小学三年级作文描写秋天该如何写【一】
我们挥手告别那炎热的夏季，迎来了落叶纷纷的秋天。看，那金灿灿的银杏树叶挂满枝头，看那火红火红的枫叶正热情地向人们微笑这都是秋姑娘给我们的讯号啊！
某天，我在人民医院里散步，望着那一片片已被秋色熏染过的枝叶，我不禁赞叹：秋天真美呀！但是其中最吸引我眼球的还是那独特的银杏树叶。银杏树叶似像非像一把小扇子，千万片银杏树叶合并起来就如同金子挂上了枝头般。一阵微风拂过银杏树的脸庞，银杏树叶便如同那一只只翩翩起舞的蝴蝶一样从天上飞舞下来。
当然，最具有秋天代表性的还是那火红火红的枫叶。它的形状好似手掌，树叶上还了一丝的斑纹，远远望去，那枫叶就如同一团正在燃烧的火，它燃烧着对秋天的热爱与喜爱。
一片片已泛黄的散落在地，给大地盖上了一张金绸般的被子，一群小朋友踩着叶迎面跑来，听见一阵阵沙沙沙的声音而又伴着他们那爽朗的笑声。仿佛让我觉得秋天的气氛原来是如此的温馨。
秋，这个让人惊艳的季节。
小学三年级作文描写秋天该如何写【二】
花香四溢的桂花就要开了！已经含苞待放了，艳丽的木槿花正使劲地努放，展现着生命的力量。
八月桂花像小孩子似的正缩成一团睡觉呢？桂花从远处看就像一颗颗黄色的小米，再走近处看就像小珍珠似的真可爱！又像一只只可爱的小熊在绿树之间跳来跳去，时而跳上树梢，时而跳到厚厚的叶子下，好像不让人看见它们似的！
艳丽的木槿花，在努力的绽放，从远处看像一个水灵灵的小女孩在随风舞动，从近处看木槿花就像一只只穿粉色‘衣服’的小鱼时而游到哪时而游到这儿，真调皮！
八月的桂花、艳丽的木槿花，这都是家乡的美景。
小学三年级作文描写秋天该如何写【三】
秋天到了,风爷爷带着小落叶说说笑笑的飞走了.
他们来到花园里,菊花说:落叶落叶,你当我的遮阳帽吧!落叶说:好哇好哇！一个星期后，风爷爷来了，他接走了小落叶。小落叶对菊花说：菊花菊花，明年我还来看你！
他们来到了小河边，小鱼说：落叶落叶，你来当我的小伞吧！小落叶说：好哇好哇！三天后，风爷爷来了，他接走了小落叶。小落叶默默地跟小鱼告别。
他们来到院子里，小燕子说：伙伴们，来信了，我们要到南方去啦！小落叶问：你们会回来吗？小燕子说：当然了，这里可是我们的故乡呀！说完就飞走了。
风爷爷说：小落叶，旅行到此结束，再见了！说完，转身就走了。
小落叶，静静地看着小燕子展翅高飞，风爷爷腾空而起，忽然，有一种冲动在他的心中沸腾，他大喊：小燕子，风爷爷，再见了！小燕子向着小落叶摆摆手，风爷爷向他露出了温馨的笑容，小落叶，想起以前树妈妈对他们讲的小故事：秋日落叶的'时候眼睛中出现了一滴晶莹的露珠。
小学三年级作文描写秋天该如何写【四】
一走进树林，我就被那美丽的树林吸引住了，让我久久不忍移开。远远望去，那一片片红艳艳的是什么，原来是一片枫树林，像给大地铺上了一层红地毯。风妹妹轻轻地吹了一口气，有些枫叶发出了欢乐的笑声，好似在鼓掌欢庆。有些枫叶离开了大树妈妈的怀抱，有节奏的飘落下来，走进一看，原来不仅仅只有红色的枫叶，还有绿色、黄色、半黄半绿……真是美丽极了！一转身，只见高大挺拔的银杏树上有一群黄灿灿的银杏叶儿，在和煦的阳光下，闪耀着夺目的光芒。微风拂过，小扇子一样的银杏叶仿佛小精灵在玩耍。这时，一片片金黄的梧桐叶纷纷扬扬地扑向大地妈妈的怀抱。我走上去，枯黄的树叶发出了“咔嚓咔嚓”的声响，它们犹如在讲述着秋天美好的故事。
此时，公园里的`菊花正迎着深秋的寒风傲然开放。它们的颜色丰富多彩，红的似火，白的如雪，粉的似霞，黄的犹金……菊花不仅颜色美丽，形状还极多，有的瓣儿上短下长，如同无数小手伸出的“千手观音”，有的像螃蟹那样张牙舞爪的“蟹菊”，还有小球似的“紫绣球”……它们不畏严寒，依然在深秋时节带给我们无尽的美丽。
秋天的公园真是美如画！
小学三年级作文描写秋天该如何写【五】
初秋的清晨，日光轻轻洒在树梢上，一片泛黄的梧桐叶在空中辗转着，轻悄悄地打了一个盹，随即飘旋而至。
手中捧着那本伤感的小说，一个词使我一惊怔忡。此时，这个词用在我身上似乎再合适不过，从我内心延伸至躯壳，犹如洁白的嫩豆腐，内心是空白的，肉体是易碎的。
再次踏进那走了无数次的校园大门，抚摸着那似乎还有体温的石灰墙，眼眶中有股热流在不觉中滚动。紫藤盘绕的长廊依旧，书香四溢的至善亭依旧，玉兰树下的石桌依旧，而曾经熟悉的身影却已不在！
略带一丝凉意的秋风吹过我的脸颊，扰乱我额前的碎发。突然间，有一种李煜那剪不断，理还乱的情愁。记忆如一团麻线繁杂交错，使我心烦意乱。几片落叶在空中翩翩起舞，不停地旋转着，旋转着。
记得去年的十月中旬，校园中，礼堂旁的小道上，到处是水杉的细叶。一整天中，风未停，叶落也未停。两三天后，水杉像是被脱了皮的玉米，只能裸露出枯***枝，好像一位憔悴的少女，孤零零却依然亭亭玉立。或许落叶飘飘后，总给人带来无限伤感，而树的感情也不比人少吧！
走在熟悉的校园中，但却呼吸不到一丝熟悉的空气。雾霭笼罩了整个世界，在黑色的夜幕下，只留下了一个深夜的记忆。伴随着飘飘落叶，路灯拉长着我孤独的背影，好长好长风可以将它吹散吧！我想。
叶飘落，梦飘散；叶孤寂，影孤独。
小学三年级作文描写秋天该如何写【六】
这是一道命题作文。首先，审题要准。抓住三点：“第一步”并非实指，而是比喻，把双脚跨出的“第一步”与比喻意义的“第一步”结合着写，更容易出新；所写必须是“第一步”，而不是人生旅程中随意的一步；“第一步”与后来的人生步履有什么关系，有什么影响力，文章应该点到；其次，确定文体——必须写记叙文，记叙描写不得少于全文篇幅的四分之三；再次，明确表达要求——将叙述与描写结合起来演绎主题，特别注意在做到叙述清楚的同时，要在描写的细致和多样上下工夫。
小学三年级作文描写秋天该如何写【七】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
