暴雨的诗句作文素材【一】
在长隆游玩后不久，整个广州市都下起了倾盆大雨。
暴雨过后，到处一片狼藉。路边的树被无情地大风刮得东倒西歪，有些树甚至被连根拔起，还有些树被吹断了，瘫倒在道路中间。
我坐在爸爸的车上，一路都是被风吹倒下的树和被大雨打下来的枝叶，有些树直接倒在了道路中间，几乎霸占了整个车道。车辆在暴雨时非常稀少，路面很滑，再加上倒在路中间的那些树，使得车辆行驶起来极不方便。
第二天早上，虽然雨下完了，但是还是带来了一些损失。很多树都被大风刮断了，还有一棵砸中了一辆停在对面的车。当时警察已经到现场用警戒线围了起来，而且砸车的树几乎是从底部倒下的。在旁边，还发现了一辆白色的车，这辆车的车门已经扁了。接连看到这么多事故，这让我觉得似乎这场暴雨带来了一场灾难。
一片狼藉的道路上，仍然有许多车辆来往，可是原本的双行线被倒下的树变成了单行线，来往的车辆都要小心翼翼地注视对面有没有迎面行驶的车辆，否则肯定会发生很多交通事故。
后来，看到被暴风连根拔起的大树，令我为之一惊。这棵大树比之前被风刮断的树粗壮许多，受到的伤害却比那些被刮断的树严重许多。这棵树笔直地倒在了草地上，根基本都被拔出来了，这真是一个令人难忘的情景!
这次的暴雨带来了许多损失，但也提醒着人们：下雨的时候不要外出。
暴雨的诗句作文素材【二】
这个第一次，也许会让你惊讶不已，却让我终身难忘。
这天下午，我和老妈一起到老爸单位上去取快递。天空乌云密布，好像要塌下来似的。我们刚取完快递，雨就滴滴答答下了起来，我就把箱子顶在头上，撒腿就跑，可刚没跑几步，雨就越下越大，害得我们母子俩只能到冯家屯小学门口避避雨了。
毕竟雨大风大，学校大门口刚好形成个风洞。风刮得呼呼的，雨下得哗哗的，再加上电闪雷鸣，外面雨雾朦胧，马路上立刻就变成了一片汪洋，汽车经过处溅起一米多高的水墙，大风掀起一层层水浪，站在风雨中，我浑身打着哆嗦，心里在不断地祈祷：雨快别下了，让我们回家吧，让我们回家吧!
突然，一阵塑料板的破裂声传来，随之而来的是从身后砸来的许多破碎的白色塑料板。和我们一起的人群赶紧移向一处角落，七、八个素不相识的人就挤在一起，看着被狂风吹得散落一地的白色塑料板，害怕再一次袭来，我紧挨着妈妈，身上全湿了。虽然是夏天，但是湿透的衣服，再加上大风，冷得人瑟瑟发抖。
雨神似乎并没有可怜我们这些躲雨的人们，雨点如豌豆大小，从天而降，像泼，像倒，大雨伴着大风越来越急，道路已经被水淹没了，天地间成了水的世界。
二十多分钟后，雨渐渐小了，马路上的“河流”消失了一半，之前车如船的景象也挥之而去了，躲雨的我们也松了一口气。突然，天空一道亮光，随之而来的是一声炸雷，这声音犹如原子弹爆炸，让刚刚松口气的我们又开始心惊肉跳了，然后有人招呼在旁边的店里躲躲，又等了十几分钟，我和妈妈才得到姑姑的“救援”。
这次经历，让我认识了暴雨的真面目，现在想起内心还有一丝丝余悸。
暴雨的诗句作文素材【三】
乌云密布，窗外的燕子飞到水底，告诉我们：要下雨了！看到这一幕的同学如热锅上的蚂蚁，有的同学紧张地说：“哦，没有，我没带伞。我今天一定变成落汤鸡了。”其他同学吵着要老师，要求提前放学。隆隆声？隆隆声？一阵雷声毁了学生。喔？喔？咻，风不再像往常一样温柔可亲。他猛烈地吼叫。它把每个家庭的衣服吹到空中，毫不在意地把一棵树吹倒。
满是灰尘，我几乎看不见外面的任何东西。我隐约看到教室里有一个漩涡在半空中旋转。学生们在教室里陆续交谈。他们时而尖叫，时而齐声“哇”地尖叫，时而被大风吓到，时而担心暴雨会不会停下来叹气。突然，学生们的评论掩盖了可怕的雷声。天放晴了，雨停了，同学们露出了开心的笑容。突然，天空中悬挂着一座“立交桥”。下一节课，同学们一个接一个冲向操场：教学楼前种的树被吹倒，让无辜的小鸟失去了温暖的窝。家家户户的衣服被风吹到泥泞的操场上，原本白白干净的衣服变脏了，刚刚打扫过的阳台好像也没打扫过。放学后，我站在屋顶上，俯瞰着绿树成荫、鲜花盛开的中央大街。令人难以置信的是，像学校里的树一样，每棵树都成排倒下。我心里觉得很难受：一场大雨导致高大的树木倒下，鸟儿失去家园。要知道，人失去家园是极其痛苦的，何况是活泼可爱的小鸟。
暴雨的诗句作文素材【四】
信人。不知何时，街角传来了马蹄声。“来了，来了！”诗人心里激动万分。只见那个送信的年轻人跳下马，接过信说：“您放心，我一定会送到的！”说完，正要上马，只听见背后一声大喊：“请留步！”他忙回身问，“老先生有事？”“我??我想再看一下信。”年轻人犹豫了一下，把信交到了诗人手里。诗人急忙打开信，仔仔细细又查看一遍，这才又封好交给年轻人。年轻人跨上马，扬鞭而去。诗人站在原地，眼中已满是泪水??一阵秋风吹过，吹落了他的泪，一滴、一滴??暴雨的诗句作文素材【五】
1、面对同一情境，不同的人会有不同的感受，因为每个人的认识和经历都是不同的，你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？
2、学生有的认为杜枚是愉悦的，有的认为他当时是有些伤感的，结合课文及当时的社会背景让学生展开辩论。
3、（师）诗人在在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对祖国命运深深地忧虑，他是借景抒情，这是古诗常用的表现手法。（例举《夜泊秦淮》等诗进一步说明）
板书设计：江南春
唐?杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
