同学说作文【一】
(雨说：四月已在大地上等待久了……
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
同学说作文【二】
上小学五年级的时候，我从村子里的民办小学转到了乡政府所在地的中心小学去上学。离家十几里远，得住校读书。学习条件是好多了，老师也是从地区师范学校毕业的年轻公办老师。再不像村里上学，下学后还得回家帮助下地干活去的父母挑水、做饭，这些倒是次要的；那时候的农村没有电灯，家里仅有的一盏煤油灯，夜里妈妈还要给我和弟妹们做针线活使用。为这，我便用墨水瓶、薄铁皮卷成的细管和棉花捻子，做成了一个简易的煤油灯，在夜里看一小会儿语文书。
在中心小学，校长特意给我们高年级的小学生开设了一节晚自习课。时间不长，虽只有一个小时，却可以在明亮的教室里学习。我的视力至今仍能够保持在4.0度左右，几十年过去了，心下常常感激那位慈祥的老校长。
每逢周末下午，从各村返回学校的同学们都要从家里带来充饥的“好饭菜”。那时候实在是太饥饿了，尽管年龄很小，肚子却能盛很多食物——那种清汤寡水式的淡饭。父母心疼孩子，有的把一盆烩菜装进饭盒里给小孩带上，有的煎几张葱花饼给小孩包上，家里条件稍好一点的蒸几个馒头炕干了给小孩拿上，还有的装一瓶猪油煎辣子给小孩拿上，真的是拿什么的都有。
这时候，铝制饭盒便成了那时候我们学校最最流行的盛饭用具。现在想想，且不说铝制饭盒容易褪色，常常把两手弄得乌黑乌黑的，单就它对人体的毒害性一点：比如铝对人脑的损害、铝对人骨的损害、铝对人的肾脏的损害以及它对人体造成的贫血等，都十分后怕。
好在年轻就是资本，对新事物就是敢于大胆尝试，虽山中有虎，仍不惧山高虎凶。庆幸那一方小小的铝制饭盒没有给我们造成发育上的致命伤害！
长大后，有幸成为保家卫国的武警战士。每当部队进行武装越野、野外生存训练或者长途拉练时，那一方小小的军用水壶便会叮叮咣咣地在我的左胁下、胯骨上敲打，体能的消耗加上水壶击打的疼痛，使我十分厌恶它。
等到同志们到达目的地解下装备、就地修整时，胁下挎着的小小的橄榄绿军用水壶便发挥出了它应有的作用：急切地拧开壶盖，及时地补充水分便成了我们每一个战士此刻的急需。等到炊事班造好饭，炊事班长大勺一挥，军用水壶的外套——饭盒，又发挥上了它的作用——供战士们盛饭用。“嘿嘿，老伙计，你真是俺的`救命宝贝！”
从军五千多个日日夜夜，水壶可谓是常伴左右之一。
岁月倏忽流逝，生命变化无常。“月亮走我也走”。月亮走了还会照样回来，而我却把生命走成了青春不再。这也许就是造化中人与物之区别所在。好在人之极致不怕造化弄人，犹可“人定胜天！”
母亲早已不再是我儿时记忆中的模样，青丝染上了霜花、腰身不再挺拔、腿脚变得迟缓，过度的操劳使她浑身落下了许多疾病。坚强的母亲把那些头疼脑热、腿脚不适和胸闷心慌默默地忍受着，随着时间的推移，终于如堤之蚁穴，不能固本。老人家还是极不情愿地住进了医院。
下班后，我到超市里买了一个多功能饭盒，给母亲买来医生禁忌外的饭菜，摆在母亲病床前的小柜上，供她享用。后来，二妹也从她家里拿来饭盒，给母亲装着家里做好的饭菜；再后来，妻从家里包好饺子、熬好小米稀饭，装进我家的饭盒里，最后还不忘把自制的泡菜盛在饭盒的套盘里，给母亲送到病床前。
饭盒来来回回地顶替着，许是感动了上苍？母亲的病在医生的精心诊治下日渐好转。
我在想，一个小小的饭盒为何能在不同的岁月和不同的环境下发挥出如救命般的大作用？是我人为般的刻意强加，还是本身之作用使然？抑或之外的纽带关联？
虽不得而知，我看就不得而知罢。
同学说作文【三】
(四月已在大地上等待久了……白云妈妈向我叮嘱了一切，我便带着满怀的喜悦与爱心，来到了这个令我想往的大地
刚刚离开了白云妈妈的怀抱，来到世界上的这一刻，我不禁对曾经的所有感到怀念,难舍。我知道，我的生命是短暂的。但如果每一个人都只知道索取与享受，那世界将会如此的不公平。我内心的决定曾经动摇过，但又看看大地，又看看那些枯黄的牧场，看看那些渴望生长的种子的微弱的呼唤，再看看小溪姐姐的声音再也透不出欢快时，我觉得，如果自己的牺牲可以给予那么多生命的快乐，那么，牺牲又算得了什么。巴金爷爷不是说过“寒冷寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”。嗯!我应该学习樱花姐姐，学习她把自己最美的一面展现给大家，才得到“潇湘妃子”林黛玉给予的美诗：试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知……
我来了，我放慢了步伐……
枯黄的牧场重新找回了牛羊的踪迹;鱼儿在清澈的溪水上跳起了愉悦的涟漪;蜿蜒流淌的小溪唱起了欢快的歌谣。“啦啦啦啦……”快乐的声音一直传到山的那一边，孩子们听了，也和小溪唱起了春天的交响乐。燕子哥哥也回来了，从遥远的北方赶回来了，和大家一起，唱起了只属于春的交响曲。
对不起，让你久等了大地。请原谅我的自私。前一秒可能我还不愿意离开白云妈妈的襁褓，但是，连我自己也没想到，下一秒，我却做出了这么伟大的事情。
知道吗?我来自遥远但令人幸福的天国。在那里，白云妈妈无微不至的照顾我，风儿姐姐时不时还讲故事给我听。当其他哥哥姐姐去探访大地时，彩虹姑姑都会去欢送他们的。记得有人问我，问我是不是天空爸爸的眼泪?每当这时候，我就不懂了，天空爸爸为什么要流泪，他每天都会与我们嬉戏，都会很和蔼的看着我们笑!当坠落的那一秒，我懂了，一切都揭晓了。是的，爸爸是会流眼泪，而且，我就是爸爸的泪。当爸爸看着大地毫无生机，如此沉闷时，他会心痛，会流泪，会试着用泪水去唤醒大地的生机。
当我降临，使田野笑了，那容光焕发的绿色，使我懂得了，我也是田野的欣慰!我也是田野的笑!
在我走之前，妈妈曾告诉我，生命就是这么短暂，无论你如何过，它都是一辈子，与其这样，不如笑对每一天，这样才会过的毫无遗憾。妈妈还告诉我，天空爸爸之所以让我来，是想让我把快乐传播在大地里……原来，快乐就是乘法，一倍一倍的反复乘下去，就会有更多的人得到快乐……
使命完成了，我也要走了，曾经我悄然而至，如今我也要悄然而走……
这时候，我看见了炫彩的七色光。哇!好美啊!是彩虹姑姑来了，她笑着对我说：“孩子，你做的很好，大地会永远记住你的笑……”
最后一眼，我看见大地笑了，笑得如此高兴，但里面，流露出了不舍……
同学说作文【四】
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
同学说作文【五】
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
同学说作文【六】
相反，从下面的对话方式中，可以看出：如果接纳孩子的感受，就能让孩子积极地思考问题。
孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌！
家长：那你一定很失望。你期待了那么长时间！
孩子：是啊，就因为裁判的时候，有几个同学捣乱。那也是他们的错啊！
家长：（安静地听）
孩子：而且大家都不知道自己该演什么。老师很生气。
家长：原来是这样啊。
孩子：她说如果我们好好演，就再给我们一次机会…我最好还是再复习一次我那部分。
总结：所有年龄段的人在情绪低落的时候，都不在乎别人是否同意，需要的只是有人能理解我们正在经历的事情。
当孩子的情绪郁闷时，如果直接问孩子：“你为什么会觉得那样？”有什么错吗？有点孩子能够告诉我们为什么他们惊恐、生气、不开心。但多数情况下，“为什么”只会给他们增加难题。因为这需要他们基于原有的难过心情，分析原因，然后总结出一个合理的解释。很多时候孩子并不知道他们为什么生气或难过。也有点时候，孩子不敢说出他们的理由，因为他们担心在大人眼里，他们说出的理由不够充分。当孩子难过的时候，我们说“看起来你好像很难过。”对孩子会很有帮助。孩子更容易和一个接纳他们感受到成人沟通，而不是逼着他们作出解释。
诸如此类的例子数不胜数，虽说是一本亲子类的书籍，但对于我们幼儿园教师也十分受益，他能够拉近我们和孩子之间的距离，让我们更加了解孩子，更加亲近孩子。借用书中的一句话“与孩子们生活在一起，将他们养育成人是一个极富挑战性、极易让人筋疲力尽的过程，仅仅有爱心是远远不够的，很多情况下还需要我们充满智慧和耐力。”
同学说作文【七】
四月天，珠玉尽碎百花倦。
听见雨的声音：四月已在大地上等待久了······
等待着，等待着雨的滋润。干渴的牧场，零星的枯黄的牧草，如一头乱发般披散着;田里灰蒙蒙的土地，扬起阵阵黄烟，它们在期盼雨的洗礼。鱼塘中只留着浅浅的一滩寒水，鱼儿无力的挣扎，溪流中裸露着鹅卵石，嘶哑着嗓子唱不出动人的歌。地下，睡着的种子，那希望已困了一冬，等谁来解开封印。听见雨的声音：我来了，探访四月的大地。
雨，踮着脚，悄无声息，在天地间织起一张冰繑似的水幕，那是她静美的身影。雷电不会来，风也不愿在这份宁静中呼啸。
雨来了，她呼唤着孩子们：出来吧，不要躲闪，扬起鲜花一样的脸来迎接我，喝着雨点的节拍，去瞧瞧大地的新妆。
田圃贪婪的吮吸着甘霖，泥土黑亮，似乎能淌出油来。牧场中忍耐一冬的生命不再沉睡，希望从地下探出头来。池塘水涨，鱼儿欢快的甩尾，漾起漪涟。溪水漫过干涩的石子，轻盈地跳跃，唱出婉转的旋律，清脆美妙。
听见雨的声音：我的家，在遥远的地方，群山整日与我嬉戏，白云将我环抱。
孩子们，要勇敢的笑啊!我来了，大地的万物都笑了。你们笑了，大地的希望就有了。
雨，来了，就不再走，永远安息，她留在笑声中。当你吃着甜脆的苹果，要记得，那是雨最后的祝福。
同学说作文【八】
四月的大地在等待，等待着我的到来：在郊外，田圃与牧场静静的等待，它们等待久了;在田园，鱼塘与小溪静静的等待，它们等待久了。于是我来了，我来探访四月的大地。
我悄悄地来了，没有人注意到我的踪迹，但当早晨人们打开窗户，将会发现空气变得那么清新。小鸟在欢快地歌唱，小草也因春的到来而笑出了眼泪，哦!那是泪吗?不，那是我，我的爱心如同一根细细的线把天和地紧紧的连接、交织在一起。我轻轻的来了.可是孩子们呀!为什么独自撑伞在雨中行走?如果你伤心，让我来安慰你，为什么要关起你们的门窗?如果你孤独，让我来陪伴你。可是不要用伞用窗将你我相隔，它只会隔开我对你们的爱,为什么在我来到时拒绝我?我是来大地上来亲近你们的，我是四月的客人带来春的洗礼，为什么不扬起脸让我亲一亲?
润如油膏的田圃的泥土值得你去踩一踩;牧场里就要抽发忍冬的新苗值得你去看一看;溪水新编的洗衣谣值得你去听一听,快, 跟我绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好.你们欢快的笑声就好像儿时的我在白云的襁褓中的笑声
让我叫醒你们吧!无数在母亲的怀里睡得香甜的`孩子。不要做躲在屋檐下的喜鹊，张开你们的翅膀，接受风雨的洗礼,不要把乌云装进心中，它们只会让你悲伤,让我来吹散它们，一点点挫折又算得了什么,请你们勇敢地笑吧。
我来了，我来了就不会回去了，当你们自由的笑了，我就会快乐的安息.有一天啊，你津津有味的吃着苹果，轻轻地拭着嘴时，可别忘了啊，那些香香甜甜的感觉都是我满满的祝福的心意啊!
