如果全世界我都可以放弃,至少还有你值得我去珍惜,而你在这里,就是生命的奇迹。——题记
每当听到这首歌,心中总会荡起一阵波澜,想起我们之间的友谊。
还记得在开学的那天,我独自一个人坐在教室,看着教室里60多张新奇的面孔,我只是茫然地坐着,对他们新奇之中更多的是寂寞。这时你从教室门走了进来,显然,同学大多都认识他,而当时,你找不到座位,就在我身旁坐下了,我呆呆地看着你,你有这直竖着的头发,全身上下散发着调皮的气质。就这样,我们认识了。
到后来,我们依然是同桌,这使得我们成为了朋友,我们争执,帮助,有时你是那么让人讨厌,可对朋友一点也不拘束,这也是我俩的不同,但我们一直都是朋友。
我现在还记得,那时,你从不整理书,凡事都不拘束,显得自己有些邋遢,我见了十分讨厌,于是分起了界,你只是说:‘哎呀,你别那么小气嘛,又不会怎么样。”我只是不理你,并且一直没超界,你不理人的时候,一反常态,有人搭理你是,你就应一句。当时我以为这样你会改变,没想到你居然可以不理人。于是我放弃了,举了白旗。
我们之间的友谊的链接是靠帮助,每当你没做作业时你总是:“杨梅,帮我下嘛”对于你的这句话,我又气又笑,只好伸出援手。还有我们之间并不拘束,常是共饮一瓶水,这是因为,我扭不开冰的充满水的矿泉水瓶盖,所以只有共饮了。
我们之间,虽然很搞,但总还是有快乐的。
亲爱的边疆小朋友:
你好!
我是浙江温州瑞安市第二实验小学的学生,名字叫刘奕诚。我们温州是一个沿海城市,海洋资源丰富,还有许多可能你见都没见过,听也没听过的各种海鲜呢!远离陆地的大海,蓝蓝的,既美丽又迷人。每当炎炎夏日来临,一个个紫里透红的杨梅成熟了,杨梅酸酸的,甜甜的,如果你来温州,我一定请你吃好吃的杨梅,包你吃了还想吃。
边疆的小朋友,请问你们那儿生活好吗?我们老师说,你们那儿十分贫困,能够拥有一本字典也是一件十分奢侈的事。我们这儿每人不但有字典,还有一整个书房的课外书呢。你们那儿有电脑,有小汽车吗?我们这每家每户都有电脑、汽车这些高科技产品。你们那生活怎么样,能告诉我吗?
我们的校园也像一个小公园,到处绿草如茵,校园里还有小水池。你们的学习怎么样,是不是上学都要走两三个小时的山路呢?
我真诚地想和远在边疆的你交朋友,希望你有机会也能来我们这儿看一看、玩一玩。我会带你游览温州的美丽风景,观赏云雾缭绕的雁荡山,搏浪海水清澈的南麂列岛,行走古韵悠悠的楠溪江……
边疆的小朋友,最后,我想问你几个问题,你的学习成绩如何,你对未来又有怎样的憧憬与希望?
期待你的回信!
祝你学习更上一层楼!
慧莉:
你好!
你还记得我吗?上半年,我们在旅馆认识了,并成为最友好的朋友、时间像流水,转眼间,几个月过去了,我多么希望我们能在见面,欢迎你到我的家乡来做客。
我的家乡在南通,这里景色非常美丽。比如说我们的狼山,相信你应该有所耳闻吧!这几年有了很大的变化呢!狼山东大门新添的几处别致的园艺小品组合,烘托出喜庆节日的气氛。走过旅游商品长廊,一家家别具特色的小店前灯笼轻悬,店里摆满了蓝印花布、西亭脆饼等南通特色上品。人往山上走,香从空中来。微风中,桂花香时浓时淡,闻香而望,只见桂花已经绽开了花朵,正在翩翩起舞。无数棵松树挺立在半山腰,好像在欢迎远道而来的客人。我们南通另一道大门就是文化广场。夜幕降临,漫步在广场上,华灯初上,灯光照射在两块白色的拉幕上,变幻成几十只颜色,五彩斑斓,美丽极了!南通还有很多美景,比如说博物馆,交锋海洋馆等。
祝你生活愉快!
你的好朋友
20xx年10月25日
古人讲“授之以鱼不如授之以渔”,在这一阶段,我既授“鱼”,也授“渔”。“鱼”指的是语文基础知识及阅读理解题的答案要点,“渔”则指分析、思考问题的方法、思路及答题技巧等。首先,告诉学生做记叙文阅读必须有的准备工作,即整体思路:细读文—说内容—明话题—严审题—判断题型—巧答题。就是要首先认认真真细致地阅读文章,说说写了什么内容(可以一句话概括),明确文章跟什么话题有关(或主题是什么),严格审题(弄清楚问什么),判断是哪一种题型(不同题型有不同的回答方法),最后巧妙作答。每一节课都要出示以上六步骤(可以写在黑板一侧),并按照这六步骤进行学习,帮助学生形成良好的阅读习惯。
通过课内阅读文章教给学生一些语文的基本知识,教他们如何朗读,如何理解词语、句子、语段及整篇文章的大意,如何概括中心,须要掌握哪些修辞手法、写作方法,既教给他们答案要点,又教给他们答题的“公式”。例如,讲比喻修辞的作用时,我给学生的答题公式是:形象生动地表现了+本体的特点+情感。这样一来,“文科教学理科化”,学生有“公式”可寻,答起题来就不容易丢分了。一些有难度的问题要教给学生答题的思路和技巧。例如,《长在岩石下的小花》中的一道答题:联系上下文,谈谈你对下面句子中加点词语的理解。“一朵不知名的小花竟然生长……但是小花竟然绽放了。”这道题考察的是对文中词语的理解。这种题型一般要知道词语本意,然后结合上下文和中心来答,基本步骤是:词语本意+在文中的意思(联系上下文、结合中心来答)。每一种题型都这样细心指导学生,让学生有规律可寻,自然就容易理解,答题时也就不容易丢分了。课文中有些精美语段要让学生有感情地朗读,并进行仿写,以培养学生良好的学习习惯,见到好的语段就朗读、仿写,对学生的写作又非常有帮助。
好久不见的朋友:
我不在的这些日子你过得怎么样?有没有人和你玩,会不会无聊?
这些天我一直看着你的照片,因为我欠你一句对不起。
记得那一天,你来到了南京,我和你分别很久了。看见了自己的好兄弟,能不开心吗?我们紧紧的牵着对方的手,眉开眼笑的,两条乌黑的眉毛弯成了两道小水沟,脸通红通红的。妈妈说只要我们这两块狗皮膏药粘在一起,就别想再分开。回家的路上我们有说有笑,气氛很欢乐,可是有一件事打破了这美好的气氛。
当我们在商量着该玩什么的时候,发生了冲突。突然,你右手一个用力重重地把我的手甩开,我当时还想说些什么,你打断我,说:“我们从此各回各家,我不认识你,你也不认识我。再见!”说完,你头也不回的离开了,只留下我独自一人。我仔细的回想你的那些话,你知道吗?你的那些话深深的在我的心中留下了一道伤口,你的生气真的只是为了这个?
周围一片绿,天空一片淡蓝,偶尔有几朵白云从空中飘过。面对这美丽的景色,我没有丝毫雅兴去欣赏,我的心中早已是一片火海,眉毛紧锁,眼睛瞪大的像一个铜铃,仿佛能从我的眼中看到一团火,呼吸急促,鼻孔好像都放大了,于是我也冲回家去。
现在想起来那件事也有我的错,可是那几句“对不起”到了嘴边又说不出来,现在我通过写信的方式对你说一声:“对不起。”
祝:身体健康天天快乐
你的朋友陈剑宇
8月13日
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