我总以为妈妈是小题大作,可是前几天学校组织看“食品安全宣传片”,我才发现自己想错了,回家以后我在网上搜索,呀!瓜子不是以前的瓜子了,有毒;牛奶不是想象中的牛奶了,有毒;肯德基也不是想当然的好吃了,有“苏丹红”!更毒!
天哪,怎么我喜欢吃的东西都有毒啊?这世上还有什么是能吃的呀!想想真是可怕!我们人类为什么要在自己吃的食品中添加这么多损害人体健康的东西呢?难道健康的身体都不是我们人类所期待的吗?
如今,我最喜欢去外婆家了,因为外婆家有我最喜欢的小菜园子。在那里,有平时菜场上很难买到的“土豆”、“番茄”;在那里,我可以随意使用小铲子搞“种植”,跟蚯蚓说说悄悄话,跟蝴蝶赛赛跑,跟莴苣、芹菜合个影,享受惬意的“绿色生活”…… 玩累了,就在外婆的小菜园子里随意“点”上一份我喜欢的蔬菜,外婆总是笑眯眯地摘菜、洗净,然后使上她的烹饪绝活让我品尝个够。吃这些最爱,妈妈绝对不会对我唠叨“宝贝,吃不得!”
对那篇已经见诸媒体的被提高到64分的作文,黄玉峰老师则提出了自己的看法,认为如果中学生们模仿该文的文体和立意,以为这样的“创新”就能在高考中得高分,这就很有可能形成误导,因为高考作文毕竟不是文艺创作,更注重考查的是学生对社会生活的辨析能力和逻辑思维能力。
而彭世强老师也无奈地说,高考毕竟要求多拿分数,不能太冒险,对于平时写作水平处于中等以下的同学来说,最好不要轻易地搞所谓的“创新”,对于写作基础较好的同学来说,可以在角度、结构上赋予点新意,但也不能太标新立异,要能让阅卷老师在短时间内看得下去,说得直白一点,考生作文中有好的东西,要善于主动“喂”给阅卷老师。
复旦附中语文特级教师黄玉峰说,有的阅卷老师在打分时也是顾虑重重,打低了或打高了,都生怕复评人认为自己的水平不够,连作文的好坏也看不出,所以一般都是给个中间分数,高考作文指导《高考作文判分为何跌宕不定》。
10多万份作文,要求100多名老师在7天里判完卷,工作量很大,极个别作文被看走眼,也在情理之中。上师大附中语文特级教师彭世强说,为了适合应试的功利,有的老师就会传授一些所谓的 高考作文“技巧”,比如要求考生开头与结尾一定要写得精彩,最好多用排比句,多用名人警句等。如此教法,简直是把有血有肉的作文,变成了纯粹的'技巧性机械训练。
流行语的出现在通俗语言的发展过程中,是一种极为常见的现象。任何一种语言的发展过程都是如此。一个社会并存着正式与通俗两种语言。英语从最古老的日耳曼萨克逊式古英文退化到现代英文。可现代英文在英国人古板的腔调下不耐烦了,又冒出了变化无穷的美式英语,这就是正式语言吸纳各种词汇而逐渐向通俗化过渡的一个典型的案例。但正式语依旧保持着它应有的地位,就职演说或者会议公报,字里行间透露着古英文的严谨规整。牧师祷告起来thou、thee满口,压的韵极其美妙;而喜欢莎士比亚的人们去翻看十四行诗时,也都跑去翻看原汁原味的古英文版。
同样,我们的中文,在新文化运动时提倡白话文也是为了打破官方意识形态对语言的压抑。相比起文言文,暂不说到文学,当时市井的半洋话到今天还有不少仍被沿用。这些语言从本质上讲就是当年的流行语。当年的蔡元培先生也说过,真正白话用得好的.人,文言文功底绝对不差。这观点到现在依然成立。因为毕竟中文是前后相继的。文言文严谨规整被继承到了正式语言中,最明显的就是学术论文。两个学者因为观点对立而笔墨交锋时,写论文必定要说:我们二人在争论观点。而下了台面泡杯茶,当然也大可以说我们俩在比赛。易中天上百家讲坛都这么说了,他说到孙权和刘备比赛,这反倒显得生动。这并不矛盾。
所以对于流行语泛滥大可不必一惊一乍,语言本是一种自由的东西。他们会成为点缀我们日常生活的点心。而正式用语中谁倘若这么用了,他自己也会觉得滑稽。中文所要面对的不是新旧词汇的冲击,而是自身现行美学形态构建的失败,也就是象形语言的丢失,以及迷失在对字母语言粗浅的模仿中。
说完我二话没说冲进了卫生间!妈妈刚说:这孩子真好自己出来就跑去刷牙,真省心啊!刚说完,就听见下水管道的声音,我从厕所里面出来了。妈妈看我大摇大摆的走了出来,挺奇怪的,就问我:你刷牙了吗?冲厕所了吗?洗脸了吗?............我看大事不妙我只好又冲进了厕所,开始飞快的.洗脸刷牙。我走了出来,飞快的下楼了!
我上了车看见爸爸正在抽烟,我说:我无语了我!什么无语?爸爸慢慢的问我。~我晕~我说:爹地开车出发!!买礼物去!ok爸爸爽快的答应了@!我来到玩具城,看的我眼花缭乱,那里的玩具真是数不胜数!但我还是在众多的贵妃中找到了一个!他叫打地鼠。
买好了礼物,我就赶去了奶奶家,王奶奶家走的路上下了几滴小雨滴。我们非正常速度冲进了奶奶家!我被淋了一个落汤鸡!╮(╯▽╰╭我唉声叹气的进了奶奶家!我刚要开门,可是谁知弟弟竟然不在家!真是倒霉!我只能回家了!
今天真是哭笑不得啊!
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