清洁工的作文评析【一】
你最敬佩的人是谁？是科学家？是宇航员？还是……然而我最敬佩的人是我们的班主任赵老师，因为她很爱我们，而且对工作尽职尽责。
赵老师为了给我们提供更多锻炼的机会，经常为我们班举办一些有意义的活动，每次活动之前老师就会和班里的几位家长精心设定活动方案，非常的辛苦。有一次她利用周末的休息时间，带我们去南乐县的千佛小学慰问表演，还为他们捐赠一些书籍和日常用品。
为了让我们开阔眼界，从千佛小学出来，她又带我们去参观了南乐县的仓颉陵，并且请了导游姐姐为我们讲解，可真是用心良苦啊！
还有一次，赵老师去青岛比赛，可是第二天的早上竟然准时来到了学校给我们上课。老师告诉我们，她们本来还可以去旅游的，但是她对同学们放心不下，最后还是放弃了旅游的机会，回来给我们上课。听到这些我们都很感动！
每次听赵老师的课就是一种享受，她的每一堂课都讲得那么生动、易懂。为了激励我们好好学习，她经常给我们讲她女儿的学习经历，给我们讲现在应该怎样学习，才会让我们在上初中之后学习不落后，成绩不下滑。
我们在赵老师的爱的呵护下健康成长，她不但教我们学习知识，还教育我们怎样做人，她永远就是我最敬佩的人，我长大后一定要学习她的优秀品质和对工作尽职尽责的精神。
清洁工的作文评析【二】
我最敬佩的人是一位普通的清洁工。
一次，我上学的时候，在路边看到了一位清洁工老爷爷。他高高瘦瘦的身材，头发差不多都白了，在路边认真的扫着地。当时我正吃着早饭，吃完之后我就把垃圾丢在了地上。这时，老爷爷走到我丢垃圾的地方，用他那双已经很疲惫的眼睛呆呆地看着我。尽管他没有说出来，但我还是看得出来他是想让我把垃圾捡起来。可当时我并没有捡起来，而是急着去上学，心里想着：“”对不起，老爷爷”。
下午放学了，我又在校门口看到了老爷爷。他正低着头扫地，当时正在刮风，那些垃圾总是会飘到他的身上，有时也会飘到路人身上。所以一有人经过，他就用扫把把垃圾压着，压不住的垃圾就用脚踩着。因此有的路人路过就会“嘿嘿嘿”的笑。可老爷爷不介意，只是默默地扫着地。可在我经过的时候，我看见他低着头脸通红通红的，像是发烧了一样。
在我身边有许多令我敬佩的人。而这位清洁工爷爷默默无闻的为人民服务的品格最令我敬佩。我们不应该向他学习吗？
清洁工的作文评析【三】
对《谈骨气》一文的写作思路，不同的解读者从不同的视角出发，发出了不同的声音。这种争议是很有价值的。王荣生教授说：“语文教师最好能用自己的一堂课、一个、一次作业的批改、一项活动、一点等等，来加入‘语文知识’问题的讨论。”我们通过对《谈骨气》的细读，当然也可以对已有的议论文知识进行一次深入的反思甚至一定程度的重构。
议论文实际上可以分为证明文和阐明文，教学中要区别对待。用证明文的思路来解读阐明文，必然会觉得不通。不能一遇到议论文就要分析三要素，因为阐明文是不需要论据和论证的。分析阐明文，要引导学生分析其论题、论见及对论见的阐述过程和方法。
语文课程给学生提供的论证知识需要细化，太笼统的知识是没有用的。比如证明文的例证法，语文教材一般只笼统地说：举例论证，列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。这是极不负责任的做法。要保证和实现知识的实践价值，至少要说清楚：举例论证在多数情况下都是简单枚举事例，而孤立的简单枚举事例是很难有说服力的，需要以较为深入的、能够超越事例表象的具体说理分析来配合，做到事实和雄辩有机结合。相反，只会简单举例支撑论点而不会分析事物内部和事物之间的矛盾，只习惯于选择听话的例子证明自己的论点，不敢、不善于利用反例展开论述，会使学生形成懒惰、不健康的思维方式。还如孙绍振教授所言：“选择了与论点一致的材料，就是排除了与之不一致的材料的结果，无视这样的矛盾，论证就必然是盲日的。”过去不少教师教《谈骨气》，都爱讲本文用三个事例来证明一个中心论点，学生也接受了举几个确凿、充分、有代表性的例子就可以证明一个观点的知识，实际上根本没有学会正确运用逻辑思维，更不用提初步的辩证思维了。
不少老师认为《谈骨气》中孟子的三句话与下边所举三个事例一一对应，一个事例体现一句话的内涵，这也体现了语文课程中充斥了太多的奇奇怪怪“想当然”的知识。此类模式化的、习惯性的认识应该还有不少。充满实事求是精神的细读，无疑是化解此疾的妙方。
议论文中对经典的引用，根据写作需要，可以是求真的原原本本的引用，也可以是以善和美为追求的化用，不可拘泥待之。
探讨议论文的语用价值，从语用角度分析文章的思路和修辞，看看写作目的、写作对象、写作场合对文章写作的影响，也是议论文解读应有之义。如此，才能真正读出文章本意。
如果《谈骨气》真的引发了我们对议论文相关知识的重新认识，从而使议论文教学有了较大程度的提高和改进，善莫大焉。
清洁工的作文评析【四】
清洁工的作文评析【五】
大家都认识童喜喜吧，她的作品不但让我爱不释手，而且她更是我最敬佩的人。
经老师推荐，我看了她的一本着作《嘭嘭嘭》，就一下子喜欢上了她的作品，接着我就开始寻找她的其它作品。我又阅读了她的《嘭嘭嘭》系列的其它书籍：《再见零》，《玻璃间》，《小小它》，《影之翼》。在读童喜喜着作的时候，我也开始慢慢地了解这位80后的女作家，她的事迹一下子震撼了我，我对她佩服的五体投地。
童喜喜是我国唯一的80后作家奥运火炬手，2012年度全国推动读书十大人物[2]。她的作品获冰心文学奖、全国优秀畅销书奖。她还写了小说“小鬼喜当家”系列、“魔宙三部曲”、《一年级趣多多》等小说十余部，畅销百余万。这些仅仅是她的文学上的成绩，我最敬佩的是她那善良，乐于助人的品质。从1999年开始，她用稿费先后资助了35名失学儿童、向几千名贫困孩子赠送各种课外书、到山区小学支教成为当地十几年来唯一的女老师。汶川地震后她还前往四川做一名光荣的志愿者。
童喜喜是我最敬佩的人，我的梦想是成为一个像她一样乐于助人的作家，我读着她的书长大，我也会让小朋友们读着我的书成长，并且我会像童喜喜一样去帮助那些需要帮助的小朋友。
清洁工的作文评析【六】
我身边有很多人：爸爸，妈妈，老师，同学。但我最敬佩的人还是我的同学——小亮。
他有一双水汪汪的大眼睛，身材中等。小亮不仅学习好，而且他还乐于助人。
这就要从上次那件事说起了：我和小亮走在上学的路上，正走着，我看见前面有一个金光闪闪的东西，走近一看，是一个钥匙，这时，小亮说：“我们在这里等失主吧，失主一定很着急，说不定这是失主的家门钥匙呢！”我说：“快走吧，把钥匙丢到这，去上学，快迟到了。”可他又说：“不行，万一丢到这，被别人捡到了，怎么办？”我又说：“走吧，就剩十分钟了，快去上学。”在小亮三番五次的劝说下，我和他一起等。过了五分钟，我们看见有个人在找什么东西。小亮说；“叔叔，是不是您的钥匙丢了。”叔叔说：“是，那是我的家门钥匙，现在丢了，我进不去家。”然后小亮把钥匙交给了叔叔。叔叔万分感激，小亮说：“叔叔，不用谢。这是我应该做的。
这件事被老师知道了，老师表扬小亮是个乐于助人的人。
