五 上英语课课练所有作文答案【一】
??马里海盗写给世界上所有公民的一封信全世界的公民们：
我们——这个世界上职业最卑微、甚至令人恐惧和厌恶的人群——海盗，在这里向你们倾吐我们的心声！
我们伟大的祖国——索马里，曾是一个美丽的地方，这里有宜人的气候，成群的牧群，上等的牧场和果林，真主保佑，那可是上好的土地，我们的国家盛产香料，各类水果也很有名，这里的人民彬彬有礼，注重形象，人民安居乐业，过着自给自足的生活。然而，有一天，外来的人改变了这一切，英、法、意三个国家瓜分了我们和国土，我们处于压迫中，经过我们长期的努力和奋斗，我们终于取得了来之不易的独立权，正当我们满怀信心重建家园的时候，外来的人又一次破坏了这美好的和平，我相信真主会惩罚他们的。美军的入侵，推翻了我们的政府，使我们的国家又被各个军阀割据，战乱连绵，使我们再次处于水深火热之中，而美国扶起的过渡政府十分无能，控制不了国家局势，甚至连各国的国际人道救援组织也纷纷离去，导致全国的难民每年成倍增加，而在海上——我们赖于生存的地方，也有外国的`渔船偷渡过来大肆非法捕鱼，真是连一条活路也不留给我们。
迫于生计，我们这些老实的渔民，也不得不干起非法的勾当——当海盗，真主在上，这确实是不得已而为之的事，既是为了生存，又是为了保护我们的渔场，而且，得到的利益也不是全归我们自己所有。我们为家乡铺路，造学校，救济难民，以摆脱内心的谴责，从良心上来说，我们也不愿意干这票，但只有它本钱小，利润高，其实我们何尝不想白天劳作，晚上休息，脚踩土地，陪伴家人呢？可是因为外来人的干涉，这一切的一切都只能成为美好的幻想，他们借反恐之名，行封锁之事，为的只是让他们的轮船少跑些路，多省点汽油罢了。请你们到我们的国家来看一看，有多少人正饱受疾病与饥饿的困扰？有多少母亲的奶水已干？又有多少孩子需要嗷嗷待哺？有多少房屋与校舍被摧毁？又有多少人在战乱中失去生命？在我们这里，到处都是硝烟、枪声，这些都是外来人造成的，是他们逼迫我们去当了海盗，现在却又摇身一变来打击我们，谴责我们，而最令人痛心的是，他们的这种行为却得到的了你们的认可与支持！
我们也不想这样干做，这不是长久之计，也不是什么正大光明之事，我们时刻怀念以前那种安稳的生活，并且渴望再次拥有，我们知道世界上有许多像我们一样的国家，一样的人民，请大家为了我们，想想办法，解决我们的生存问题。帮帮我们的国家吧，听听我们的心声吧！
索马里海盗代表
未知日期，写于海上
五 上英语课课练所有作文答案【二】
我低下头，开始整理书本，那些历史啦，法语啦。原来是那麽讨厌。现在忽然觉得我的好朋友。原来带着是那麽沉重，现在忽然觉得它们以前轻多了。我反复地翻看着每一本书，霎时觉得那里面的知识在离开之前应该熟知的。唉，我真懊悔当初用功学习！此时韩麦尔先生的那些话又在我耳边回响--
"法语是世界上最精确、最明白的语言，亡了国当了奴隶的，只要牢牢记住的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。"仔细地回想着韩麦尔先生的话，我真后悔当初不用功。
东西终于收拾好了，同学们已陆陆续续地散了，我也离开，然而一直挪不动脚步。我呆呆地看着韩麦尔先生，他背对着我，但我清清楚楚地听到了他的心声："小弗朗士，法兰西人应当有骨气！打开监狱大门的钥匙千万丢啊！"
现在，我要和你分手了，韩麦尔先生，我不会辜负你的希望，我永远也不会忘记这最后一课，正如我永远也不会忘掉的祖国……
我摇摇晃晃地站起来，抱起我所书象抱着全世界最珍贵的财富一样，默默地在一片哭泣声中走出教室。
教室里死的寂静，韩麦尔先生仿佛凝滞了，痴痴地呆在那儿。我看着他那惨白的脸，心绪乱得像一团麻，胸口像揣着小兔子突突地跳个不停。
难道就放弃法语做亡国奴？就若无其事地离开教室？一连串的问号挤进了我的脑海。我茫然四顾，目光被飘动的字帖吸引，那些小国旗似的字帖，那些闪着金光的"法兰西""阿尔萨斯"，透过它们我仿佛看到韩麦尔先生熬夜制作它们的情景，仿佛听到它在激励我要和普鲁士人战斗到底的声音。
低低的啜泣声唤醒了我，我看到同学低着头，正在压抑着不让哭出声，坐在后面的郝叟老头高高地仰起头，那愤怒的目光透过镜片，射向远方。从前的镇长抿着嘴，脸色青黑。邮递员看着韩麦尔先生，双唇颤抖，似乎就要哭。我再看了，泪水迅速涌满我的眼眶。
五 上英语课课练所有作文答案【三】
学号：专项练习：按要求改写句子。
1.就划线部分提问__________yourbag?
2.CanIgotoQingdaobytrain?肯定回答_____,__________.
3.I’就划线部分提问________you____todothisweekend?
4.就划线部分提问
__________yourteacherusually_____toschool?
5.She’就划线部分提问________she____?
6.Arethereanytreesinthecity?(作否定回答____,there_______any.
7.用另一词替换划线部分,句意不变.He____seethecard.
8.对划线部分提问____doyougotoschool?
9.对划线部分提问____yourhobby?
10.I’对划线部分提问________yougoing?
11.Iamgoingtomakethebed.(改成现在进行时I________thebed.
12.Areyougoingtobuyanewbook?(肯定回答____,I____.
13.Theylikereadingbooks.(用He改写He________books.
14.Hegoestoworkbybus.(变为一般疑问句____he____toworkbybus?
15.__________theschool?It’snearthepostoffice.
16.I’对划线部分提问____areyougoingto____?
17.Igetoffatthecinema.(改为一般将来时I’m_______getoffatthecinema.
18.____canI____tothemuseum?Gostraightfor5minutes.Thenturnleft.
19.I’mgoingtothecinema?(改为一般疑问句_________goingtothecinema?
20.____________?Mymotherisanartist.
21.____________?Myfathergoestoworkbytaxi.
22.____________?Amyisgoingtobeawriter.
23.______________?Iamastudent.
24.划线部分提问________Rose____from?
25.I’mgoingtobeaTVreporter.(变一般疑问句
____you____________aTVreporter?
26.Mymotherworksinastore.(变否定句Mymother________inastore.
27.CanIgotothebookstorebybike?否定回答No,________.
28.Ilikedrawingpictures.改为否定句.I________drawingpictures.
29.对划线部分提问____doyougotoBeiJing?
30.DoessheteachEnglish?否定回答____,________.
31.Whatareyoudoingnow?(用nextmonth改写
____________________________
32.WecleantheclassroomonFridays.(用tomorrow改写
_____________________
33.WearegoingtostudytrafficrulesnextWednesday.(用He改写
______________________
34.MikeandAmylikelisteningtomusic.用Amy改写
_______________________
35.对划线部分提问.__________Igo?
36.Ilikesinging.变一般疑问句并肯否回答
_______________________________________________________________
37.Thisismypenpal.变一般疑问句并肯否回答
_______________________________________________________________
38.Hegoestoworkbybus.变一般疑问句并肯否回答
_______________________________________________________________
39.Theyliveinthecountry.变一般疑问句并肯否回答
_______________________________________________________________
40.Ihaveafriend.变一般疑问句并肯否回答
_________________________________________________________________
41.Jimlikescollectingleaves.变一般疑问句并肯否回答
_________________________________________________________________
42.Hecangowithus.变一般疑问句并肯否回答
________________________________________________________________
43.MyfriendlivesinShanghai.变一般疑问句并肯否回答
_________________________________________________________________
44.I’m____(gotothezootomorrow.
45.CanI____(helpyou?
46.Where____(bethepostoffice?
47.对划线部分提问_________helike?
48.Mikeisa____.He____atafactory.(work
49.Whatdoesyoursister____?(do
50.I’mgoing____(learnKungfutomorrow.
51.52.
53.I’54.Heisastudent.(改成一般疑问句）______a___?
55.Theyoftengohometogether.改为一般疑问句________often____hometogether?
56.对画线部分提问____isJim____?
57.LiuTaousuallywatchesTVonSaturday.(改成一般疑问句）
____LiuTaousually____TVonSaturday?
58.对划线部分提问）________isJack?
59.Thechildrenliketheball.改一般疑问句
______thechildren________theball?
60.Pleaseputtheclotheshere.改为否定句
_______puttheclotheshere,________.
61.就划线部分提问
What________________theygetup?
五 上英语课课练所有作文答案【四】
然后他呆在那儿，头靠这墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：”放学了，——你们走吧。“
教室里死一般的寂静。我望着黑板上的大字，心中一遍遍念着，忽然，眼前的事物渐渐变得模糊。我咬了咬牙冲出教室，泪水夺眶而出。
走在平时令人开心的小路——放学的路上，而今却那么的悲伤。画眉不再像早晨那般婉转歌唱，仿佛是明白了什么，诉说着失去国土的`伤痛，叫声如此凄凉。
经过锯木厂后面的草地，普鲁士兵得意地走着。我恶狠狠的盯着他们，拳头紧握，却什么也做不了。
镇公所前的布告牌边早已空无一人，我走过去，忽然，两个普鲁士兵走来，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你们以后只能用德语啦！谁叫你们这些亡国奴没用呢？谁叫你们的法兰西没用呢？我们普鲁士才是最强大的。哈哈哈哈。“我满脸通红，憎恶地瞪了他们一眼，再也按捺不住心中的悲愤，举起拳头打在其中一个人的脸上，随后立马拔腿跑回家，只听见后面传来一阵痛骂声。
回到家里，家人都在收拾着行李。
我拿出韩麦尔先生给的字帖，小心翼翼的抱在怀中，来到床上，不知过了多久，我陷入了睡梦中。
在梦中，法国国旗重新飘扬在湛蓝的天空中，而我变成了韩麦尔先生，深情的为大家讲授者法语。
第二天，我和我的家人挥泪告别了这座如同童话般的小镇。
五 上英语课课练所有作文答案【五】
在不知不觉之间我认识了迟子建，一个黑龙江省的女作家。
我读了她的散文、小说，越来越喜欢她。她是一个黑龙江省漠河县的女作家，她的文字空灵优美，给心灵以极大的震撼，就仿佛有涓涓细流涌过，弥漫在你心间的只有如同薄薄雨雾般的朦胧，她的语言仿佛是一块土地，可以承载这我的整个心灵，或悲伤或喜。
曾经以为只有郭敬明的语言有这种空明澄澈，如同庭中积水般的洗练，有着美妙的比喻，像是一个知道谜底的谜面，是所有看过的人的共同语言，一种沟通的符号。然而，只有当我真正看过了迟子建的作品我才知道，原来可有有人把任何事物写的美好而自然，把生活中每一处细小琐屑的细致而美好，连一个暗无天日的小镇生活写的都那么的有滋有味。她的比喻自然而优雅，有一种郭敬明澄澈的味道，却又深深的胜于他，语言掌握的娴熟，自然的不加修饰的美好，让人的心自然的.放松，让你的脚步自然的游走在她的作品中。那种感悟单纯、美好。那种没有边幅的辽远和空旷，那种看似无意随和的精巧设计让作品的意境极大的提升，为读者构建了一个心灵的家园。
书中描绘了一个在意外中失去丈夫，情感的城堡轰然坍塌的女子，为了让自己的心灵得以平复去旅行，在乌塘那个地方，旅行的车坏掉了，在停歇的过程中，情景交杂之下她决定下车。乌塘的环境就像它的名字一样，由于周围的煤矿甚多，空气中处处都悬浮着煤尘，颗粒，基本上可以用暗无天日来形容，实则小镇的人们生活更加悲惨。煤矿的老板不安章程办事，克扣，压迫工人，出了事故也是什么都没有，工人的工作就像是在鬼门关前挣扎。有的女人成了寡妇思绪混乱，疯疯癫癫，绝非是我们正常认识里所追求的情感。故事由几年前的一次矿难作为背景，当作者得知真相的时候内心也很承受不了这份沉重的情感，决定离去。之后作者终于到了风景区，却有一次发现被生活步步紧逼的人们，犹如被浸溺在苦水中，不容挣扎。
我看到了世界更加黑暗的一面，那些富人可以为了自己享乐而完全不顾平民的生活和安慰，而出于社会底层的人民又是那样的无知和逆来顺受，真是因为知识的匮乏，他们才贫穷，也正是因为贫穷他们的下一代才依旧无知，依旧平穷，依旧被别人压榨。人世间的轮回，存在着诸多的不公平。有钱的人可以不顾人权，而有权势的人则更是可以玩弄人的性命于鼓掌之中，这是一种怎样的思想啊！这是一颗被利欲熏心的黑暗的心。
最近富二代的伤人的时间频频发生，如被网络热议的“我爸是李刚”的时间，在我看来是多么的令人感慨，一个公安局局长的儿子是多么的没有素养，中国的未来啊，祖国的希望啊，我不知道那些所谓的为政者是怎么样想的。或许只有在学校中生活的今天的我，现在的我才有这种想法？当我们被世俗的气息所沾染的时候都会变得可以屈服于权势？或许吧，在这个时代的大潮流之下不得让你坚守，不得让你不屈服，然而当我做着这每一件事的时候我都是那么的不屑，都会以一种冷淡的心去看待。我还可以我行我素的几年，还可以过这种单纯简单的生活几年，所以这几年里我一定尽最大的可能坚守我的个性，我一定不屈服于任何人，不向任何人低头，因为我的灵魂依旧属于我，我不比任何人差，我更没有必要把自己高贵的灵魂和独立的品行淡化、丢掉。我真的希望这劳碌的几年能慢一些过去，能让我在多做自己几年。当然我也不会犟的像一块拔不掉的楔子，我会一点点的学习柳条，曲而不折，然而在心中我一定会一如既往的坚定。
我常常在想，将来我一定专门的挑选所谓的良心活去做，老师、医生、为政者，我一定用尽我毕生的力气做好我的每一个小事。因为今天我在求学过程中，坎坷重重，路途坚信漫长，而我将来一定要尽心于我的事业，把我今天对于学校’教育的不满全部化作动力，去帮助更多的人，因为我知道，对于一个有志气，有报复的人来说，前途是多么的重要，未来是一切的动力，我一定会想今天我的语文老师一样，帮助每一个有发展的学生，为他们的未来铺路，不知是谁说过老师就是人梯。是啊老师是人梯，是辛苦的，不是不惜一切的搞“政治”的，面对学生们稚嫩的笑脸，作为老师又怎么忍心让他们看到自己心灵的死角和社会的复杂呢？因此我一直认为我的语文老师只有一个，我愿意无条件的服从老师，并不是因为我怕他，是因为我敬他，我尊敬他那高尚纯洁的灵魂。遇见语文老师无疑是我人生中最具深远意义的转折，作为对我影响最大的人，他当之无愧，越来越觉得语文老师对我的思想影响的根深蒂固。在这所学校学习的三年，令我最欣喜的是让我遇到了他，我的语文老师。
作为医生，为病患解决痛苦，是我将来工作的首选。因为这可以最大的帮助人们。现今的社会充斥着物欲和金钱的交易，就连原来最高尚的职业，现在都有这明显的潜规则，这让我最嗤之以鼻。我不屑，我鄙弃，那些所谓的高级人才，所谓的知识分子那异于商人，优于常人的伟大人格哪里去了？在现今社会中，那种灵魂纯净的美丽真的很少存在。我不求改变什么，但是遇见我的人，我一定让他们心里一亮，一定让他们心里温暖，一定让他们
五 上英语课课练所有作文答案【六】
韩麦尔先生呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
我慢慢地走出教室，沿着那条熟悉的小路回家。走过镇公所的时候，布告牌前的人已退去，我一眼就看见了布告上的大字：阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语。我的心一紧，想把这布告撕掉。当我抬起右手准备撕的时候，两个普鲁士兵走过来，我立马把手放下。那两个普鲁士兵看着我，又看了看布告，笑了起来：“哈哈，看到布告上的字了吧？以后你们就只能学德语了。谁叫你们的法兰西没用呢！哈哈，我们的普鲁士才是最强大的！”我气得满脸通红，瞪大了眼睛对他们说：“呸！总有一天，法兰西会打败你们的！我们的法兰西才是最最厉害的！”他们气得一通乱叫，扬起拳头把我打倒在地，哈哈地笑着走了。
我擦了擦嘴角留着的血，忍着痛，飞快地跑回家。
推开家门，妈妈正在洗衣服。我飞快地奔入妈妈的怀抱，向她讲述刚发生的故事，并向妈妈复述布告上的内容，妈妈听了也悲愤不已。
夜深了，天上的星星困得直眨眼，可我却倦意全无，脑子里总闪过布告上的字和普鲁士兵傲慢的神态。
我决定了，我要去——撕布告！
我悄悄地下床，悄悄地走出家门，悄悄地来到布告牌前，借着月光，我再一次看见了那些令人愤怒的字，我再一次抬起右手，看了看周围——没人！我立刻把布告撕下来，飞快地跑进一条无人的后巷，把布告撕得粉碎，然后悄悄地回家。
第二天，我与同学一起去车站给韩麦尔先生送行。韩麦尔先生恋恋不舍地看着我们，看着美丽的阿尔萨斯。突然，骑车鸣笛了，韩麦尔先生无奈地走上车，始终不敢再看一眼这个美丽的地方。我目送着汽车远去，心想，我一定要夺回这个美丽的地方！
可是，直到我死的那一天，也没能看到普鲁士兵的铁蹄踏出这个美丽的地方。但我相信，一个我倒下了，还会有千千万万个像我一样的人站起来，拿起手中的武器，夺回这个美丽的地方，让它不再受普鲁士的欺辱！
