可以读14分钟的作文【一】
起初，我只是报着参与的心态和大家一起阅读，心想：每天只有10分钟的阅读时间，怎么会起到很好的效果呢？这短短的10分钟，能看几页书呢？随着阅读的深入，我发现自己的想法是完全错误的。每天10分钟，有选择的，有针对性的晨读，可以起到很好的效果。
以前，我都是让孩子自己在家里读书，而我却在一边看手机。在这样的阅读氛围下，孩子往往很难沉下心来、安安静静地阅读。因为他周边的环境都在诱惑着他，告诉他有比阅读更有趣、更好玩的事情。对于他自己感兴趣的书，他会阅读的很用心。而对于那些他不感兴趣的，他就会在那里消磨时间，应付家长。
《晨读10分钟》这本书，告诉我们只要每天拿出10分钟的时间，和孩子一起晨读，滴水穿石，点石成金。可能在现阶段，阅读好的孩子还看不出来什么巨大的优势，但是随着年纪的增长，知识逐渐累积，阅读好的孩子就会在普通孩子们中脱颖而出，出类拔萃。
每个父母都望子成龙，望女成凤，但是如果只局限于单纯课本上的知识，已经不能够满足现在考试的需要。现在的考试是综合知识和能力的考核，不再是单纯的死记硬背。
通过阅读《晨读10分钟》，我们学到了成功实施晨读10分钟的78个策略，无论何时何地，只要你用心，选择适合你和孩子的策略，都可以轻而易举的做到。我相信，只要我们有一颗坚定的心，想做到就可以做到。从今天开始，从我自己做起，要为孩子树立好的学习榜样。
可以读14分钟的作文【二】
铃!铃!上课声响了,同学们都到教窒坐好了,我怀着一颗怦怦直跳的.心走上讲台,我脑子一片空白,不知如何说起,嘴在发抖,牙齿在打架,手不知往哪放,脚发软,十个脚趾绷得紧紧的,好像把脚趾绷紧就会给我力量一样。同学们个个眼睛睁得大大的，嘴巴微微张开，期盼我说话，使我更紧张了，可是我想快点说但就是说不出来，，不想让同学等得太久，就在我不知所措的时候，我看了看老师，老师好像看懂了我的心思，用鼓励的的眼神看着我，使我充满了信心，让我紧张的心情平静了许多，让我有勇气主持这节课的口语交际。
我用宏亮流畅的声音主持完这节课的十分钟口语交际，当我说完后，同学们响起起了一阵整齐的掌声，我非常高兴地回到座位。
这节课还在我脑海里记忆犹新，做任何事情要有信心！
可以读14分钟的作文【三】
??忘的课间十分钟700字突然老远看见陈老师满脸笑容地走了过来，说：“喂，同学们到教室里去有一个好消息告诉大家。”大家一听都变得有精神了，一下子都围过来，七嘴八舌地说：“是什么是什么”老师高兴地举起一面红旗说：“这是流动红旗，只有各方面加起来得分最高的班级才能拥有。”我突然想起，以前上二年级的时候，我们也曾经拥有过这面旗子。一晃几年了，流动红旗居然又回到了我们班。我们顿时有了中国女排重新获得冠军一样的心情。
听妈妈说，以前中国女排可神了，连续5年得冠，那朗平的扣球曾经令人闻风丧胆，可五年后，老队员退役，女排姑娘们就一直与冠军无缘了。因此，当她们再次手捧金牌时，那分快乐是人无法用语言来形容的。今天，和她们一样，我们重新面对了这面久违了的流动红旗，我们的心情自然和她们一样激动。你瞧！同学们是多么兴奋呀！大伙将老师团团围住。“让我摸摸。”调皮的“小胖子”将手在红旗上摸了又摸，似乎不敢相信这是真的，在那喃喃地说：“是真的吗就我们班得了吗”老师肯定地点点头。于是欢呼声、尖叫声连成了一片。那声音都快将教学楼震塌了。
“这是前段时间里，大家杰出的表现得来的。我相信，大家一定也会用行动让它留住。让我们用掌声鼓励鼓励自己。”老师说完。班上响起了雷鸣般掌声。虽然此时还是下课，大伙却谁也不愿离开教室。大伙的眼睛都盯着老师手中的那面旗子，在大伙的.一致要求下老师将旗子挂在了讲台旁最醒目的地方。因为大家都希望这面旗子能随时激励大家前进。
“叮铃……”上课铃响了，虽说这宝贵的课间十分钟是在教师里度过的，但大伙真的觉得这个十分钟很令人难忘。
可以读14分钟的作文【四】
同学们都陆续进入教室，满脸笑容，期待这次的考试成功，可我却满脸愁容，腿已经软的站不起来了。因为这几天我没有按照老师的吩咐好好复习，光想怎么玩了；而其他同学都在暗地里使劲，准备充分了。
唉！谁叫我贪玩呢，这是我自找活该，我只能碰运气。
开是发卷了。我闭着眼睛，双手合在一起，小声的说着：“耶稣阿佛祖阿观音菩萨啊，各位神仙保佑我，愿卷子上都是我会的\'题目，保佑我吧！我回家以后一定会为你们烧香的，烧多多的！”
卷子到我手里了，我立马瞪了眼，天哪！卷子上排满了密密麻麻的题，这简直要了我的命，头顿时疼了起来，我就像热锅上的蚂蚁——团团转。
没办法，只能硬着头皮上了，先做会做得。做了十几分钟，发现题目大部分都是老师讲过的，可我那时正在开小差，老师说的我竟一个字都想不起来，我抓抓头，恨不得把它抓破，可我的脑袋里还是一片空白，没办法，瞎写吧！我胡乱的在卷子上写了答案。
我好不容易写完了四分之一，可一看表，我不禁吓了一身冷汗，天哪！还有十分钟，怎么来得及！我开始着急了，手已经开始发抖了，笔都拿不稳，我感觉我心跳是平时的两三倍。在我的考试史上，可从来没有空卷的历史呀，难道我要冲破底线吗？
时间一分一秒的溜着，不肯为任何人停留。我的额头上布满了大颗大颗的汗珠，我抓紧时间做着，跟时间赛跑，字像飞了一样，趴在卷子上，我都看不清我写的是什么东西。终于，卷子答完了，也到时间了。
唉！
下午，老师开始发卷，我低着头，不敢看老师的眼睛。我心惊肉跳，等待一场暴风雨的到来。“刘哲君，61分。”什么？我居然考了61分，同学们都投来惊异的目光，别说同学了，我自己都不敢相信。老师严肃的目光里投来了指责。我羞红了脸，迈着沉重的步子到讲台领卷。我心里后悔万分。
虽然这次老师没有当众批评我，但我知道令老师很失望。这90分钟里，我明白了很多，以后，我一定要好好学习，不再临时抱佛脚了，取得优异的好成绩报答老师，报答父母！
可以读14分钟的作文【五】
今天下午，我们一（1）班举行跳绳比赛。体育老师邹老师从我们班选了包括我在内的十名选手参赛。
刚进场时，我感到很紧张，我们十名选手都互相鼓励。支持。一个、两个、三个……我们雄赳赳、气昂昂地上场了。
“脚别抬那么高！”
“放松点，别紧张！”
“坚持住！”
“一年级必胜……”
旁边的拉拉队，为一个个入场的选手不停的加油着。“下一个，向豪做准备。”老师的话在我耳边响起。“向豪，加油！为咱们班争光吧！”另外两名选手陈兰兰和张超琴在旁边不停地鼓励着我，她们的话使我在心中暗暗地下了一个决心：我绝不能给一年级班丢脸！“
一、二、三、四……一百零一、一百零二……我已经跳了将近一百个，可这一分钟还没有过去，我的手臂和双腿已经又酸又痛了，可是陈兰兰和张超琴等同学还在旁边不停地鼓励我，当时我只想到五个字：“胜利属于我！”
我的耳边终于响起了时间到的哨音，我刚回到原地，同学们就兴奋的大喊起来：“向豪，你赢了，向豪，你真棒！”老师也微笑地望着我，旁边的\'拉拉队也不停的喊着我的名字，我荣幸极了。
一分钟虽然很短，但这次的一分钟，在我心里，它是那么的漫长，漫长……
可以读14分钟的作文【六】
初读这本书，感受颇深，把这一本书坚持读下来，这个过程就已经给孩子做了很好的榜样。
由于小时候对孩子的陪伴缺席，没有给孩子养成好的阅读习惯。孩子上二年级时我们发现了这一问题，从那时起我一直都在读书，就是想给孩子一个好的榜样。这本书上说人生中只有20%的经历来自亲身体验，剩下的80%则来自阅读。当看到别家孩子读书有声有色时，我便有种恨铁不成钢的感觉，经常带着有色眼镜去打击孩子：“你怎么那么笨，老也读不好！”急于想让孩子快点快点进步，快点快点成长。通过读书我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成长更重要！现在的我们对孩子要求太高了，一有不满意，就是打击讽刺批评。想想，如果我们是孩子，会喜欢哪样的方式对待我们？鼓励、允许、接纳！鼓励孩子；允许孩子做他们自己；接纳孩子的不完美。
从读书这件事情上我感悟到：能坚持做好一件事情，便能做好更多的事情。好比如说是平和心态。
当遇到问题时重要的并不是问题本身，而是我们面对问题的心态，孩子也会有情绪、心态不稳定的时候，更需要我们教孩子用什么样的心态去面对他们遇到的问题。
当孙老师说让我们一起读书时，我内心满怀欣喜，心想一定坚持下来，给自己一个肯定，也要给孩子做一个好的榜样！读书过程中并没有刻意地让孩子一起读，等到孙老师说，让孩子们也一起读起来时，孩子拿起书就读，并且读得声情并茂，这是我原来从来没有听到的声音，读后感。也是我一直想听到的读书声音！我对孩子说：“原来你读的比妈妈还好！”其实在我每天读书时，早以潜移默化地影响了孩子，真是无声胜有声啊。这是身体力行的力量，教育真的不需要去教育，而是尽管去做就好了。
