你有没有上过补习班?当然,大部分人一定会有。但有一个人,他不上补习班就是第一名,他就是——智律。让我讲给你听吧!
小米的妈妈总是帮小米做所有事情,小米从来不做家务事。有一天班上来了一个新同学智律,他和年迈的奶奶生活。他什么事情都自己做,也不用上补习班,每次考试都是第一名,小米对他很好奇,就向他学习。智律教会了她自觉。小米终于考了好成绩。他们俩也结成了朋友。
在实际教学中,教师要明确提出的问题有没有合作的必要。对于学生能独立解决的问题,不需安排合作学习,只有学生单独不能解决的问题,才是有价值的合作,这样才能最大限度地发挥学生之间优势互补的作用,能够让学生在合作中思维得到发展,能力得到增强。这就需要教师在教学过程中做到以下两点:
1、抓重点、难点内容,巧妙设计合作内容,将需要发挥小组集体智慧解决的问题作为合作学习的内容。
2、领会编写意图,挖掘教材内涵。
教师只有在吃透教材、了解学生的基础上,才能较好地设计出合作活动,选择有价值的合作学习探究的内容。
后来,小米写了一个行事历——自动自发笔记本,里面安排了小米今天和明天所有要***事情,自从写了这个行事历以后,妈妈发现小米的生活变得很有条理,小米的学习成绩也提高了。
你看,小米的变化多大呀!从一个生活学习不能自律的孩子,成为了一个自理能力很强的学生。我也要向后来的小米学习,增强自律能力,养成良好的习惯。
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