给老师的一个拥抱作文【三】
《今生欠你一个拥抱》该剧的取材源于真实事件，一级伤残军人王俊景及妻子吴新芬这两个人是原型人物，却是由富大龙和吴晓敏这两个演员来饰演的，他们将王俊景和吴新芬的爱情故事演绎得淋漓尽致！她和他不过是书信上的朋友，却在他因救火灾被高压电击伤失去双臂后，她选择了义无反顾的去照顾他，几年如一日，最后他们的爱情感动了所有认识他们的人，举行了一个非常特殊的婚礼，
看过这部剧后心真的有种很大的触动，他们这样伟大的爱情真的已经超越了生死，面对他们这样伟大的爱情，我们还能够说什么，也许我们说的任何语言和评论都将显得是那样的苍白无力，除了感动还是感动，他们的爱情就像是当今社会里的一缕清泉，警醒着那些为了权和钱在利用和污染爱情的人们！其实在这部剧里面，我们可以看到的除了爱情，还有由爱情这条线牵引出来的亲情，友情，同事情，邻居间的那种相互关心，相互帮助的邻居情……一连串的情在这部剧里都有所体现，也可以在他们身上真实的看到，我们现在在现实社会需要真正追求和推崇的不都是这些吗？
当初看这部剧是是在深夜无聊时打开电视看到的，不知当时是带着怎么样的心情去看，可是，看后真的感慨万千，每集都让我落泪了！当看到大龙受伤失去双臂对生活没有了希望，大家的关心和鼓励，让他有了重新有了面对生活的勇气，落泪了；当看到晓敏只是以一个朋友的身份去为没有自理能力的大龙做朋友不可能做到的事情，并为了他连最疼自己的爷爷去世都没回家时，落泪了；当他们在生活最困难的时候，晓敏去大街上捡垃圾卖，为的只是能让大龙每顿都能吃上骨头汤，我落泪了；当看到在那场暴风雨晓敏替大龙拉下那个电闸，大龙重新站起来，他们因此而紧紧拥抱在一起时，落泪了；当作为战友的周磊因为内心的自责而发誓要照顾大龙一辈子时，我落泪了；当看到晓敏因劳累生病，失去双臂的大龙用脖子拉她，而在西藏的战友尽心尽力为晓敏寻找血源时，泪再次落下；当最后看到那副“你无手，俺有手，夫妻共用一双手，夫从军，妻拥军，夫妻共结一颗心”心中的滋味不知该怎么去形容，一切都只能是尽在不言中、、、、、、“不抛弃，不放弃”，就是这样一个坚定的信念，大龙和晓敏最后有情人终成眷属！真正的爱情是什么？我们该如何去给它定义？或许这正是我们需要寻找的.答案，可是，在现实的世界里，却让我们失望了，人们一次又一次对爱情的背叛，让我们不再相信这个世界会有真正的爱情了，爱情变得不再是人们想像的那样纯洁，都被套上了所谓的利益外衣，也许在现实里带有权和钱的“爱情”是一捞一大把，而那种纯洁没有任何杂质的爱情却如同大海捞针般一样难找，其实，不光只是爱情出现了危机，只要是带有“情”字的一旦遭遇权和钱这两样东西，都可以变得无情，这样的事例在电视新闻上报道的相信不会少了吧！如果说你的心里仍在寻找一份真挚的爱情，那么这部电视剧真的可以带给你感动，可以让你得到那种真正超越生死的爱情。
不知是从什么时候开始喜欢上了王杰的《谁明浪子心》，“、、、听说太理想的恋爱总不可接触，我却哪管千山走遍，也要设法去捕捉、、、”是感叹自己情路难、还是内心的不甘！？真的好想有一次真正的爱情——义无反顾的爱情！、、、、、、军人，一个多么高尚和伟大的一个词，当他们穿上那套橄榄绿的军装时，他就注定不再属于一个家庭，更多的时候他是属于国家和人民的，可是，在这样的社会里，会选择去当一个理解他们的军嫂的女孩子却是少之又少，军人不容易，军嫂更不容易，当一个失去自理能力的军人的军嫂亦是难上加难，军嫂需要承担的远比我们想像的要多，她们是一个人在做着两个人的事，丈夫常年的不在家，家庭的重担就全落在了她一个人的身上，她必须要把这重任扛起来，其中的困难和滋味也许只有她们才会了解和明白，对于她们，更应该得到社会的帮助和理解，都说军人伟大，军嫂不也伟大吗！
从小看电视时， 看到教堂结婚的一幕 ，教主不都会问双方无论贫穷与否， 无论疾病与否，你是否愿意与他长相思吗？回答的最多的就是：我愿意！这是夫妻间的一个承诺，可是真正能做到和履行的人又有多少呢?真的不多了，屈指可数！如果说现在你对现实的爱情已经失去了信心，那么这部《今生欠你一个拥抱》的电视剧真得很值得大家去看看，也许你能从中收获到不一样的东西。
“因为爱着你的爱，因为痛着你的痛，悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”一个歌里的歌词，却在这部剧里变得如此的让人的感动和真实，所有的痛苦和困难在爱面前都变得是那样的渺小和微不足道，爱融化掉了命运带给他们的一切艰难困苦，这就是爱的力量，希望这部剧能够引起更多人的共鸣！对爱情会有另一番的追求！祝福王俊景和吴新芬！也祝福天下有情人都能终成眷属！
PS：这是我对观看《今生欠你一个拥抱》的真实感受，感动太多了！好多年没感觉到因感动而流泪的滋味了！一切尽在不言中！希望大家有时间可以看看！带着一颗纯净和感动的心去看！
给老师的一个拥抱作文【四】
暑假，要读一本好书，让自己与孩子们一同成长。于永正老师的为师之道《做一个学生喜欢的老师》是一本很接地气的教育名著，书中描述了于老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是于老师与学生之间发生的故事。读后，引发我在教育教学中的许多思考。
每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的教师。经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有的孩子都喜欢你真的很难。要做一位学生喜欢的老师，就要像于老师一样，必须具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长交流的智慧，以发展的眼光关注学生的未来，以博爱的胸怀面对全体学生。
于老师说，要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。就要放下架子，把自己当做他们的朋友。把学生放在心上。以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。
于老师成功的秘密在于尊重学生。每个学生都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。于老师理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。不论学生在什么情况下都动之以情、晓之以理，从不挖苦、讽刺、体罚学生，而是耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。于老师并没有波澜壮阔的壮举，但就是这些近乎琐碎的平凡小事，却赢得了学生尊重和喜爱。
于老师最重要的教育智慧在于他能把课上得有意思。有意思，“轻松”来自哪里？轻松来自老师的举重若轻，于老师备课时，可能把课文钻得很深，想得很多，但到了课堂上，不会一股脑儿把备课所得“灌”给学生。于老师一定要研究学情，了解了学生的基础状况，深入浅出，举重若轻。于老师的课有意思还来自游戏，因为儿童的生活方式是游戏。所以，在于老师的课堂上，会时不时地与学生游戏一把，让学生积极参与其中，从中体会、感悟。于老师课堂轻松来自他的幽默，学生都喜欢幽默的老师，幽默的语言可以使知识变得浅显易懂，幽默的课堂使人精神轻松。
于老师语文教学可以概括为“五重”一一重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯，于老师的课有情有趣。在于老师的课堂上，学生没有紧张感，更没有恐惧感。学生在于老师的引领下，有滋有味地写字，有滋有味地朗读，有滋有味地表演，有滋有味地写作。于老师说，教学过程是师生双方的互动过程，情感因素在其中起着巨大的制约作用。于老师说不能干巴巴地教，不能冷冰冰地教。学生的情感世界空虚、精神家园荒芜，比知识贫乏更可十倍。
掩卷而思，为什么于老师会对语文教学能够如此高瞻远瞩？他既能跳出语文教学纵览全局，又能出神入化的融入其中，归根结底，我想还是缘于对语文教学的挚爱，对学生的挚爱，对教育事业的挚爱。由此我想，我们做老师的，只有像于永正老师那样成为学生喜欢的老师，至少要在学生的生命里留下什么，那就是留下语言，留下能力，留下情感，留下兴趣和习惯。
