文艺小品初中作文【一】
坐在小学班主任老师的办公室里，你腼腆的一言不发，脸上时不时露出微微羞涩的笑。老师说几个月没见，你似乎又长大了许多，整个人都变了的感觉……
听着这样的评价我略有些惊讶，不禁回头再又细细打量你：“是吗？有吗……”
经过痛苦的小升初，我们终于在这个金色的九月顺利踏入你人生的另一个起点。这过程中的各种纠结，辛苦，疲惫……无须多言，我们和你一起走过。
我不知道你最终是否有为今天的选择而后悔遗憾，毕竟你的小伙伴们貌似都选择了大家都仰慕的“名校”。你本来是完全有资格有可能去的，但因为妈妈给你的理智剖析，你选择了今天这所次名校的超火班。
“面子”是什么？我们明白，你也明白。也许一开始选择的时候你还没那么明白，但到开学报到之后，我猜你一定又有了多一些的，知道每个人都必须为自己的行为和选择负责。
今天是2015年9月12日。从开学到现在除开包含今天在内的4天假期，你在这所新的校园里已经走过8天。8天，并不是很长的时间，我却仿佛感觉很久很久。
昨天晚上我和你讨论新学期的课外班计划，提到之前你在学习的无线电班。本来前天晚上我们还想着要坚持的，结果昨晚的你在认真考虑之后告诉我，你决定放弃。
那一刻我有点不可置信，因为我以为你一定会为了自己的喜好而坚持己见。甚至我也一直很是踌躇，一边希望你能坚持，另一边亦如你一样担心中学的学业负担过重，会让你顾此失彼影响功课。
但，你最终选择了放手，令我遗憾中夹杂几分欣慰，欣慰中又有些许说不出的怅然。
后来你写。老师给的作文题是“有你真好”。我问你大纲，你告诉我在刚才吃晚饭的时候就已经想好要写些什么，还异常兴奋地说这篇作文你想写成散文。
我愣了愣。散文？为什么你总是特别喜欢走山路险路，而不是大道？
“有你真好”，这是多么好写的一篇写人记叙文，你干嘛非要去尝试我认为你根本驾驭不了的“散文”？
而待我再看你写的作文大纲时，心里那一个咯噔就更甚了。因为在那简短的几句文字勾勒之下，我似乎看到了一个孤单而又倔强的少年，落寞的游离于喧嚣之外。我甚至还能感受到那份寂寥之下的伤心和无奈，一种自舐伤口的微苦。
于是一瞬间里，我的脑子被各种猜想和惶惶填满，想问很多问题，又深知我不能问。
两个小时。从晚上8点到10点，我立在白板前给你一条一条罗列，分析新的作文架构。试图用一种隐蔽的方式把你的构想颠覆，转换成其它的可能对我而言更安心，对你来说更安全的作文模式……可是，你仍旧用你俨然受伤的眼神告诉我：你坚持！
说真的，那时候我真的有种无力受挫感。我很想保护你，或者说我更想尝试让你回避审视内心，将视线投向远方……但我发现自己竟然失败了。我没有办法用类似善意谎言般的东西去愚弄你，正如你很认真地告诉我的：你不想去写一些老调重弹的东西，你想用新的方式，新的视角来描述你的世界。
好吧！我必须承认你是对的。我必须很客观的认可你的这个思路，你的见解，你的想法……它们是真正通往成功的桥梁。因为人只有有勇气尝试才能收获，也只有有胆量去创新才有可能成功。
我想保护你，希望你能走一条更为稳妥的大道，但，这本身就是对你的掣肘。
所以到最后我不得不放弃自己的保守。我决定将人生的真相告诉你，然后把选择权还给你。
我问你“独具匠心”和“天然去雕饰”有什么区别，你很敏锐的发现了它们的不同，说一个是人为，一个是天然。
我说你知道辛弃疾的一首诗吗？里面有这么一句：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。”你说你印象不深了，然而当你在网上百度以后却又默不念声。
我把文字分成“红黄蓝紫灰”，告诉你热情激昂是红色，乐观积极是黄色，清新脱俗是蓝色，忧郁怀念是紫色，沉寂痛苦是灰色。在这个世界里，我们每个人在直面内心时可能都会更偏重紫色和灰色，但是这个世界本身更需要的却是红色和黄色。
你不语。我知道你正在经历什么，所以我也只能沉默。
因为我正在残酷地向你宣告：
你所有的小痛苦都是不值一提的。和宇宙相比，你的世界微轻且渺小。你对自己内心小痛楚的偏执关注并不会让更多人了解一个真实完全的你。正相反，它们反而有可能引领人们走向另一个偏颇观察你的角度……
而那，必不是你所期望看到的。
今天中午，我终于打开了你的作文草稿本。实际上这篇草稿你昨晚就完成了，我却并没在第一时间去看。
你也许不相信，我不愿意去看的原因大概也正是你今天提到的：
妈妈，你知道吗？我一直特别郁闷的是每次我的作文一旦给你看了，你让我改了以后就不再是我的东西了……
是的，我也深知这一点。所以你是否发现到，自四五年级以后，你的'作文我几乎就不再去看了呢？
听了你这个“小心事”以后，我给你讲了蚕蜕变成蛾的过程。
我提到蚕碌碌无忧的前半生，作茧自缚后的痛苦蜕变，最后蚕蛾短暂的繁衍产卵……问你，如果蚕没有勇气咬破茧，它的作茧自缚是否只有死路一条且毫无意义？
说：假若它能顽强坚持，勇敢地冲出束缚，那么即便后来的生命比之以前要短暂许多，也还是别有光彩。至少它见识了更为广博的世界，延续了后代，不是吗？
你点点头，若有所思。可你不知道的却是，我在你沉思的那一会儿功夫里已经将你的作文小稿浏览一遍，心情百转千回。那一刻我终于明白，这些日子里一直围绕你的小情绪都是些什么了。
尽管你很少给我们聊说，但妈妈还是要真心诚意的告诉你一句：
儿子，你从来都不是孤单一个人，你知道吗？尤其是你在学习生活中遭遇各种打击和挑战时，我们都有关心，也更理解，你知道吗？
或许你一直以为你的成长总是你一个人在努力。你孤单挣扎着。你胆怯，彷徨，委屈，伤心。你失落，不甘，愤怒，或者无奈……这许多许多的情绪，你认为没有人了解，我们也不想理会，是吗？
儿子，其实你误会了。
很多时候，我们批评并不代表不爱你，我们反对，也未必就是不认同。
很多时候我们只是期望自己能像大海中的灯塔一样，给你一个正确而明晰的方向；希望你能有勇气面对挫折和挑战，走得更远。
所以也许我们会偶尔刻意忽略你所遇到的困难和委屈，让你以为这条路只有你自己。但这并不是真相。真相是我们时时刻刻都在关注你的成长，你的喜怒哀乐，关注你人生路程中可能遭遇的每一点滴。
你说你的作文想写一篇散文，那篇“有你真好”中的“你”将是你躺在树林间望向天空时可以看到的一片云……
你说在你感觉悲伤难过，委屈无助的时候，你最期望的就是能看到那样一片云，它能让你心情宁静平和，让你感觉生活的美好……
儿子，说真的，你这样的构想我真心觉得特别特别好。可是我终究还是打破了你的小世界，我也必须要打破你的小世界。
正如你知道的：温室里的花儿是经不住风雨的，不是吗？
而妈妈也想告诉你，我们每个人都有属于自己的小房子。可是，我们却决不能把这小房子就当成世界的全部。我们必须要学会把自己的心门打开，因为只有打开来我们才会发现“自己”之外的东西，也才能发现到更多值得在意，值得珍惜的宝藏。
我们要学会信任，学会沟通，学会从黑暗、痛苦、挫折中发现美好与收获……这样，我们的人生也才会更丰富，更完美。
下午我问你，在未来的三年初中生活里你是否还要继续学钢琴。你看上去是很慎重的在考虑。在我几次表明爸爸妈妈一定会尊重你的选择以后，你再次选择了坚持。
这是你的选择。我尊重，也为你的选择感到欣慰。
无论是什么样的学习，它们都好比蚕在作茧。如果不去吐丝作茧，蚕的生命还是那样的生命，碌碌却又无忧。可一旦选择了，不好好用心坚持到底，那么这种“作茧”反倒会成为我们的桎梏，让自己的世界不仅越来越狭窄，甚至还有可能会困死其中。
现在的你恰正是如此。
那些你放弃的，因为曾经为之付出代价，现在的半途而废不会让你更开心。那些你坚持的，尽管会让你倍感压力，可坚持到底的收获也许就能让你蜕变成长，化茧成蝶。
人生的真相也就是这样：失去一些，收获一些，磨去一些，粘合一些。
至于最后我们究竟能收获什么，收获多少？这些，在很多时候也许并不仅仅取决于你的世界有多大，而更在于你的心有多宽广，行动有多少！
文艺小品初中作文【二】
20xx年11月23日上午，“清河悠悠润清幼”嘉定区清河路幼儿园110周年庆典活动，在青少年活动中心“小天使”剧场隆重举行。嘉定区教育局党委书记王晓燕、教育局党委副书记局长姚伟、嘉定镇街道党工委副书记办事处主任张锋、街道区人大代表联络室主任李x民、教育局副局长朱芳以及镇街道党政班子其他领导及总工会领导参加了庆典。
由幼儿家长以及中班孩子共同表演的萨克斯《生日快乐》拉开了本次庆典活动序幕。大班男孩的鼓乐尽显热烈和欢腾。伴随着园庆专题片的播放，12位历任园长一一上台，为清幼送上勉励以及祝福，园长陈丽和教师代表也为老园长们送上了温暖的礼物。
随后的文艺演出中，舞蹈、小品、微访谈、合唱轮番登台，为清幼110岁生日献上了最难忘的礼物。原创舞蹈《陶泥芬芳》编排新颖，师生配合默契，充分展现了幼儿审美、表现、创造等多种能力的发展，体现了幼儿园“陶醉于艺、陶然于情、陶冶于心”的教育愿景。校友家庭表演的《三句半》为观众带来了阵阵欢笑。小品《孕育》根据清幼教师的真人真事改编而成，教师们的本色演出也向观众表达了教师的心声——作为清幼一员，有一种责任担在肩，有一种使命刻在心。微访谈《成长与收获》则披露了三位老师的成长经历，也让观众听到了年轻教师关注教育、关爱未来的心声。舞蹈《长大后成了你》让大家领略了曾经就读清幼、如今就职清幼的青年教师的风采。在大合唱《清幼是我家》的歌声中，园长陈丽压轴登台，带领老、中、青三代教师共同表演的诗朗诵《清河悠悠润清幼》将整个庆典活动推向了高潮。
本次庆典充分展示了清河路幼儿园传承和发展“团结、协作、务实、进取”的“清幼精神”，坚持“以人为本、和谐发展”的办园理念，坚持走内涵发展道路的一贯做法。百年芳华，百年教育，承载着厚重的百年文化底蕴，“创想教育”已在清幼破土发芽。今后，清河路幼儿园仍将不断点燃教师专业发展的热情，让教师在自己的职业生涯中体验和感受来自教育的幸福，让孩子在和谐愉悦的校园中收获知识、张扬个性、绽放梦想！
文艺小品初中作文【三】
文贵情真，情真才能感人。鲁迅先生说：“从水管里流出的都是水，从血管里流出的都是血。”“情”是写作的永恒主题，我们曾经学过《陈情表》，李密对自己的坎坷遭遇、艰难处境曲折“陈情”，令人难忘；我们学过归有光的《项脊轩志》，他对祖母、母亲、妻子的深隋追忆，让我们到了亲情的美好与动人。新课标也一再强调写作要感情真挚，不能说大话、空话、假话，要说真话、实话和心里话。一篇没有真情实感，就好比人没有了灵魂，失去了生命力。可见，“真情实感”是文章的生命。在作文时，只有吐真言，抒真隋，真正做到像巴金说的“把心交给读者”，才会打动读者，引起读者的共鸣。
要“真”，必须注意观察人物的言行，捕捉人物的典型特征，再现人物的精神风貌，人物才能真切；要“真”，细节描写少不了，有了细节，人物才能写得传神。所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。好的细节描写，能使人物性格丰满，活灵活现，惟妙惟肖，增强故事的形象性、生动性和真实性。小品《小棉袄》中有真情、有细节的场景随处可见，比如小喷壶这个细节，既能表现老父亲平时侍弄花草的爱好，使作品生活气息浓郁，又为下面老父亲发泄愤怒提供了工具。语言细节：女儿25岁了，还不让谈恋爱，“舍不得呀，能拖一天就拖一天??”；动作细节：当老父亲将自己最亲的唯一的女儿郑重托付给“男朋友”时，先是
女儿激动地从背后拥抱父亲，眼睛里闪着欢喜、感恩的泪光，最后父女二人正面紧紧相拥在一起，脸上都绽放着含泪的笑。我们此时无不为这一对感情至深、亲情难舍、相互理解的父女所感动。
人间真情最具有穿透力和震撼力。作文中抒写平凡的真情能给阅渎者以感动。请看《下辈子还做您的女儿》作文中的两个片段：
我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。
我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找。可是，我分明看到，妈妈正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮??那一刻，我不晓得该和妈妈说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了很久。
作者能洗尽铅华，带着一颗灵动之心，去真诚、真挚、真切地感受母亲那深沉的爱。文中“啃我吃剩的西瓜皮”这一细节撼人心魄，它好似一个定格的画面，将母爱的万千情愫尽含其中。情真意切，催人泪下。
文艺小品初中作文【四】
今年暑假，我读了梁实秋的《雅舍小品》，虽说是读，其实就是听，因为我的眼睛散瞳了，看不清，但就是这样，我才有机会用耳朵听到了这么美的散文。《雅舍小品》每一篇都很美，里面有描写台北故居、写雅舍、时间即生命……但最让我留下深刻印象的是《雅舍》。雅舍，是作者的故居。它修建在山上，从房子到山下的大路有二十几公里，如果有客人来，要爬七八十层土台阶，再走过一段上坡路才到雅舍。雅舍不大，共六间，作者只占了两间。因为房子是依着山势修的，就形成了一个超好玩的现象。早晨起来从书房到厨房是上坡，吃完饭从厨房到客厅是下坡。房子是用来挡风避雨的，可雅舍既不能遮风，也不能挡雨。不能遮风是因为窗上没有糊纸，不能挡雨是因为房顶上的瓦片有许多小细缝。虽然雅舍尽不到房屋的责任，但作者认为“雅舍”还是自有它的个性，有个性就可爱。雅舍给了作者灵感和快乐，雅舍前面是金灿灿的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的土山坡。这么美好的景色，作者怎么会不喜欢呢？读了《雅舍小品》，我真正认识到了语言的美。当我读到一些词句的时候就感觉深处作者描写的那个地方，比如有一篇叫《鸟》的散文，里面描写了各式各样的鸟，当作者在描写这些鸟的时候我都有一种身临其景的感觉。我不仅到了语言的美还懂得了要珍惜时间。我在《时间即生命》学到“不要浪费时间，浪费时间等于浪费生命，年轻的时候要学习，不然到了老就会有所遗憾。”这本书用它独特的方法让我受益终身。
文艺小品初中作文【五】
拿起了《雅舍小品》，它分为若干小篇，每篇都记录了作者的一些感受，或是一些世相百态，各地美食。当我捧起它的时候，一切都淡忘了，也算是正式打响了我写作甚至人生，极其重要一课的上课铃。
这节课的第一讲是真实朴素。作者尽取材于真实生活，例如说“拥挤”、“讲价”。他没有天马行空、天花乱坠的浮夸，也没有为了生动而添油加醋。平平淡淡间，自有些许幽默诙谐。关于讲价“童叟根本也不见得好欺侮，而且买卖大半是流动的，无所谓主顾，不讲价还是不过瘾，不七折八扣显得买卖不和气，交易一成买者就又会觉得上当。”这可谓是真实揭露了做买卖的的现况，所谓“言不二价”、“童叟无欺”的确不符现世，让他一语道破，不由得令人莞尔。这样的文章字里行间自会有一股亲和力，大家身边的人和事，当然强于胡编乱造。与其以词汇的堆积罗列哗众取宠，不如以亲身所历的实事打动人心。与其说：我此题是否够吸引人，是否有的写；不如说：我此题是否真实，是否是我曾经历过的。这是我常犯的错误，我想它很有可能也是年轻一代人的通病。没有亲身经历，是做不出好的文章的，正如人生，待人多份真实，少份虚假，岂不是好？
这节课的第二讲是细致观察。例如他讲拥挤：“既上车之后，不消说可以听到下列
各种的呼声：‘哎呦！你看看我的脚’‘别挤哟！’‘喂，你趴在我的身子上了！’‘没得办法！’‘你倒是拉住上面的把手啊’”这般细致的描写，光凭想象可是达不到的，“汽车尚未停稳，一群人蜂拥而上，结果是车上的人不得下来，下面的人也不得上去，一阵混战之后，上面的人倒是下来了，下面的人除了儒弱文雅的之外到也都上去了。然而费掉‘民力’不少。”细致地观察品味会让生活更加丰富，写作更有素材，而不是乱七八糟地瞎想。当你致力于观察生活的一点一滴时，你会发现很多很多平时未注意到的有趣的事情。就比如拥挤，我从来没有认真观察甚至从来没有注意到它，可它确确实实地存在着，当梁实秋娓娓道来之时，方是“噢，原来如此！”下次坐公交、挤地铁，再观察观察印证印证，岂不有趣？
文艺小品初中作文【六】
拿到这样一个题目我们不要急忙写作，而是要分析一下题目。很多人《朋友》一看到“朋友”二字，就很自然地联想到男女朋友，然后就只能在这个小小的圈子里打转转。其实，“朋友”包含的内容很广泛，比如说，一老一少之间、两个残疾人之间、一个阔佬和一个电梯工之间??都可以是朋友。您应该根据自己的生活积累和对生活的观察来选择一对独特的朋友来展开构思。比方说，在某个人和某种动物之间能不能成为朋友呢？请看下面这个构思：
阿弟６岁，刚上小学。他最好的朋友是一只他叫作“黑子”的大公鸡。这只鳮是他从小鸡崽养大的。阿弟每天一放学，第一件事就是召唤他的“黑子”，然后把放学路上捉到的虫子喂给它吃。然而，这鸡却给大人带来了麻烦。因为虽然他们家住在北京的大杂院里，但那里也有“八不养”的规定。更何况天一麻麻亮黑子就叫，吵得邻居们睡不好觉。所以，那一天阿弟的妈妈就同阿弟商量，要把黑子宰了。阿弟一听就哭叫起来，抱起黑子就跑。可他哪里扭得过大人？再说抱着黑子也不能上学呀！终于，他想出了一个好主意：把家里的菜刀藏起来！这样妈妈就没办法***鸡了！阿弟把刀放在书包里，带到了学校。放学回到家后妈妈已经把饭做好了，阿弟吃得特别香。饭后，他四处找寻黑子却不见踪影，他这才知道，刚才他吃的那菜就是用黑子的肉炒的。阿弟“哇”地躺在地上大哭。从此不肯再吃鸡，连过去他最最喜欢光顾的肯德基大门也不肯进了??
这个单亲家庭里只有爸爸他刚上小学五年级的儿子，可儿子不知道什还有一个更有趣的构思：么心理原因，任何心里话都不肯对爸爸说。爸爸用尽了办法也一无效果，他因此很伤心。但是一天，儿子突然在学校里接到了一封奇怪的来信，写信的人叫
“波波夫”，是他最爱的卡通人。那“波波夫”似乎很同情这个没有妈妈的孩子，甚至很知道他内心的苦恼和秘密。儿子开始和“波波夫”通信，他和从没见过面的“波波夫”成了好朋友。他把自己最最隐秘的事情对“波波夫”说，而“波波夫”总是在回信中乐呵呵地给他出主意。由于“波波夫”的指点，他开始理解自己的爸爸，这使爸爸非常惊讶。儿子甚至成了爸爸的好朋友。可是儿子生日的那天，他却有点伤心，因为他无法把蛋糕送给他最好的朋友“波波夫”吃。爸爸一点办法也没有。后来，爸爸病了，住进了医院。孩子在爸爸的抽屉里翻出了很多“波波夫”给他写信时用的那种带有卡通形象的彩色信纸。儿子立刻明白了！在医院里，他抱着自己的爸爸感动地说：“你这个坏爸爸！我其实早就知道‘波波夫’就是你呀！”再后来，爸爸的病好了，可儿子却总叫他作“波波夫”了。
您看，尽管这个小品构思规模大了些（估计要充分展开这个故事怎么也得３０分钟胶片），但很有点动人的温情。而且它的内涵也比较丰富，它告诉我们，即使在父子之间若想成为真正意义上的朋友也是很不容易的事情，真需要下点功夫。
