五一这样过作文300字三年级【一】
对不同的文体，朗读时所用的语音、语气、语调也会截然不同。虽然低年级的朗读侧重“读正确，读流畅”，不过高要求“有感情”朗读。但朗读的“体式感”，从起步阶段就要注意培养，不可养成千人同轨或拿腔拿调朗读的不良习惯。
从文体看，古诗的朗读，或延长字音，或戛然而止，要读出诗歌的韵味；故事类文章的朗读，要关注人物，读出不同人物的个性和情绪变化；说明文，一般用平稳的陈述语气，要清楚地传递语言信息；童诗童谣，要读出特有的明快节奏……若非如此，用读故事的语气读说明文，用读说明文的语气读古诗，会让听者不舒服，读者自己也无法很好地进入文本的言语世界。如一年级上册《雪地里的'小画家》是一首儿童诗，文本最大的特点是语言形象，节奏明快，尾字押韵，琅琅上口。朗读的关键点，就应定位在感悟诗歌语言的节奏美和音韵美上。
五一这样过作文300字三年级【二】
“书读百遍，其义自现。”意思是书读得多了，其中的意思自然就会明白了。自从教了低年级以后，《低年级语文这样教》这本书就经常拿来读一读，再结合自己的教学，发现书中的一些教学方法很值得学习。
比如，在低年级的课堂如何发展阅读策略。书中从阅读前、中、后三个阶段，分别侧着发展不同的阅读策略。
五一这样过作文300字三年级【三】
“五一”长假到了，我的心情像一只刚从笼子里放飞了的小鸟，非常快乐。回到家，爸爸和妈妈对我说：“明天我们去杭州儿童公园玩。”“太棒了!”我兴奋地叫起来。
第二天到了，我早早起床。吃过早饭，坐在车上，我多么希望自己能长上翅膀，赶快飞到那里去。上午9点多，我们到了杭州儿童公园。说是公园，还不如说成乐园，因为里面有许许多多的游乐设施。我和爸爸进了乐园就玩了一个“勇敢者上”，我我爸爸坐了上去，系好安全带，一声铃响，游戏开始了，我们坐的毯子，越转越高，越来越冷，最后，毯子慢慢停了下来，我情不自禁地叫起来：“太爽了!”我自己又玩了“趣味钓鱼”，我本以为这是假鱼，没想到是活蹦乱跳的真的小金鱼，妈妈立刻给我租了一个鱼竿，我忙把鱼竿放进潭里，不一会儿，一只只可爱的小鱼被我钓了起来，数一数，共三条，我想，好不容易钓上来的小鱼，难道还要放回潭里吗?我这才发现前面立着一个牌子，上面写道：钓鱼归钓鱼者有。我高兴极了。
可惜，后来回家时，爸爸对我说：“小悦，鱼也是有生命的，我们坐车回家的时间太长了，恐怕这些小鱼活不了多久，还是把他们放生吧。”我只好恋恋不舍地把小鱼倒进山泉里去了。我们又参观了动物园，里面有聪明伶俐的小猴子，有凶猛的狮子，有爱骗小动物的鳄鱼，还有面貌凶猛的蛇。
这次短短的两日游，不仅让我学到了许多知识，还让我感觉到了世界的博大和精彩。
五一这样过作文300字三年级【四】
前几天，老师就告诉我们周四要到金山湖公园秋游，我一直期盼着这一天的到来。这天早上，凉风习习，我早早的地起床了，迫不及待地来到了学校。
我们坐上校车，不一会儿就到了金山湖公园。金山湖公园是由金山湖公园北面的金山湖和大片湿地改建而成。我们从东大门进入公园，一进门，就看到里面绿树成荫，芳草萋萋。左边是大片休闲绿地和儿童乐园，右前方是波光粼粼的湖面，一条长堤逶迤穿湖而过，将金山湖公园的东西两片绿地连成一体。
我们项一群叽叽喳喳的小鸟，一路上撒下无数欢声笑语。沿着湖边的石子路向前走去，不一会儿就到了“情园桥”，这座桥像一个巨人叉开双腿，悠然自得地横卧在水面上，形成一个“人”子形。过了情园桥，就走上了长堤。金山湖公园又叫白娘子爱情文化公园，说以一路上我们看到许多与《白蛇传》传说有关的景点，如白娘子和许仙捣药、洗衣、担水的雕像，白娘子与小青带领虾兵蟹将水漫金山的地雕、情园桥、揽云桥、折柳堤、访仙桥等等。时近中午，我们终于到达了“终点站”——三廊门。
在这附近，有一大片大大的草地，我们在草地上休息了一会儿。草依然是绿色的，仔细看才发现草地已微微泛黄。草地旁就是碧波荡漾的金山湖，湖面上吹来阵阵微风，真让人心旷神怡。一只水鸟游过湖面，湖面上立刻泛起一阵涟漪。
中午，我们吃过零食，已经十二点多了，我们依依不舍地回去了，临走时，我学着灰太狼的样子喊了一句：“美丽的金山湖，我一定会回来的'！”
