落叶不落叶作文中间部分怎么写【一】
这并非落叶的季节，却无一片叶。就好似太阳并非忙碌，却也忘了光顾这片阴云笼罩的土地。冬天的临近宣判了叶的离去，严寒剥夺了雪花的自由，把它囚禁在此不毛之地。
真可惜，树枝少了这样的绿色，便没了许多生气。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，无辜的叶子啊，为了花朵儿便献出了自己的生命。在来年春起时，叶子的生命受到了呼唤，强烈的生命力再次从枝头迸发出来，向四周拼命延伸，便又重蹈了一次覆辙，然而它却从未后悔。
大概是叶子总是站在鲜花后面的，它们对一切都表示无所谓。真正意义上做到了“不以物喜，不以己悲”这样客观的人生态度。只是光阴易逝，烟花易冷，它的这一生太过短暂了而已。
短暂却不显得可悲，反而更显庄重与肃穆。这才是它真正伟大的`原因。当它离开曾经相依为命、紧紧相拥的枝干时，它一定只吟唱了暂别的诗歌，并期待着与树枝再次相逢的日子。就这样等，等啊等啊等，直到下一年春天的到临，便又可以依偎着彼此一整个春天和夏天了。
分离不可怕，可怕的是不舍得分离。
可是叶子呢？它总是在分离，又总是舍不得分离，它不害怕吗？或许是吧，它也许和我一样害怕极了，可这也正是它所具备的可贵之处——即使它知道自己即将被迫接受离开的宿命，它任然可以报之以微笑，从容不迫地接受这个打击。
所以我要称它为不落叶。即使它离开了本体，坠入了无间道。可它此心向善，并没有人可以拒绝与它的再次相遇。所以凋零的不过是它的虚影而已，它真正的精神尚未消亡，我们仍可以看见，不是吗？
让我们，做一片不落叶，永远地停驻在某枝树***心头上吧。
落叶不落叶作文中间部分怎么写【二】
这次考试又考差了，接二连三的失败，击退了我最后的希望，老师很看重我的数学成绩，这次无疑又让他失望了。一切都失去光彩，天灰蒙蒙的，仿佛随时就会掉下一滴雨，掉入心的最深处，使我的心更加苦涩。一个同学跑了过来，这次他考得不错。他拍了拍我的肩膀：“怎么闷闷不乐的？”“没考好。”他想了想：“走，带你去个地方！”
带到了一棵很大的梧桐树下，落叶覆盖了周围的.地面，同学把我拉到一个台阶旁，坐下。他笑笑：“听，落叶的声音。”风不是很大，却仍吹着地上的落叶发出“呲呲”的声音，或许是我心情不太好，我却认为它十分刺耳，像是不断扰乱我的心。树上还有一些树叶，早已枯黄，被风吹的摇摇欲坠，我却希望它不要掉下来。可突然，就像瞬间断弦的琴，一切都没有了生机，他掉了下来，任风肆意地把它吞噬，就这么掉了下来。
面对生命的凋零，我心情更为低落。瞪了同学一眼，愤恨地想：“明知我心情不好，还带我来这，嘲笑我？”便起身要走。他拉住我：“你闭上眼听，抛开所有思绪去听。”
我半信半疑地坐下来，闭上眼。突然，我感受到前所未有的宁静，世界只剩下我，留下这一片空间让我享受。我又听到了风刮树叶的声音，可这次不同，我听到了抗争！它拼尽它全身力气去抗争！即便是以卵击石，即便它始终抵抗不了，它还是以它单薄的力量与它抗争。它飘落下来，却是踩着风，以它优雅的舞姿下来，它要努力拼出它人生最完美的句号！
所有的落叶都为它伴奏，歌颂它不惧困难的精神！我听到了一首我从来没有听过的歌曲，我听到了生命的不屈与坚强，或许死亡对它来说，就是一个小小的困难，它以它自己的方式，挑战并战胜了它！
睁开眼，同学与我相视而笑，他说：“你看，落叶都不惧困难，你那点困难又算什么呢？”我点点头，我会朝着初升的太阳走去，去迎接属于我的那一束曙光。
落叶不落叶作文中间部分怎么写【三】
——题记
天空被斑斓的暮霞照得七荤八素，喝得酩酊大醉的黄昏迎着瑟瑟秋风，卷席而来。清脆的鹤唳划过耳畔，带着风，带着叶，带着遍地的残黄，取走了白昼的生机勃勃，留下了黄昏的沉寥寂静……
独行于小径，声声狗吠凄冷地回荡。恍惚间，眼前的太一陽一渐渐坠一落山头，在此起彼伏的群山间，无声地晕染开来。夕一陽一发出的微光染红了周围的云霞，变得绚烂，变得璀璨。伴着朦胧的余辉，搅着模糊的云雾，做着最后的拼搏。
渐渐地，夕一陽一似乎没有了力气，任由黑夜慢慢吞噬着天空。黄昏缤纷的边缘已变了一潭黑色的沼泽，那一团一最后的红光却依然在夜幕的囚牢里苦苦挣扎，做着困兽之斗。
随着时间的推移，那最后一道光线已消失在了地平线上。心灰意冷，黑暗包裹一住了空气，一阵彷徨。
良久，忽的抬眸，环顾四周，浩淼深邃的夜空中竟挂上了一轮闪动着微微银光的月亮。
“月亮……”
若有所思地望着眼前的一轮圆月，一种莫名其妙的勇气，渐渐回归到心中。
“太一陽一……月亮……”
不知不觉，一颗晶莹剔透的泪珠顺着冰凉的脸庞滑落了下来。不知不觉，擦去眼角的余泪，嘴角微微一笑，心中重新燃起了一份希望——对！太一陽一落了，还 有月亮。
……
曾经听过这样三个故事：一个裁缝用纸剪了一个月亮，天暗的时候便拿出来照照；一个妇人从天上把月亮摘了下来，藏在长绣袍里，没太一陽一的时候用来照明；还 有一个樵夫，他把月亮的一角砍了下来，藏在了篓子里，太一陽一一下山就取出来。
在迷雾中，我们一次又一次地晕头转向，一次又一次地受挫努力，为的不正是寻找那一缕出口的一陽一光吗？而我们为何不像故事中的三人一样，给自己创造一份光明？哪怕是一根火柴，一瓶萤火虫，一盏孔明灯，它们的光虽然微弱，却足以让我们见到迷雾中风景的美好，见到黑暗里焰火的遐想。放下恐惧，放下悲伤，去回忆那些幸福快乐的过往，就会发现一切原来都充溢着一陽一光。
如一个诗人所说：“没有了黄金屋，你还 有知识；没有了颜如玉，你还 有亲情；没有了千钟粟，你还 有理想；没有了太一陽一，你还 有月亮！”没有成功又如何？没有完美又如何？没有太一陽一又如何？我还 有一路的一精一彩，一路的'努力，一路的感动，还 有始终守在我心中的，那一份斗志，那一缕清辉，那一颗月亮！
我没有光鲜靓丽的外表，没有出口成章的才华，亦没有坚强刚毅的后盾。可从今日起，我的心中便有了一份亮堂，一份开朗，一份在飞舞的风霜下傲立，在浓密的雾霾里前进，在寂静的黑夜里发光的勇气！
生命要有一种硬度，一种没有太一陽一，我亦可用月亮成就的硬度！
落叶不落叶作文中间部分怎么写【四】
上一次造访彭园，是春的三月，樱花正盛，粉色娇俏的花朵如潮涌霞叠，淹没了访客的视线。这次来，已是秋深。雨落得嗖然飘渺，似有若无间就悄悄润湿了欢喜雀跃的发梢，湿润了长长短短的视线，湿润了洒在水泥路面上的秋叶。那些我叫不出名字的叶子，在这深秋的午后，安静地贴着时光，把名贵的金和妖娆的红调和了，托付与娑娑轻裙下无情而过的足音。 我不知道那些被脚步踩过的叶子会不会疼。 它们不说。我也不问。就这样在猜疑和揣测间，三个小时的时光已远远超越了我。
因为是雨天，游乐园里玩客稀少。乌青冰冷的路面衬着萧索的店面，令人倍感秋寒。 小丫头意兴正浓，我也只好步步紧随，对其所求件件允诺。海豚船的女老板站在水台旁，高声招呼着小丫头去玩，并许了长久的游乐时间给我。剩下的一个小时，我就在狭窄的海豚船里渡过了。陪着小丫头捞球、投篮。周而复始。直到肩膀酸痛起来。于是，我放任她独自玩耍。她把袖子卷的老高，一个人玩得兴高采烈，不时还从喉间发出故意压低了的尖叫声。
这就是成年人和孩子的不同吧。 向来，成长的不仅仅是人的.年龄，还有那渐渐不再容易满足的心。 从什么时候，我们不再像孩子一样对喜恶不加掩饰，不容易像孩子一样拥有发自内心的喜乐，我们变得虚伪、贪婪、矫情，并且懦弱。是的，懦弱。 因为总是瞻前顾后，总是思来想去，所以犹豫，所以迟缓，所以隐藏，所以会痛，会后悔，会纠结。 但是，我们也学会了自我安慰和自我欺骗。会一个人躲起来疗伤，再以微笑示人，披着骄傲的伪坚强。
我站在石条椅上踮起脚尖去摘树上低垂下来的种子的夹壳。那夹壳成串儿吊在褐色的枝柯上，如同一朵小小的失了色泽的花朵。憔悴，沉默。我还是把它们放在了青石条椅上。 我想，分别之后，我和它，都会把这短暂的相遇，彻底地忘却了。我和小丫头一起欢笑着跑下公园的台阶，再一起跳上雕刻着福寿的青石方砖。
我回头看雾霭里的彭园，想起那些被我深埋在心底的话。 那些永远不被说出来的话，是在记忆的黑森林里因孤独而死去的种子。 回程的车上，我想起一个人说过的话。 人很多，我很寂寞。
落叶不落叶作文中间部分怎么写【五】
落叶飘零本是季节变换的独特景色，但有的城市为了加强管理，确保地面一片落叶都没有，甚至让环卫工人24小时分小组值班工作守在落叶第1线的岗位上，这种管理方式实在不可取，其次也并无必要性，相反的落叶不扫自然有其他方式别样留情。
过分着重强调，对落叶清扫工作的执行并没有必要性，落叶本来就是自然的规律是无可避免的，如此人工干涉，虽然保证了路面的绝对干净，却也浪费了大量的金钱和时间成本。如果适当调节清洁工人的时间安排，路面上虽然会有些落叶，但不会极度妨碍城市美观，把极有的人力和物力分配到更需要的地方，才是相关部门应该做出的正确决策，而且这样的压榨环卫工人强迫他们进行颠倒的日夜工作并不人道，有利于以人为本的
落叶不扫自有一番风情，正像北京市属公园所做设立二十几处，最美落英缤纷赏秋景点，将纷纷落叶化作美景赠予城市的美化的享受，对于城市的长期居民来说，季节的变换感知是不慎明朗的落叶则较为直接的`提醒了他们秋天的到来，市民前往拍照留念，正体现出了他们对季节风情的欣赏与喜爱，回想古人诗句，停车坐爱枫林晚，霜叶红于2月，花传递出的不也是同样的欣赏和喜爱吗?
我支持，像北京世俗公园这样的创意，从别致的角度去发现美丽留下美丽并传播下去美的享受，这应当值得我们学习与思考。落叶清扫本应该是一桩难事，但通过这样的方式创造出独特的落叶美景，为市民带来了丰富的视觉体验，结合桃花源记中的芳草鲜美落英缤纷的描写来看，更是别有一番诗意与风情在其中当下生活，我们若能够学会改变角度，未尝不能留下更多的别致的美景，就像落叶不少，也能留下万种风情与人诉说。
所以相关部门不妨调整策略，不必过分的执着于落叶的清扫工作，落叶不扫别有一番风情，北京市市属公园的这个做法体现了创新的意识，也有利于我们学习既学习，突破旧
