浪漫的定义作文初中【一】
“与你分享的快乐，胜过独自拥有……”、“独乐乐不如众乐乐。”这就是我认为的快乐。在细雨纷飞时，独自漫步，享受那份恬静、悠闲，这就是快乐。“助人为快乐之本”，我“手心向下”，帮助需要帮助的人，是我快乐之源；我认为知足惜福才是快乐，最重要的，我们不能把所有的快乐建筑在别人的痛苦上。
“天下本无事，庸人自扰之。”，人们总是喜欢自寻烦恼，杞人忧天；或是贪得无厌，一点都不知道知足常乐，只有一次又一次的唉声叹气，愁眉苦脸！让我们把心 放宽，何处不怡然自得？成天把自己困在烦恼的世界里，郁郁寡欢，想东想西，生活会索然无味的，甚至苦不堪言！其实只要有快乐的心，心想什么都快乐，身处任何地方都快乐。就像东坡、佛印一样自得其乐，何处不赏心悦目？何处的景象不宜人？何处快乐呢？其实快乐就在我们的周遭，用心挖掘、用心发现，快乐是唾手可 得的。韩信点兵——多多益善，快乐我们永远不嫌多，因为这世界上存在着许多琳瑯满目的`快乐。
快乐的定义存在你我的心中，全看个人的想法与追求。有人汲汲营营于追求荣华富贵、名利权势，锦衣玉食，喜欢配戴罗绮珠翠；而有些人则是淡泊名利、缩衣节 食、简朴过日，日子一样过得恬淡自得。每个人的快乐不同，但快乐绝不是吸毒喝酒、也不是***人放火，因为快乐并不是“只要我喜欢，有什么不可以！”不能把自己的快乐建筑在别人的痛苦上，而是要心安理得的。总之，快乐是求之时，问心无愧的、合理的、自在的、踏实的、自己能掌握的，快乐就会洋溢、缤纷！
浪漫的定义作文初中【二】
慢慢地，入夜了，一个人站在窗前欣赏这诡异的夜，和那渐渐升高的月亮，那月亮就像一着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。给大地披上银装。我推开窗，任月色静静流泻在肌肤上。轻盈飘逸的韵致，心情在月色中变得晴朗而柔软，感受到这抹月光，我不经想起月中的仙子——嫦娥。
月光吞噬了大地的黑暗却抹不去嫦娥心中的思念。历来人们总认为月宫是那么的豪华，而嫦娥当初一个人独吞仙丹是为了成仙过更好的日子，然而有谁能理解她一个人日夜与玉兔为伴独守月宫……也许李商隐能明白嫦娥内心的孤寂在诗中写道“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”那么淡淡的夜光总让人感觉有淡淡的忧伤，这是嫦娥向人们诉说自己内心的孤寂吗？她现在会不会坐在那凄凉的月宫独自一人品着桂花酒，而玉兔则睡在她的身旁，她一边品着自酿的桂花酒，一边抚摸着玉兔，浩大的月宫里回荡着水滴石穿的声音，这声音怎么这么耳熟？让我仔细听听那是什么声音……哦，那是泪滴在地上的声音，可是会是谁的泪滴在地上？是玉兔为嫦娥而委屈？还是嫦娥为自己的孤寂而伤感？我无从得知……
回过神来，月光依旧是淡淡的，而奶茶已微凉，一个人在自己的世界里思考、想象，这何尝不是一种浪漫呢？
浪漫的定义作文初中【三】
做在窗口前，我看着那棵盆栽，它努力的吮吸着清晨的露珠儿，也许是怕初阳把雨露过早蒸发掉；看看墙上的照片，始终洋溢着微笑；再看看床前的闹钟不紧不慢地走着......这是＂幸福＂吗？
＂幸福＂的定义是什么呢？ 天沧沧，地茫茫，＂幸福＂在哪儿？ 在大街吗？一对热恋情人相抱相依；小女生牵着宠物在悠哉游哉地散着步；商店老板热情向顾客销售东西，不管顾客买没买东西，他们的脸上始终洋溢着微笑；一对老夫老妻手挽手感受现代生活的美好......这是＂幸福＂吗？
在山间吗？花蕊与花瓣拥抱；大树与树藤拥抱；蝴蝶和蜜蜂与花朵拥抱；小鸟与蓝天拥抱......植物与植物拥抱；动物与动物拥抱.这是＂幸福＂吗？
在学园里吗？上课时，学生听老师讲课；下课了，老师在办公室改作业，同学们在操场上嬉戏、玩耍；放学了，同学们个个蹦蹦跳跳地跑回家去......这是＂幸福＂吗？
这些都是＂幸福＂的定义吗？
这些都是＂幸福＂的定义吗？如果不是，那＂幸福＂的定义是什么？＂幸福＂的定义是......只要自己觉得幸福了，那你就幸福了......这就是＂幸福＂的定义.对吗?
浪漫的定义作文初中【四】
然而，对于浪漫，不同的人有不同的诠释。
百姓的浪漫是两个人一起，将锅碗瓢盆奏成一曲生命的交响乐，让生活有滋有味地过下去；
乡村的浪漫，是两个人扛着锄头向家里走去时，在夕阳下高歌一曲的田园美景；
城市的浪漫，是两个人晚饭后，一起并肩走在公园里，窃窃私语的即景；
少年的\'浪漫，是清纯的友谊向往爱情的天空中，飘浮不定的云彩；
青年的浪漫，是两个人恋爱中的无限想象与追求……
我们的浪漫呢？我们的浪漫是什么呢？十五岁的花季，是人生最最困惑的年龄呀。我们的浪漫，是时间里的匆匆让我们长大；渐渐成熟的脸显示出一份从从容容的微笑；双眼里有一种默默的注视与宁静；涌动的唇里，是那永远开不完的玩笑；相互的啧怪里，是真挚的感情在胸中盘旋；不知不觉中，将身边的雏鸟放飞，让他们在生命的空中飞翔；一个人消失时，另一个人浸入思念的水……
我的浪漫呢？我的浪漫哪里去了呢？
我的浪漫在心里，慢慢地发酵着，酝酿着，等待着，徘徊着，犹豫着，踟躇着……我的浪漫天空里，是那一份安宁的天空，在春夏秋冬里，开四季不同的花，让生命保有一份“看花开花落，日移星转”的从容。
我的浪漫在平淡里，不声不响，走进自己，走进心田，走进我的生命的历程。
浪漫的定义作文初中【五】
我是谁？幸福是什么？午后的街道，阳光明媚，尖利的爪子，划开少女的肌肤。我是谁？这里是哪儿？爸爸呢？妈妈呢？鲜血四溅大家在哪里呢？说话的人是谁呢？
少女舔舔嘴唇边的血，眼眸中发出金黄的光辉。大哥哥，你是谁？穿和服的小女孩问。少女扑向那双爪子，嘴唇碰触到他的喉咙，温热的血液在下面流动。少女的眼眸闪着疑惑的光芒，闪烁着红光的树木沙沙作响，回答少女的疑问。我是谁？你是吸血姬。吸血姬？是监视者。监视者？是守护迷失神魔的监视者。不。我不是监视者。不是。我们等待许久的监视者啊，你觉醒了吗？我不是监视者！！那是你的宿命，不可逃避的命运。回归吧，监视者。监视者？拉法？妈妈那时的短剑，是要刺进我的胸口的吗？为什么不刺呢？好痛苦，好痛苦啊。有谁可以结束这种宿命吗？永远的生命，只能带来永远的`痛苦罢了。希望，可以抓住幸福。不是吸血姬的话，不做监视者的话，会不会幸福一点呢？幸福，又是什么呢？会否好象一本厚重的书一样？可以紧紧的抓在手中。可以感觉到它的质感。对我而言，大概没有幸福吧？只能，安于宿命的安排。永远心里发出的痛楚，是什么呢？为谁而发？我不知道。
依稀间，黑暗中出现的白色面具。撒满阳光的院子，穿着和服的小女孩。捧着小鸟抽泣着。已死的小鸟大哥哥，你是谁啊？小鸟为什么不会动了呢？美夕的小鸟为什么不会动了呢？每个人都有最美的时候，小鸟是在它生命中最美的时候死的为什么你的眼中充满悲哀？所以，美夕，不要再哭了。你的悲哀为谁而发？你应该为它高兴才是啊。为了我吗？不会做梦的吸血姬，不会流泪的吸血姬，不会回忆的吸血姬真的不会做梦了吗？真的不会回忆了吗？那痛苦的回忆，还是会在梦中出现吧？想忘记，却必须铭记于心的回忆真是悲哀的回忆啊。于你，于我而言。
我的第一个猎物。也是我唯一的仆人。拉法，不要离开我失去我爱的人，失去爱我的人，我只有你了。心里的期盼，你明白吗？大概会吧。黑色的披风，由黑夜中飘下，轻轻的落在少女的肩上。美夕，你在想什么？哦？拉法？少女抬起头，看着隐藏在披风下的面容：没有啊，嘻嘻。那么，我们要走了，还有迷失的神魔好。少女轻盈的跳起，脚上的红缎带闪闪发光：走吧。红色的缎带连同黑色的披风消失在黑暗中，闪烁着红光的树木喋喋不休的发出沙沙的声音，日复一日，年复一年，永不停止，就象少女的宿命拉法，你会成为我的幸福吗？大概会吧我想
浪漫的定义作文初中【六】
什么是作文？有人说，作文是情感的一种宣泄，作文是思维也的一种记载；也有人说，作文是语言的`华丽织绵，是小桥流水人家的美丽意境，是铁马秋风大散关的冲天豪情，是朱门酒肉臭，路有冻死骨的深沉思索。
确实，恰如一千个人中有一千个哈姆雷特一样，不同的人对作文的概念有不同的诠释。
而我认为，作文是对生活的还原和升华。正如海德格尔所说：“语言是存在的家，在它的住处住着人。思想家和诗人是这个往自制看守，他们通过他们所说的东西而使存在成为言语，并且有言语中保持存在。就这一点而言，他们的看守是存在意义的完成。”（《柏拉图真理学说》）作文，就是将生活中的见闻、感受描绘出来，将对生活的想像与思考表达出来，让读者产生共鸣，从而让读者感受生活、思考生活。
所以，作文训练，就是要唤醒学生对生活的本真的言说能力，开启他们自我的智慧，激活其鲜活丰富的感觉，让他们通过写作成为感受细腻的人，观察敏锐的人，思维敏捷的人，有鲜胆个性的人，有独立自觉意识的人，能与他人正常交往沟通的人，有自我价值判断和独立见解的人。一句话，成为能敏锐地感受生活、有思想同时又善于表达的人。从这个意义上讲，作文教学任重道远。
