关于桐山溪的作文三年级【一】
每一个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有自己的母亲河，我的家乡——福鼎，有一条母亲河桐山溪就穿梭在东西两岸，哺育着一代又一代的福鼎人民。桐山溪的白昼与黑夜都会给人不一样的美感，与白昼的祥和感相比，我更喜欢黑夜带来的那种美而不凡的亲近感。
每当夜幕降临，华灯齐放，灯光倒映在黑乎乎的水面上时，水面显得波光粼粼，水中的生灵似乎沉睡了，但属于溪岸边的“派对”才刚刚开始。
七点钟时，两岸的人们已经挤得水泄不通，桥上桥下成了一片人的海洋。我好不容易挤到岸边，水幕灯光秀就要开始了，只见一片薄薄的水雾，向着四周喷散开去，形成了一个半圆形的水幕。水幕很大，即使站在远处的桥上，也能清楚地看到水幕上的一丝一毫。
灯光一亮，投影被反射在了水幕之上，一个大鼎腾空出现，起初是一点，然后逐渐变大，最后铺满了整个水幕。仔细一看，这不是我们桐江溪畔的大鼎吗，正想着，一条巨大的金龙，从一旁飞出，身披金甲，四爪飞腾，双眼燿熠生辉，口中发出了阵阵怒咙，如猛虎下山，蛟龙入海。一只身披红羽的凤凰，拖着长长的凤尾，闻声而来。龙凤在大鼎旁飞舞、嬉戏。接着，画面忽转，出现了我们福鼎的特产———白茶，茶叶一片片，一簇簇，一丛丛，一山山。然后，一朵绿色的`花骨朵映在水幕上，一位身着绿叶的仙子，舞动着如同玻璃般透明的小翅膀，缓缓地飞过山洞，所到之处，都长出了一丛丛的茶树。眨眼之间，水幕上又放出了一慕慕福鼎的特产，有：肉片，槟榔芋，柚子、土豆泥丸等。一幅幅图画在水幕上不停闪烁着，让人目不暇接。这水幕正是我们现代科技和福鼎特色的结合，水幕带来的视觉听觉的盛宴，不仅吸引了福鼎人民，也吸引了中外游人，每当想起这我的内心就升腾起一股自豪感。
我爱桐江溪，更爱桐江溪的夜景。
关于桐山溪的作文三年级【二】
阳光明媚的中午，我们在耀眼的太阳光下，踏上了前往桐溪水库的旅途。一路上望着天高云淡的`蓝天，心中充满了愉快的心情。
终于，我们来到了美不胜收的桐溪。早已按耐不住心情的我们就忙来到了绿油油的草地。远看桐溪，一面清澈见底的镜子扑入眼帘，走近一看，江底的沙石多得数不清。不久，我们便上了船，只见船在缓缓移动，向后看，隐隐约约能望见一条淡淡的波纹。
到岸了，这是第一个岛，岛上一片葱绿，一棵粉红色的大树，引起了游人欣赏，树的花瓣粉如霞，犹如一位亭亭玉立的一位仙子。我奋勇向前，一口气爬到了山顶。只见一棵大树，树根盘绕，叶子也正在生长，嫩芽刚刚冒出头，真想一位害羞的小姑娘。接着我们又向另一个岛前进。
船还没停稳，我们便迫不及待地冲向水潭。这条潭名叫谭龙，顾名思义，就是地上刻着几条威风凛凛的大龙。当然，来到潭边，也少不了泡脚，，于是，我脱鞋子，卷起裤子，向潭边奔去，一碰到潭水，一股清凉的感觉立刻扑面而来，仿佛到了个滑雪场。我急忙把水装入瓶中，留作纪念，接着我又开始“探索”。一块块大石头能耐我如何，我轻而易举就翻了过去。没想到翻过去后，更是别有一番风味。我们坐在石头上，双脚放入凉爽的潭水中，真是一种享受。可惜时光不留人，我们走出了潭水，然后我们便开始吃东西。游玩了山水，吃完了美食，接下来该去草地了。草地上的乐趣可多了，有些人在放风筝，有些人在玩泡泡，还有些人在玩“滑草地”。只要将一块纸板的一头拉住，接着就可以往下滑。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的美景你喜欢吗？
关于桐山溪的作文三年级【三】
定义：运用论据来证明论点的过程和方法
备注：议论文中的'论点和论据是通过论证组织起来的，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论点是解决“需要证明什么”；论据是解决“用什么来证明”；论证是解决“怎样证明”
论证方法：
1、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；
2、道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；
4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；
5、引用论证：引用、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等。 论证方式：
1、立论：对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法；
2、驳论：就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解和主张；
关于桐山溪的作文三年级【四】
定义：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和依据。
1、事实论据：（代表性的事例、确凿的数据、可靠地史实）
2、道理数据：读者比较熟悉的或为社会普遍承认的
