尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥,及至最大。例如,孩子抓起一本图书或是杂志,开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重,你不妨先观察一会儿,看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问,孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后,要让孩子知道,你认可孩子的兴趣,也对此表示欣赏:“这本杂志很棒,对不对?上方的图案也很漂亮,纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志,那就那另外的纸换下它,同时要跟孩子说:“这本杂志不能够撕,这有一张纸,你能够随便玩。”
你们好!我很高兴是你们家孩子的英语老师。近段时间我经常遇到家长对我说Misslee,我不会英语,我也不知道在家怎么辅导孩子?今天我就给大家说说这个问题。对于父母不会英语的家庭,家长应这样帮助幼儿学英语呢?
第一,多陪。每天陪幼儿15分钟的时间,为幼儿播放光碟和录音磁带,配合幼儿做游戏。
第二,多夸。幼儿在幼儿园做各种英语活动,在家看光碟和听录音磁带,看似没有下苦功夫,开始比经意间英语在天天进步。家长要仔细观察幼儿的进步,及时给于夸奖。高明的夸奖其实是很重要的、很有效的“教”。
第三,与幼儿共同成长。在“陪”幼儿学习的'同时自己也努力学习,跟着幼儿一道接受英语启蒙。也可以让幼儿当您的小老师,当幼儿察觉到他们可以帮助您学习的时候,这种“成就感”会激励他们好上加好,加倍努力地学习英语,您也一定能到与幼儿共同成长的快乐。
我希望以上的建议,会给您带来不少的收获。祝小朋友天天快乐,健康成长。MissLee
想知道怎么了吗,今天英语老师突然说明天要考试,我还没准备还呀。面对突然来的考试,我一丁点准备都没有,只好束手就擒了。
我心慌意乱,不停地抓头,脑袋似乎都涨爆炸了,我只好坐在椅子上静静地等待考试卷的到来,时间一分一秒地过去了,我心里想:天啊!死定了,等死吧!不对!我不可以这么早就束手就擒,要做好准备!为了明天的考试我拼了!我疯狂地背着课文、单词,放学回家把作业写好开始背,直到睡觉的时候,那时我已经全副武装,等待考试。
第二天,考试开始了,功夫不负有心人,英语试卷我都会,写起来如水一样流畅,不过一会儿我已写好英语试卷。我胸有成竹,认为我的试卷全都是对,可以得100分,心里不禁得意了起来:哈哈哈!果然我就是天才,今天的考试我必得100分,妈妈一定会表扬我的!哈哈哈!“喂!写好检查试卷!”在我幻想妈妈表扬我的时候老师的声音把我从梦境里拔了出来,“哦”我答应了一声,可是我还是懒得检查,心里还是开始想我被表扬的`样子。
下午老师报分数了,我依然胸有成竹,可是老师每报一个我心跳就加速一下“鲁子杰……”老师报到我了,我心脏“砰砰”地跳,眼睛也瞪得大大的。“88分”啊!我的心脏就像被一个1亿吨的大锤子狠狠地砸了一下,要被爸妈骂,嗨~我崩溃了。
用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如,小孩子正因饥饿哭泣时,不好只是喂他,也要花时刻同他说话:“我听到了,孩子,你此刻饿了对吧,我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了,你能够跟他说:“那种声音真可怕,把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千,你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受,能够发出夸张的声音,比如“哇——”的一声,或者说:“你玩的很开心,对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可,同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
你们好!
孩子是父母的牵挂。每位家长都希望自己的孩子能够接受优质的学前教育,健康成长,为一生发展奠定良好的基础。幼儿园教育是基础教育的基础,是为孩子终身发展和一生幸福奠基的教育。幼儿园通过让孩子在集体环境中,在游戏化的活动中,养成良好习惯,培育良好品质,发展智力。家庭和幼儿园应该携手,围绕科学的保教理念,密切配合,保护儿童身心健康快乐成长。
对幼儿要开展以游戏为主的学前教育,不得进行“小学化”的教育。我们幼儿园要遵守和落实这个规定,建议家长也要积极响应和配合。幼儿教育“小学化”是影响幼儿生理和心理健康的重要因素,直接导致孩子手指变形,书写姿势不正确,,到小学后普遍出现厌学,注意力不集中,发展后劲小等,影响孩子正常发展。幼儿园要以游戏为基本活动,实施科学保教,就必须提高教师的专业素养,创设环境,加大户外游戏活动和区角活动的力度,把游戏融入一日活动之中,在游戏中发展幼儿的智力,培养幼儿的学习兴趣和良好的生活、学习习惯。
幼儿教育是一个系统工程,由幼儿园、家庭、社会三个方面共同组成,三者必须密切配合,形成合力,才能更好促进幼儿身心健康发展。那么,尊敬的家长朋友,让我们一道树立正确的`育儿观,以积极合作的态度理解、支持、配合幼儿园的科学保教工作,规范教育行为,对孩子实施科学的幼儿教育,自觉抵制小学化不良教育行为,促进幼儿身心健康和谐发展,使今天的“幼苗”明天能够长成参天大树!
最后,衷心感谢各位家长对幼儿园工作的理解与支持,并祝愿孩子健康快成长!
z英杰幼儿园
明白孩子的`愿望,他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面,想要看看那些奇妙的电线和插头,这时父亲平静地说:“索尼娅,若果插头在插座里,电线就会有电,你碰它会受伤,到我这来,我给你看看这段没有电的电线,看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前,听父亲简单描述了一下电线和电流的用途,就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句:“索尼娅,谢谢你不去玩那些电线,我爱你。”在这件事情上,首先,父亲以平静的语气和孩子说话,并干预了她的危险举动,尽管孩子不能完全听懂父亲的意思,但她明白说话的含义和语调。其次,他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后,“谢谢你,我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定,引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应,都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验,还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑。表示开心、好奇的情绪密码,都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶,这些都是负面的情绪密码。
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