关于刻板印象的故事作文（反抗偏见的作文素材） - 学习作文网

关于刻板印象的故事作文【一】

从前有一个捕鸟师，他在一片沼泽地上撒下了鸟吃的食饵。张下了一张捕鸟的大网。不一会儿，成群的鸟雀飞来抢食，有大雁、野鸭、白头翁、麻雀，还有鹞鹰和大雕。

捕鸟师将网绳一拉，抢食的群鸟都被罩在了网中。他看到一网打了这么多的鸟，高兴地笑了起来。突然，他感到有人将鸟网拉了一下，网绳从他手中滑了出去。

他吃了一惊，刚想向前把网绳扑住，只见鸟网中有一只大鸟张开了翅膀，把鸟网撑开，其他所有的鸟同时用力奋飞，便带着鸟网一起飞上了天。捕鸟师惊奇极了，他朝那个飞着的鸟网看了一下，略一思索，拔腿就追。鸟在天上飞，他在地上追。几个过路人嘲笑他说：“鸟在天上，你在地上，怎么追得上呢?简直是一个大傻瓜!”

捕鸟师听了，一边继续追，一边回答说：“不，你们错了，鸟儿们齐心协力地飞是暂时的。到天黑的时候，它们都要回到各自的巢中。这个朝东，那个朝西，鸟网便会掉到地上。那时，它们可还是我的猎物。”他追呀追，追呀追，一直追到落日西沉的时候，只见罗网中的各种鸟儿，翻飞争竞，有的朝这个方向，有的朝那个方向飞。

有的要飞回山林里的巢窠中，有的想飞回水边的巢窠中……它们吵闹不休，乱成一团。没有多少时候，整个鸟网慢慢地从空中掉到地上了。捕鸟师气喘吁吁地扑上去，把鸟网抓住，然后把鸟儿们一只一只抓出来，装进了笼子里，回家去了。

关于刻板印象的故事作文【二】

有一个寓言也许你早已听过，但是，我们所有的“寓言智慧游戏”却都要从这个“关于寓言的寓言”里开始，所以，请你耐心地听我再把这个故事讲一遍，然后我们一齐来说说这个“关于寓言的寓言”，再接着我们的“教育智慧游戏”。

这个故事是这样的：

光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难的往上爬。爬到一大半，忽然滚落下来，这是它的第七次失败。然而过了一会儿，它又沿着墙角，一步步往上爬了……

第一个人注视着这只蚂蚁，禁不住说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遭到一点挫折，能气馁退缩吗？”他觉得自己应该振奋起来，来勇敢地面对他在生活中的那些困难。

第二个人注视着这只蚂蚁，也禁不住说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的蚂蚁！我正在做的那件事，一再地失利，我该学得聪明一点，不能再蛮干一气了——我是个人，是个有头脑的人。”果然，他变得理智了，他果断地放弃了原先错误的决定，走上了新的道路。

第三个人也一直观察着这只蚂蚁，他听到这两个人的话，就去问智者：“观察同一只蚂蚁，为什么他们两人的见解和判断截然想反；他们得到的启示迥然而异。可敬的智者，请您说说在他们中间，哪一个对，哪一个错呢？”

智者回答：“两个都对。”

问者感到更困惑了：“怎么可以都对呢？对蚂蚁的行为，一个是褒扬，一个是贬抑，对立是如此的鲜明，您是不愿还是不敢分辨是非呢？”

智者笑了笑，回答：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒光辉，它们是‘相反’的，你能不能告诉我，太阳和月亮究竟谁是谁非？”

是的，所有的意义就全在这里：我们的这一百个寓言只不过是那只在光滑的墙壁上艰难的往上爬，爬到一大半滚落下来的蚂蚁。我们的解读，也不过是第一个的褒扬和振奋，或者是第二个人的贬抑和反思。但是，我们希望你是那个智者，能够看到这只寓言蚂蚁中全部的奥秘，而不要成为那第三个人，他不能自己从故事本身中得益，而只能听从他人的解释。

也就是说，我们试图在为每个寓言打开一道门，让亮光透进来。但显然，这里并不只有一道门，它可能还有更多的窗户，更多的门。你可以也应该看过这道门后，找到你自己的门和窗户，进入那寓言的智慧深处。

譬如这个故事，有一个人打开的窗户里透入的是这样的光亮：教育，也不过是在“执着”与“变通”之间寻找一条最合适的道路。我们该教会学生坚持到底，还是灵活变通呢？

而另一个人，也许他会这么说：第三个人的错误，正在于他采取了过多的思考而不是行动。行动，无论是第一个人的朝一个方向前进，或者第二个人的选择一个新的方向，他们都将寻找到所需要的新的奶酪。我们不要停留在原地一味地苦思冥想，徒劳地讨论哪一种教育最有意义，却白白地错过了孩子们受教育的黄金时间。讨论一个月的识字教育有没有意义，不如用一个小时去教他识字，或者选择让他绘画和唱歌……

是的，他们谁是对的谁是错的呢？这并不重要，重要的是他们打开了自己的窗户，让自己智慧照亮了一个死的寓言。