我给老师投票作文【一】
我觉得这部纪录片的成功之处在于我们不仅仅只能从一个角度去看待这样的投票事件，我们可以从小学生的教育管理，家庭教育，性格成长甚至政治思想去分析。我们不仅看到了三个小孩子在为拉票而做的种种努力，同样的，也看到了这背后三个家庭的“博弈”，其实无论怎样，在这部片子里，这三个小孩子的性格特点表现的很明显，而这些性格特点和片中所出现的他们的家庭教育，个人性格特点，学校教育方式有着很紧密的关系，我对这三个小孩子的各自不同的性格特点进行了分析：
首先是罗雷，也就是那个曾经当过三年班长的人，在片中他是一个有主张，有个人见解，带点正义感的人，为什么这么说呢？在片中有几处是让人印象深刻的：当罗雷爸妈提出要帮罗雷在选举上“做一些工作”时，罗雷说不用他们的帮忙，他要靠自己的努力来获得同学们的支持；当罗雷的妈妈向他提出一些意见时，罗雷说不要妈妈说他都知道怎么办；我们还应该记得当成成提出徐晓菲的缺点而让徐晓菲处于尴尬的局面时，罗雷便站起来指出成成其实也很会说话，这导致他们下课后有一场争吵。这可以看出罗雷还是一个比较独立的孩子，尽管他还是有两次听了爸妈的建议：请大家坐轻轨和送同学们节日卡片。这两件事；罗雷同意了爸妈的建议那是因为罗雷觉得这可以让自己在同学们之间增强感情，从而有利于他的选举。
而对于成成来说，我觉得应该和罗雷形成了很明显的对比。片中的成成虽然体型健壮，然而他却是一个没有主见，喜欢在暗地里搞小聪明的小孩子。成成在片子开始不久就说过这样一句话：我在班上就想当班长，班长就有权利，让他站着他就得站着，让他坐下他就得坐下。这么看来，在成成的眼里，班长是一个有绝对权力的人，正是这种权力***驱使成成想尽办法想当班长。我觉得开头成成这样的言论就注定他不是一个合格的班长人选——班长是管理者而并非统治者。而这样的想法和之后成成与罗雷关于管理者与统治者的争论来说，是对成成莫大的讽刺。当然，对于童心未泯的他们，不应该用我们对于世事的一些看法用在他们身上。但我好奇的是，成成这样的性格对他将来的成长会造成什么样的影响呢？
其实对成成来说，他的性格是多方面的，而且也是比较复杂的。开始我说他没有主见，为什么这么说呢？片中有几个镜头是这样的：当罗雷请大家坐轻轨后，成成觉得自己没舍呢么希望了并且想退出，这个时候他爸妈鼓励他继续努力，当他发现罗雷和徐晓菲有很多缺点时便顿时又有了信心。这可以看得出成成对爸妈的依赖性特别的强，片中还有一个细节，就是成成在上完厕所后，他爸爸竟然来帮他擦屁股，可是他已经是一个三年级的学生了。此外呢，成成还是一个小有心计的孩子，他唆使一个同学在罗雷和徐晓菲才艺表演的时候捣乱；他曾在罗雷面前告诉罗雷会选他，然而其实他是想选自己；他曾挑出罗雷和徐晓菲的缺点并和他们发生了几场争辩，极力的挑出罗雷和徐晓菲的毛病。从这些方面看，成成是一个比较小孩子气的\'那种性格。
而徐晓菲片中出现的不是很多，只是几次和妈妈出去玩的情景，其实徐晓菲是一个听话的小孩的形象，因为是女孩子，所以在和成成争论各自的缺点时被成成说哭了。她的妈妈是一个学校的管理者，也是一个离婚了的人。所以在对徐晓菲的教育上，她妈妈的方式做的很好，给徐晓菲讲一些好的道理，当她自己试着独立去思考，去判断。这样的教育方式对徐晓菲的成长很有帮助。
对于这三个孩子的性格分析不仅仅是想要知道他们对于选举的看法，从这个方面看，我们还可以看到这三个小孩子在学习成长上，在处理交际关系时，在面对事物判断方面时他们各自的态度是什么，是独立思考，还是依靠父母？从这些来看他们的小学的成长，性格的培养对他们教育的影响，我觉得这也是值得我们去思考的。
我给老师投票作文【二】
今日，我又要帮我的毛绒娃娃教书啦，这是我常常和他们一起玩的游戏。
最先:，我给毛绒娃娃们找好凳子，让他们直直地的坐成一排，随后将我授课的小黑板挂在墙壁，然后又取出一个小木棍，准备好这种之后，便开始上课了。
我威严地把每一个学员要看了一遍，回身在教室黑板上写出“十三”这一数据。“学生们，今日大家上数学教学，今日大家讲十位数和个位的部位……“我的话还没说完，就听见一声轻轻地的欢笑声，无需看因为我了解，准是顽皮的豆豆在捣蛋。这一豆豆，一天到晚笑眯眯的，又聪慧又聪明伶俐，便是太顽皮，授课一直注意力不集中讲话。我严格地瞪它一眼说：”授课上课认真听讲，不能乱说！”豆豆赶快终止了发言，可是還是裂着嘴巴一副笑嘻嘻的模样，唉，真拿它没法。
“下边我请人解答问题，谁知道这一二位数哪一位在十位上哪一位在个位数上，了解的`请举手回应。”我看到痘痘小寒也有小丽都抬起了手，可是也有2个同学们沒有伸手，一个是小花花，它眯起来双眼睡的正香呢，小花花也不知道怎么啦授课爱睡觉:，肯定是前一天夜里没歇息好，回首我得给它妈妈打电话。还有一点，我很痛惜一位学员，正如夏老师痛惜我们班的曹朔豪一样，因为曹朔豪的父母离异，他经常不能见到父母，只和长辈们生活在一起，所以夏老师对他特别好。小点点和曹朔豪一样，平常没精打采的很不自信。我就用激励的目光看见一点说：“一点你去回应这个问题好么？不要怕，你一定可以的！”小点点在我的激励下总算回应了难题，尽管响声有点儿小，但回应的十分对，我让大伙儿给他们欢呼，他很高兴。我又要再次向下讲的情况下，忽然听到母亲喊：“商品吃饭啦，下次再玩吧。”真没趣，但是没法，吃过饭还得去上学呢。我只能学会放下小棍说声：“下课了。“赶快洗手消毒用餐来到。
我非常喜欢与我的毛绒娃娃们玩教书的手机游戏，当老师让我很引以为豪，等我长大以后也教书，当一名优秀老师。
我给老师投票作文【三】
今天，我又要给我的布娃娃当老师啦，这是我经常和它们一起玩的游戏。
首先，我给布娃娃们找好板凳，让它们齐刷刷的坐成一排，然后把我上课的小黑板挂在墙上，接着又拿出一个小棍子，准备好这些以后，便开始上课了。
我威严地把每个学生都看了一遍，转身在黑板上写下十三这个数字。同学们，今天我们上数学课，今天我们讲十位数和个位数的位置……我的话还没说完，就听到一声轻轻的笑声，不用看我也知道，准是调皮的小豆豆在捣乱。这个小豆豆，整天笑嘻嘻的，又聪明又机灵，就是太调皮，上课总是走神说话。我严厉地瞪它一眼说：上课认真听讲，不许乱说话！小豆豆赶紧停止了讲话，但是还是裂着小嘴一副笑眯眯的样子，唉，真拿它没办法。
下面我找人回答问题，有谁知道这个两位数哪一位在十位上哪一位在个位上，知道的请举手回答。我看到豆豆小雪还有红红都举起了手，但是还有两个同学没有举手，一个是花花，它眯着眼睛睡的正香呢，小花花也不知怎么了上课爱睡觉，肯定是头天晚上没休息好，回头我得给它妈妈打电话。另一个是点点，点点是我很疼爱的一个学生，就像夏老师疼爱我们班的曹朔豪一样，因为曹朔豪的爸爸妈妈离婚了，他经常见不到爸爸妈妈，只能和爷爷奶奶生活在一起，所以夏老师对他特别好。小点点和曹朔豪一样，平时无精打采的很自卑。我用鼓励的眼光看着点点说：点点你来回答这个问题好吗？别害怕，你一定能行的！小点点在我的鼓励下终于回答了问题，虽然声音有点小，但回答的非常对，我让大家给他鼓掌，他很高兴。我又要继续往下讲的时候，突然听见妈妈喊：宝贝吃饭啦，下次再玩吧。真扫兴，不过没办法，吃完饭还得去上学呢。我只好放下小棍说声：下课。赶紧洗手吃饭去了。
我非常喜欢和我的布娃娃们玩当老师的游戏，当老师让我很自豪，等我长大了也当老师，当一名好老师。
我给老师投票作文【四】
活动规则：浏览每一篇作文，选出你认为最符合要求的好文章。每人仅限一票，不可选自己，不可反悔。最终进行范文选取，评委：田老师！
活动过程，我们来看一下：一下课，大家都到了展板前，浏览每一篇文章。虽说纸上没有姓名，但大家也辨认出了同学写的字。一半的同学是公正的.，看完所有文章，两个对比一下，最终选出了好文章。还有一半同学为荣耀、威信、友情而选择。有的选了班干部，有的选了好朋友，有的拉人选了自己……更有些男生，目光焦急，扫射所有的文章，好像在找什么。突然，目光停住了，果断地投了票。我定睛一看，发现那篇文章的作者正是男生心目中的女神，哦，原来，他们是把票投给女神啊！
我想对同学们说：我们应该公平对待每一篇文章，公平、公正地根据这次写作的标准进行投票，不能因关系特殊就偏心。否则，结果就有失公允了。
