是一座怎样的城市作文【一】
世界上最伟大的桥梁建筑工程便是——沟通，沟通拉近了心与心的距离，为我们的生活增添了无限的光彩，生活是一副油画，那沟通便是画中绚丽的背景；生活是一首歌曲，那沟通就是歌中动人的音符；生活是一支竹笛，那沟通就是笛上必不可少的笛孔。
桥梁促进了两个地方的交往，沟通亦是如此。沟通，使两个即将决裂的人重新走到了一起；沟通，使素不相识的人了解了对方；沟通，使两个即将战火燃烧的国家和平解决事宜。沟通就像一颗小螺丝钉，看似不起眼，实则起着至关重要的作用。
桥梁的修建材料很多，而沟通的方式也数不胜数。聊天、谈心、交流、教育、劝阻…这些都是沟通。如果沟通是一片海洋，那沟通的方式便是海洋中的每一滴水；如果沟通是一片沙漠，那沟通的方式便是沙漠中的每一粒沙。如果沟通是一个宇宙，那沟通的方式便是宇宙中的每一个星球。
桥梁最重要的是设计与建造，如果没有一个好的设计师，如果没有严谨的建造方式，那么这座桥梁是承受不住风雨的侵蚀的，不久，它就会一片狼藉。沟通与之相同，沟通需要选择沟通对象，还要考虑自己的身份，更重要的是知道注意场合，注意身份。要想一座桥梁坚固，能抵挡外界的攻击，就必须有一个好的设计师，还要有一批认真负责的建筑工人，而想要沟通顺利，就必须注意言辞，要学会察言观色，也要将心比心，更要知道尊重别人。
沟通，是一座桥梁，它联系起了两颗心，两个人，两个社会，甚至两个国家。它是人类世界这个大型机械中的一颗颗螺丝钉！
是一座怎样的城市作文【二】
一道美丽的弧划过蔚蓝海面，远远地将两地相连，波涛汹涌的大海化为无形，一座桥，就可以轻易缩短千里的漫漫长路。岛屿之间依靠桥来连结，而人与人之间也需要一座稳固的桥来将距离拉近。
一个人就如同一座孤悬海面的小岛，如果要拥有朋友，丰富生命就必须用沟通来连结交流，搭起联络外界的桥。人类本是群居动物，好的沟通方式如一座坚固的桥，也就变得格外重要，失去了群体生活，遗世独立，只能和自己对话，那样的生命会是多么乏味！然而桥须筑得坚固，沟通也须技巧，不当的表达就像摇摇欲坠的腐朽木桥，很可能一失足成千古恨，造成更大的损失。所以沟通时举凡用字遣词、表情态度都必须合宜，才能缔造稳固情谊，不致因误会而错失一位好友。
曾经有一个科学实验，将自愿者完全隔离，变成一座无桥的孤岛，给予舒适完美的生活，除了沟通外，其它要求都尽量满足。这名自愿接受实验的女孩子，一开始对舒适生活非常满意，但几天后渐感无聊，等到一百天期满释放，她激动地表示，隔离期间最大的愿望就是：“和人交谈！随便哪个人都可以！”可见人没有沟通是不能正常生活的，世界名著“鲁宾飘流记”中，本来是描述主角独自在荒岛生存，后来却也加入了一名土着陪伴他，好让他有沟通的对象。
朋友绝对是美好生命必备的元素之一，而结交好的朋友需要沟通作桥梁。孔子说、友真、友谅、友多闻，益矣。”藉由沟通所结交的益友能使生命多采多姿，丰盛而繁茂。坚稳的桥开启了孤岛丰富自己的那一条路，正如沟通繁盛了我们心中的花园，开启大门欢迎朋友的光临，一同翩翩飞舞于生命美景之中。
是一座怎样的城市作文【三】
桥可以帮助人们越过困境，走向胜利的彼岸，生活中的沟通也是一座桥，是人与人之间交流感情、互相鼓励的`心灵之桥。它帮助我们化解生活中的困难，促使我们走向成功。
别看我现在大大咧咧的像个“女汉子”似的，可在我还没上小学之前，我可是一位名副其实的“胆小鬼”，当时我甚至已经到了只要看见陌生人就到处乱躲乱窜的地步。妈妈发现后，就立即把我送去了口才班，为的是培养我的自信心和胆量。
在学口才时，每节课王老师都会要求我们独自表演口才，可这却成了我每节课中最害怕的时候，平时性格孤僻的我本就不愿与别人交流，表演就更不用说了。眼看着我的同学们一个个都顺顺利利地表演完了，可我却还迟迟不愿意举手表演，我一个人静静地坐在一旁，低着头默不作语，就这样在同学们好奇的眼神的聚焦下，我竟然急得哭了起来。
就在这时，我命中注定的救命“天使”出现了，是王老师。她静静地走到我身边，用“天使”般温柔的话语问我道：“黄亚迪，你是不是哪里不舒服呀？”我听后伤心地摇了摇头。王老师好像是猜透了我的心思，轻轻地抚摸着我的头发对我说道：“黄亚迪，人应该学会勇于面对生活，去克服生活中所有艰难和困苦，你看看，那些比你小的小弟弟小妹妹们都克服了自己，上去表演了，那你作为大姐姐也要为他们做好榜样。相信自己，你是最棒的！”
王老师的话语如春风般温暖着我的心头。说来也怪，在王老师的鼓励下，我竟然忐忑地走到了教室的前面，准备表演了。王老师的那一句“你是最棒的，相信自己”，回荡在我的脑海里，我竟也成功地表演完了。这时，在王老师的带头下，班上响起了经久不息的掌声。
就这样，我倍受鼓舞，后来的表演我不再逃避、退缩。
是王老师的鼓励，促使我不断前进，是王老师的掌声，给我带来勇气，是王老师与我之间的沟通，在我们彼此之间架起了一座沟通感情的桥梁。
是沟通那座坚不可摧的桥，激励着我，使我一次比一次开朗、活泼，一次比一次更加勇敢、坚强！
是一座怎样的城市作文【四】
这本书唯一不喜欢的大该是腰封写的“每个人的生命中，都有最艰难的那一年，将人生变得美好而辽阔”，这句话将书变得庸俗。你会发现，人生没有最艰难，只有更加艰难。正如我反对吃得苦中苦，方为人上人这一句话一样，这些话只是旁观者给予在困境中的人的一碗无关紧要的“鸡汤”，甚至还带有暗示要享受这样的困境。
书中的章节分布很有趣，每一章节的开头都会引用A.J.费克里写的书评，他热爱文学，并且有自己的坚持。书里面我有三段最喜欢的句子，一个是A.J.费克里的写的书评，另外一个是伊斯梅探望A.J费克里说的，最后一段话是A.J.费克里向阿米莉娅求婚说的话。之所以印象深刻大概是因为与自己产生了共鸣，而共鸣意味着开始。
“我们在二十岁有共鸣的东西到了四十岁的时候不一定能产生共鸣，反之亦然。书本如此，生活亦如此。”正如在不同的时候我读《小王子》。初时我觉得这是一个关于纯净心灵的美好童话，接着我爱上了狐狸，因为它说驯服意味着要流泪；再然后我发现了玫瑰掩藏在骄傲之下的脆弱，每一次读，每一次以一个新的我去的重新发现书里的人物。而最重要的生活，教会我的是妥协，教会我去适应新的改变。但同时我也会很感谢那些在悠长岁月里不变的东西，也正是因为有了改变，才会觉得不变是弥足珍贵。
“我知道坏人的下场是罪有应得，但是哦，坏人也真的不想孤独一人 。”这句话让我想到的是这个***手不太冷里面开着交响乐***人的流氓头子，想到了朋友和我说过的王家卫电影里”***手也是有小学同学的。“特别文艺，有思想追求的坏蛋才能够成为不一样的`坏蛋。虽然我觉得这句话出现的不合事宜，但是还是不能阻止我热爱这一句话。
"我只能说，我只能说我们会找到解决办法的，我发誓，当我读一本书时，我想让你也同时读，我想知道阿米莉娅对这本书有什么看法。我想让你成为我的。我可以向你保证有书，有交流，还有我的全心全意，艾米。"当时觉得这是一个超级棒的求婚词。后来发觉这也是自己对于婚姻的一个态度：柴米油盐是生活的基础，但是精神之间的相互交流才是生活的内核啊。如果连共同的话题都没有该如何继续下去？
最后的最后，我也想拥有A.J.费克里的岛上书店，我会给每一本书写上书评，我会把自己的看过的书认真的推荐给读者，虽然我也可能会不喜欢那些和我品味不相同的人，也有可能讨厌和我品味一致的家伙。可是这无碍于我成为一个书店老板，我还是会一如既往的进书卖书。
是一座怎样的城市作文【五】
那么，荒岛不曾驻扎过我的记忆吗？我这样问着，思想着，然后，行走。我知道这不是梦，这是我在时间面前所作的一次孤独的选择，无关对错。于是，我决定离开人群，陷入荒凉。
荒岛曾经并不是荒岛，我想。荒岛曾经也有过鸟语花香，有炊烟袅袅，有孩童天真的嬉笑和农夫温暖的目光，这是一座纯粹的村庄的.模样。这个村庄里的屋舍，蓠墙，或者微笑着的人群，镌刻在荒岛孤独的记忆里。一些人离开了，便再也没有回来，村落在一个月色的夜晚已然隐没，没有人会再次陷入荒岛的记忆。而记忆只属于孤独的荒岛。
是的，我没有一座关于荒岛的记忆，我的目光也许在很多年前便已石沉大海。但是，荒岛有它自己的记忆。日日夜夜，每一次潮起，每一次潮落，都是荒岛记忆的波涛。
我不知道，荒岛还有没有等待。寂寞的草，高而密。海风来了，又离开。也许，荒岛对时间已不再敏感。时间堆积在荒岛记忆里的，不过是另一个荒岛。
我曾经在人海里寻找过陌生人的微笑，也曾经在高原里感受过枯草的寂寥。我不知道，为什么现在的人心，会变得如此的荒凉。当我再一次审视自已记忆的时候，我突然真实地发现，时间堆积在我记忆里的，也不过是一个荒岛。也许，荒岛从来就不只一个，荒岛一直就在每一个人的记忆里，而我，无论多么漫长的记忆，其实，从来就没有逃出过一座荒岛。
千帆过尽。还有没有一条船为一座荒岛而停留？这是来自荒岛永远的追问，也是荒岛永恒的目光。那么，那些离开过的，那些散失过的，那些活着的或者死去的，会用什么样的姿态来回答？
那是一次关于荒岛的对话。也许会有一个人，她会带上一本书，或者，带上她的孩子回到荒岛。她不惧怕孤独也不埋怨荒芜，她回来，不仅仅是为了凝视一段过去和未来，而是为了和已然荒芜的心灵再作一次对话。 不一定需要高贵的思考，有时候，人需要的仅仅是回到最初。
所以，假如我是一座荒岛，我愿意依然这样被海水依偎着，依然这样守着我最初的目光。我会让山坡上的青草更青，让河水里的鱼儿更畅，让那一棵棵山树更葱郁，让那一粒粒石子更晶亮。就算是还要千年，哪怕是更长岁月的等待，我也要让自已保持最初的形象。不是因为害怕陌生，而是因为我相信，我的爱人，还有，所有爱着的人们，总有一天，他们会回来！
是一座怎样的城市作文【六】
春日下午，和一群爱好教育的小伙伴，集聚在星荟中心，观看一部纪录片《把一座城市变成一所学校》。
看到标题，我联想到学校的操场，科技博物馆，自然历史博物馆，儿童博物馆，公园的游乐区域，还有各种剧院和展览。能把一座城市变成一所学校，这座城市一定很有她的魅力。城市里头，一定有吸引人，并引发好奇心和想象力，增长见识。这是我看纪录片前的猜想，带着这样的前置预设来观看纪录片，来验证自己的假设。
但看完之后，我的认知却被打破了。
原来这是24位教育者以学习者的身份，在一座陌生的城市东京，用小组共学的方式，进行自主的探究式学习。这部纪录片，就是记录这个过程。
01团队中没有张力是有问题的
早在这24位教育者出发前，他们在线上开启动会的时，顾远老师就已经抛出了一些词，例如张力，迭代，升级等。这为后面的东京之旅埋下了伏笔。
什么是张力？
张力，物理学名词，指物体受到拉力作用时，存在于其内部而垂直于两邻部分接触面上的相互牵引力。也表示矛盾或不相容。
有一个小队，在学习之旅中，团队成员之间配合很好，大家相互理解和体谅，没有发生矛盾。周贤老师发现没有张力的时候，觉得这是一个问题。原因在于没有张力，意味着大家都处于舒适圈，没有去挑战自我。没有找到关注点。人性的本能倾向于回避冲突。在一个比较互补的团队里面，成员之间相互体谅而迁就他人，表面呈现一片和谐状态，都意味着大家习惯待在一个让自己感到舒适的空间里面，因为害怕冲突和矛盾，害怕关系的破裂而不愿意去挑战彼此。
但实际上，张力是一件好事。因为张力，意味着大家对于处理某件事情有不一致的想法和意见。或者是他人的观点影响其他人的利益，或者和他人的任务产生矛盾。有张力，意味着暴露出问题。暴露问题的本身就是需要勇气的，因为这意味着可能会伤害到另一方的利益。这就意味着利益双方之间需要找到彼此能够妥协的平衡点，找到最佳解决问题的方式。
而联想到教育，没有张力的教育譬如冰山之下的隐患，其结果不亚于泰坦尼克号撞击冰山而导致沉没这般剧烈。20岁的中国学霸张一得从小活在父亲的期待下。父亲在离婚后，为了能够给张一得提供更好的教育，从而卖掉广州市中心的房子，而搬到郊区，放弃高薪，含辛茹苦，费心尽力养育孩子。张一得也非常有出息，一路私校上来成绩都名列前茅，最后前往美国名校深造。然而，这个聚光灯下的孩子，最后选择了自***。究其与原因，不排除是因为他一直以来，活在父亲的期待里，因而不愿意真实表达自己，害怕张力，害怕矛盾，害怕亲人的失望，害怕暴露问题，而默默自我承担。一根弦绷得太紧就容易扯断。最后结束年轻的生命。
暴露张力，意味着暴露问题，看到问题，才能够有机会去解决问题。因而，将张力看作是解决问题的时机，这是个体和团体彼此的共同进化和成全。
02好奇心打开无限可能
当成人有了儿童般的好奇心之后，学习就打开了无限可能。
在电影中，有一个镜头特别让我印象深刻。有一支队伍，他们在东京的街头闲逛，突然间看到有一扇门特别低。他们感到特别好奇，为什么这扇门那么低呢？队伍中的其中一员就在门口拍了一张照片。回到驻地后，队员上网专门查资料，发现原来是因为在日本的秀吉时代，收税是按照门的大小来收的，所以家家户户的门都做得很小，以此来降低税收。
你看，当成人有了儿童般的好奇心之后，知识就来了。而且这样的知识，无论过去多少年，都不会忘记。相比于出现在课本当中的一句话，或者一幅图被动接受而言，好奇心驱使之下的发问，从而找到问题的答案，更有易于学习的发生。
体验式教学的魅力之处，就在于启发人的思维。学习的本身，是一件其乐无穷的事情。学习的.内容，也不应该局限于书本。毕竟，班级制的学习方式，有点像工厂里的流水线，完成一个组装，于是传送到下一个步骤。我们的教育，从幼儿园开始，到小学，初中，高中，最后到大学就是这样的一条流水线。有些人进不了高中，就可能直接进入技校。学习的目的，最后成为国家的劳动生产力。
然而，当下的社会环境发生了变化，就业环境也发生了变化。这样的变化呈现了很多不确定的状态。对于学生而言，除了掌握基本的知识以外，也需要训练技能，并且将知识和技能进行迁移，最终变成可以应用的能力。而雇主也会更加看重候选人的领导力，批判性思维，团队合作能力，解决问题能力。而这些，不是单一的课堂学习就能够获得的。培养未来可以应用的能力，需要当下的孩子，保持好奇心，去进行体验和探索，在过程的经历中，收获认知，技能，体会，从而迁移和应用。
好奇心打开无限可能，孩子的课堂，不仅仅在教室，还在家庭，社会和世界。
学习在窗外，他人即老师，世界即教材。
03学习的过程要被看见
《把一座城市变成一所学校》的纪录片中，淼淼所在的那支队伍，从一开始到东京那天晚上去住宿周边踩点，就发生了一些不愉快。淼淼想要去看墓地，楠楠想要了解周边环境设施。一个追求精神层面的体验，一个注重事物的实用性。团队在东京的第一个晚上，就开始了意见不合，张力就此产生。
小组复盘的时候，其他组都很顺利。唯独他们这一组，感觉学习体验都进行不下去了。这也为后来他们的第一天东京之旅，埋下了不愉快的伏笔。果然，小队们因为意见不一致，原来的站会应该是简单复盘和执行下一步计划的，最后变成了矛盾加剧的发泄大会，并因此耗费了游览时间，同时也消耗团队成员精力、体力以及升级负面情绪。
在当天晚上的复盘中，他们将张力暴露出来，在导师们的引导下，敞开心扉进行坦诚沟通，并达成了下一步的共识。在第二天出发前，他们共同约定规则，并积极践行。第二天的行程游览起来，相对而言，就更加流畅了。其中，有一个小插曲是淼淼想去看女仆咖啡馆，遭到了团队成员的反对，大家觉得这多少有点色情，少儿不宜。小组讨论到最后，达成共识，他们先游览整个地区，了解下大体情况之后，再来决定要去哪家。等各自分头行动，他们再聚集在一起，进一步讨论要去参观考察地点。淼淼还是坚持他想要去女仆咖啡馆，并得到了几名团队成员的支持，而另一组选择去了其他地方。
结果，那组去了女仆咖啡馆的成员们，完全打破了对于女仆咖啡馆的偏见和刻板印象。女仆咖啡馆就是一项新兴的行业，是一种次文化。其餐点内容类似咖啡店。服务人员穿着却源自于19世纪维多利亚女王时期的女仆服务而已。经历打破认知。
对于选择是否去女仆咖啡馆这件事情的本身，其实折射的是，团队成员的需求被看见。这是释然张力的一剂良药。人和人之间的冲突，来源于意见不合，没有看到现象背后的本质，因而导致了矛盾冲突。而这次的学习之旅，从有矛盾，到矛盾升级，到最后沟通设定规则，看见需求，满足需求，无不在传递着学习的过程要被看见这一真谛。当然，还有不要轻易对一件未知的事情下定义。
04写在最后
《把一座城市变成一所学校》，是一段看不见的学习之旅。他们没有课本，教案和教材，没有固定的上课时间。然而，他们的学习却在真实的发生。这段旅程，就是课本，东京的街头就是课堂。他们在游历的过程中，与当地人聊天，了解日本人如何看待美，原来美就在每个人的心里，要用心感受；他们了解匠心，原来匠心就在于几十年如一日，忠于自己所爱，并发挥极致；他们遇到冲突和张力，通过复盘讨论看见，而化解矛盾；他们担心完成不了任务，后来却无心插柳，柳成荫。
顾远老师说：教育者未必就是好的学习者。如果我们想要把自己认为的好的教育、好的学习方式带给更多的学习者，那么我们作为教育者，自己首先就得体验过这种学习方式。
一个有生命的组织，自己会生长。土壤环境到了，自然就会生长。学习也一样。学习就在路上。
