国庆趣事作文教案【一】
今天是10月1日也是党的生日,妈妈带我去东方红广场去玩.早上随着太阳的升起我来到了广场.
先看升旗仪式.国旗前面站满了从四面八方赶来看仪式的人民群众.仪式开始了,人们的目光随着国旗的慢慢上升而移动,国旗升上顶的时候大家都欢呼起来.好一个庄严的场景.看完升旗仪式我的'心久久不能平静,看着鲜艳的五星红旗在空中飘扬我高兴的合不拢嘴.
看完升旗妈妈又带我来到了喷泉边,喷泉的外边是一个圆形,里面还有一个小圆,喷泉都是用铁管做的,有粗有细,里面的管子喷的最高,它喷上去的小水花就像一个大水棒,水花一落下来浅到了我的头上,也落到了妈妈的身上.四周的小喷泉喷出来的像一把把不同的小花伞.
我们又来喂鸽子,鸽子有一个小巧玲珑的脑袋,鸽子的眼睛就像两颗小钻石金光闪闪,它的鼻子下面的小嘴尖尖的是红色的.我迫不及待地挤进去买了一包食,小鸽子们争先恐后地来抢着吃,不一会就全吃完了.
这次的'十一国庆节'可真快乐呀.
国庆趣事作文教案【二】
前两天，我们学了一篇课文，叫《爬山虎的脚》，今天，我嚷着叫妈妈带我去看三国城那儿的爬山虎的脚。妈妈说不过我，就答应了。
天下着蒙蒙细雨，我和妈妈打着雨伞，骑着自行车，去了三国城那儿。在墙角处，映入眼帘的就是一族族的爬山虎·，和叶圣陶爷爷说的一模一样，没有重叠起来的，不留一点儿空隙。我仔细地找爬山虎的'脚，“怎么找不到呀”？我自言自语的说着。但是，我并没放弃，而是更加努力地寻找，终于在茎上叶柄的地方的反面找到爬山虎的脚，我拽里拽，还真粘的紧啊！……
这一次国庆长假让我见识了不少事，有高兴的的事，有让我永远难忘的事，有有趣的事，让我长了不少知识。我要发奋努力，多学知识，将来走入社会要做一个对社会有贡献的人。
你看，我的这个国庆节过得有意义吧！！
国庆趣事作文教案【三】
今天，是祖国59岁的生日。这两天，我的趣事非常多，写两三篇和大家分享一下我的快乐心情吧!
今天，是国庆节，红红的灯笼高高挂起，好似一个个音符，串成欢乐的`乐章，醒目的条幅随处可见，活像一根根蜡烛，点燃激情的岁月;还有那迎风飘扬的彩旗，排成一列。像高昂起头的士兵似的，让祖国母亲看一看自己的英姿。就在这一天，也是我们清徐县首届中华美食节。国庆的下午，我们一家人兴高采烈地去哪里游玩。啊!这里的食品可真多!有天津狗不理包子、十八街麻花、四川酸辣粉、云南过桥米线、上海城隍庙糕点、蒙古烤肉、韩国打糕……馋的我直流口水。就在我刚想让爸爸给我买一点好吃的东西的时候，爸爸就给我“变”出了一块韩国打糕，我咬了一口，啊!真好吃!
今天的美食真多啊!我长这么大第一次见这么多美食，我很想让爸爸再买点其它美食，但我们家并不是有钱人家，一家人就靠爸爸当门卫挣的那六百多元钱生活，我不敢再让爸爸买了，看着那么多美食，我多么想都品尝一下。
我发誓，我一定要好好学习，长大了开上个大大的美食城，让我们一家把所有的美食都吃个够!!
国庆趣事作文教案【四】
??庆节趣事高中记叙文1500字六十一年的沧桑岁月，六十一年的风风雨雨，无数个日日夜夜缏织的梦直到1949年，她终于甩开了脚镣，挺直了胸膛，中华人民共和国成立了！饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了！中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方！十三亿炎黄子孙雀跃欢呼，举国同庆，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，我们都是为了这不同寻常的一天——祖国母亲六十一年华诞！
第六十一年的华诞，给人以多少遐想，回想六十一年来中华衰落到繁荣真是感慨万千。坐在舒适的沙发上，陪奶奶看阅兵在天安门广场上飒爽英姿，只见的是奶奶露出了从来没有过的笑容，那么殷慰，那么甜。奶奶告诉我以前旧社会农村很穷，每天日晒雨淋在耕地里耕田，一年啊有那么一，两次有肉吃已经高兴得不得了拉，我们那时候住的是茅草屋，下雨时雨水不停滴下来，屋里的水足有一尺高，辛辛苦苦种来的粮食就淹没了，这时候全家人都要挨饿了，大家都苦着脸。那时的生活啊我着一辈子都记得。真感谢共产党，是它改变了我们的生活。
现在的生活多幸福啊！六十一年后的中国已经是一个央央大国从成功发射了神州五号、六号、七号载人航天飞船到第二十九届奥运会的成功举办，中国一步一个脚印，从落后走到了今天的繁华。
光阴如水，岁月如梭。我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，今天我们十三亿中华儿女欢聚一堂，共同见证——新中国成立六十一周年。
1949年新中国的`成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方雄狮开始慢慢觉醒，从此新中国使中华大地再次焕发活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！
新中国的六十一年，是社会和谐稳定的六十一年！中华民族犹如钢铁长城般坚不可摧：1999年澳门回归，1997年香港回归，1998年面对南方罕见的特大洪水，2003年面对让人闻风丧胆的非典疫情，2007年面对死伤无数的汶川大地震，2008年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾情……但中华儿女众志成城，手挽手将一个一个灾害阻止在脚下！
六十一年中国完成了飞天梦，从1979年远程火箭试验成功后，到2003年“神州五号”升天，首次载人航天飞行成功，2005年“神舟六号”载人航天卫星顺利返回，中国太空人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国！2008年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空，炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实！
新中国的六十一年，也是我国体育事业蒸蒸日上的六十一年！1984年我国许海峰为中国夺的首枚金牌，自此之后，中华体育健儿奋发争先：2000年悉尼奥运，中国代表团收获金牌28枚，取得了金牌榜和奖牌榜均名列第三的佳绩；2004年雅典奥运，中国军团更是将金牌总数扩增到32枚，位列金牌榜第二名！而今天，中国军团在奥运金牌榜上首屈一指，获得51枚金牌。2008年奥运会在中国北京顺利召开。
61年的征程，中华民族一崭新的姿态重新屹立于世界的民族之林；61年的沧桑巨变，60年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想。
六十一年的辉煌，六十年的记忆，六十一年的成果。这个过程惊天动地，感人肺腑。
这六十一年来，有多少人民辛勤劳动，为人民服务；有多少的人舍身为国。六十一年的辉煌是我们辛勤的汗水，一点一滴的积攒起来的。
这六十一年的记忆让我们无法忘怀，这六十一年的成果是我们这些园丁付出的汗水。如今我们收获了，我们收获的是感恩！
六十一年，我们中国的发展迅速腾飞啊！当***在1949年10月1日在天安门向全世界宣布：“中华人民共和国中央人民政府，已于今日成立了！中国人民从此站起来了！”回首历史，展望现在，六十年来天翻地覆。
六十一年，六十一年，我们一起来创造下一个惊心动魄把！
祖国，您六十一了岁了。我祝您生日快乐！
国庆趣事作文教案【五】
一、选题和基本思路
1.选题的出发点
在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识
我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。
3.凸显学生主体地位
新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。
二、教学要求的定位
1.本课时在想象作文训练序列中的定位
无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
2.学习目标及重点难点的定位
这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。
这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
三、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1.作前指导
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的.基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意；一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。
2.写作
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3.作后评点
先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。
然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。
4.作文修改
学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。
国庆趣事作文教案【六】
一、看图激趣。
1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）
评：兴趣是最好的老师，是行动的内驱力。利用漫画对学生的吸引力，让学生更主动更愉快地参与到学习中来。
二、引导看图，明白图意。
1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。
2、作者画这幅漫画的.意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。
3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？
4、由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
评：漫画人人爱看，但对其内涵却不见得人人都懂。老师几句点拨，深入浅出，有助学生理解图意。
三、审题，明确写作要求。
1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。
2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
评：会审题是学生必须具备的非常重要的一项能力。通过指导读题，学生的理解能力能够得到提高。
四、试写初稿。
表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：（投影出示）
（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
（2）学生完成初稿，进行自我修改。
（3）组内互读互改。
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
评：巡视指导增强针对性，而当堂点评更有利于学生在自由表达的同时，保证习作质量。
国庆趣事作文教案【七】
大清早就被弟弟叫起来说要做一个灯笼。本以为就我和弟弟两个人，谁知邻居家的小孩也都来了，说要和我们一起做灯笼。
开始做灯笼了，我决定做一个大布灯笼，弟弟则要做一个小纸灯笼。我找来一捆细铁丝，先做了两个圆圈，弟弟学着我的样子也做了两个小灯笼，你别说还真像那么一回事。我又截了八根细长的铁丝，将铁丝的一端固定在其中一个圆圈上，又将这些铁丝摆好位置，便固定在另一个圆圈上。灯笼的框架便做好了。剩下的就是给灯笼穿上红衣服了。.我找来一大块红布，又拿来一瓶胶水，还有两个细长的纸板。将纸板围成一个圆圈，圈在两个圆圈上，在纸板上涂满浇水，将红布延边粘在纸板上。将红布顺着架子的轮廓包好，再把底边的红布与下边的纸板沾合，最后将多余的边料剪掉。灯笼的红衣服也有了。该放蜡烛了。用细铁丝围成一个小圈，要刚好把蜡烛围住还有四根细铁丝的空，将铁丝摆成十字架的形状。在把铁丝的另一端固定在灯笼下方的圆圈上。最后找来一把黄线，用胶水固定在灯笼下方。完成了。最后再用一根线穿过灯笼上方，国庆灯笼就大功告成了。夜幕降临，将灯笼里的蜡烛点燃，火光让灯笼亮了起来，看着红红的灯笼，思绪飞扬了起来.
