的内容是丰富的,生活的内涵是深刻的,作文一旦联系生活实际就前途无限。学生从小学开始写作起就离不开学校和家庭,写人叙事有些材料不止一次出现在作文中,但由于观察不仔细,思考太肤浅,所以写起来欠生动、不深刻、无新意。这就要求指导学生观察生活时要仔细、多联想。
怎样做到仔细呢?
观察一个事物要从时间、地点、起因、发展、结果,语言、动作、心理、形状、环境、人物等方面进行,这样所反映的内容自然就多,写作起来就可任意选取,择要反映。
怎样联系实际呢?
从观察到的事物中捕捉灵魂,赋予生命,使之丰满起来,站立起来;有血有肉,感染读者,产生共鸣,发挥作用。就要把你接触、观察、感受最深刻的事物进行各种联系:联系时代,联系社会,联系现实,联系人生,联系学习,联系自我,这样所反映的自然就广而深了,学生就会跳出平时就题论题的小框子,尽情发挥了。
任何人的生活,都是狭碍的、有限度的生活——即便是走遍世界的旅行家,他所接受的信息量和产生的生活体验也许比普通人丰富,但是,他的生活同样是受局限的,不可能做到对世间万物全知全觉。小学生的生活阅历比成人少得多,他们可写的生活素材因此受到极大限制。如果不允许他们在写作文时进行虚构,就容易导致无事无物可写的现象出现。而虚构,可以开拓他们的创作视野,和作家创作一样,进入他们也许并未亲身体验过的生活。
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