关雎听后感小作文200字【一】
语文该教些什么？很多语文老师教了一辈子都回答不了这个问题，因为他们从来就没有思考过。一辈子都靠着教参与，靠着指导老师，于是教出来的学生（指走出课堂而未走上社会能自学的）你问他一节课下来的收获，他们只会重复课文内容和教师教给他们的中心思想或说主题意义的收获，偶尔还会说出几个词来，语文失去语文之意义，不知所教又怎么让学生知其所学。肖川老师板书的语言目标、章法目标、认识目标却让许多老师窃笑，我不知老师们笑什么？为什么笑？或许他们没有看到肖老师在用自己的思想与学生交流。肖老师的执教背后有着他个人的文化底蕴，有着他对语文教学的独特见解之背景，他在贯彻自己的教育教学思想，是生命在场的有灵魂教学。 不知有多少教师有反思过语文教师与其它教师差别在何处？语文课堂的凸显意义在何处？做为教师有着教师共同特质相似之外，走进课堂因为学科之异，教师也就异了。语文教师更应人性、人道，更有人文精神、更善灵魂交流，因为语文教师更多别于其它教师的与作品灵魂交流的机会，其它学科教师看课文，看到的可能是情节，是思想主题，而语文教师看到的更应当是作品之灵魂在于自己对话。教学是让自己的灵魂注入课文中，使＂一部分作品有了生命＂得以复活，复活的灵魂流入教师心灵而提升自己的精神生命，因而语文教师对语文的目光应是更深邃的、更全面的。肖川博士教学中归纳的几点：
①生活中冲突是不可避免的，当冲突发生时我们应当怎么做？《争吵》告诉了我们什么？这一总结来自对孩子们答案的归纳与提升。学生都说：＂同学之间不应斤斤计较＂，＂朋友之间不能因鸡毛蒜皮的小事而伤友谊＂，＂我们要宽容别人的缺点＂这些感悟听起来很动听，但这些都不是出自内心的，是缺少情感注入的语言，可以说不是对课文的真悟，而是生活中听来的语言搬用，事实上一到现实中，说这些话的孩子没有几个不斤斤计较的，没有几个能宽容别人的'，如果仅停留在孩子们的这种认识则教学就是肤浅的。所以肖老师在学生回答的基础上进一步深入为＂冲突是不可避免的，只是在冲突发生时，我们应当怎么对待，怎么化解日常不可避免的冲突？这就是现实，就是活生生的人的生活（孩子生活），从《争吵》中获得什么感悟？这就从逃避问题到怎样正确面对和解决问题，因此学课文的意义就升华了。
②我非常羡慕安利科有一个这样的好爸爸，他有这样好的教育思想；＂我非常羡慕＂带着老师的情感，也带着老师的感悟去默化学生，把学生带向文中的崇高人物——引导学生感悟人格的高善，严已宽人。朗读安利科爸爸的话，引导学生感受人性的真，没有人文意识的教师是挖掘不出这样的思想的。
③孩子当我们成为爸爸妈妈的时候，我们将怎样教育自己的子女呢？一听此言，老师们又笑了，我听不懂这笑背后的含义，但我认为这就是语文老师的独特慧眼，这慧眼的背后蕴蓄的是肖老师把孩子看着人，看着是一个个生命，只有心中装着生命意识才有这样的人性教育思想，教育是对现实的负责也是为将来而准备（斯宾塞满生活说观点），教育自己的子女这是任何人（独生主义者除外）都要面对的，这亦是生活，这一问表面看来是对将来生活的预设，而实际这教学的背后深藏着人文、人性教育，是极富现实意义的。 他摒弃了一般教师要向学生进行的思想教育不知高了几等，这是真正的人的教育，是从灵与性的高度进行的教育。 尽管课堂并不热闹，学生也不显得聪颖，教师也无惊人的出奇表演。但却让我心灵为之一震，感受一种语文教学人性的享受，不由心中反复言叹，这就是＂有灵魂的教育＂。
关雎听后感小作文200字【二】
清澈，透静。一条平静的河流安稳流淌。突然，几只雎鸠鸣叫着，飞扑而下，惊起水中一丝少有波。
顺着那一群雎鸠而望，一位清秀的女子映入眼帘。她宁静安详地与那河水一般，怕也只有雎鸠之扰才能披拂下的她的心了！如此淑女，该是多少君子所渴求的呢？
河水里有根根荇菜，长短不一，如舞女般身姿妩媚，扎根了泥中。那女子划船而行。左右手轻柔捞取，有时拭一下前额的发髻，就像在我心里擦拭了一番。心动不已。那宁静美好的样子，让我日日夜夜都想对她百般追求。
我对她也曾有过深情的告白，努力的求爱。却不曾得到任何回报，这让我无时无刻不在心中镌刻下她的容貌，白天想，夜晚念，相思情长。这夜却变得长了起来，辗转反侧，脑中满满的女子，又何谈入睡！
荇菜舞与水，她依然优雅从容，挽起了衣袖露出皙白的手臂，浸于水，采荇劳作。我看着她，觉得她是这事中最美的景，是我心中最大的软肋。只看着她，会让我享受其中，沉醉不已。
我搬来一架琴。于河边弹奏。琴声悠悠、辽远、清美。
这是我最后与她表示亲近的方式了。
弹一曲，又一曲，手中所弹，心里倒想：我挽着那手臂，敲击钟鼓，随着阵阵喝喜，望着她，使她快乐。至此，我便是她擎天之靠，她便为我的娇媚妻儿……
蓦地，记起她拒绝的言语，又一下入了现实。又只得望着他苦笑着，落下一滴泪，滴入琴弦。
关雎听后感小作文200字【三】
雎鸠齐齐地鸣叫着盘旋于溪河上方，时常俯冲下方飞往水岛上，伴侣共用。我正逢弱冠之年，常来于河边，阳光斜照，从树叶间隙透了下来，在手捧的书卷上落下了点点光晕。垂下眼帘，指间摩挲着字卷。悉悉索索的.声音与鸟鸣交织在一起。
突然听见河边，有些声响，抬首，隐约看见对岸，女子面如桃花，一颦一笑间满盈豆蔻年华的美好。清风徐来，乌色的秀发拂动起来。她放下水中清洗的衣裙，用手将发挽到耳后，似乎是注意到对岸有人在看自己，她抬眸，眼如星宿，羞涩间，与我相视一笑。我放下手中书卷站起身来向对面女子作揖行礼，白衣飘飞，风华正茂。那姑娘吃了一惊，忙站了起来，带着绯红的面容向我回礼，我浅浅地笑着，向她摆摆手，整了整衣襟，带上书卷，归家。
在回家的路上，我的步伐渐渐轻快了起来，脑海中浮现女子的羞涩，莞尔一笑。长短不一的水草，左右求取着，日日夜夜美目盼兮，绵绵情思如水一般，缠绕在心头，她那句温柔的浅笑，余音绕梁。
虽然就只有一面之缘，但也却念念不望。我携琴于旧地，向她微笑，那日的阳光仍旧美丽，斜阳洒在琴上，我在这岸边轻弹，也不知在对岸她是否可以听见。她抿着嘴角，巧笑倩兮，我微扬嘴角，女子与我隔岸相望。愿女子明我心，耳边听到了她那清脆如银铃般的声音。
斜阳渐下，女子折下水中莲，碎步，腆红着脸，微微扬唇。“公子，琴声悦耳”双手将莲轻轻放在我的手心，碎步离开。她顿了一下，回眸一笑。
我细细品味着留在手心的余温：我琴瑟之声，你可明了。
关雎听后感小作文200字【四】
雎鸠鸟不停地鸣叫，在那河中的陆地上，河边是一片片水草，上面还沾着雨后滴下的露珠，地上长着几株美丽的花，一位文静漂亮的姑娘，正弯腰摘着花，顺便低下头用鼻子轻轻地嗅着，一袭白裙，一头飘香的秀发，纤长的手指尖是那颗晶莹剔透的露珠。我站在远处，痴迷地望着那位白衣女子。
水中生着高低不齐的荇菜，湖中一叶小舟，舟上站着一个采荇人，她在船边，时而弯腰低头采荇，时而起身划舟。
我喜欢她，这也许就是一见钟情吧。我虽然碰到过她，但却不敢上前问好，我害怕她会讨厌我，即使我鼓足勇气向她说明自己的心意，我也害怕她会拒绝，我不敢承受这拒绝。
这天夜里我躺在床上，望着天上点点繁星闪烁，一直在想那件事。我在湖边遇到她，看她第一眼我就不会忘了。我翻了一个又一个身，整夜都在思念她，但追求她的愿望却难以实现。我翻来覆去睡不着觉，直到想出了如何追求她。第一个方法就是为她弹琴，让她对我更亲近。第二个方法就是敲钟击鼓使她快乐。
第二天，我又去了湖边。
但她却没有来。
我焦急地探着头，四处寻找她。环顾四周，空空荡荡的，没有人。只有中间那一叶小舟上的采荇人在忙活。于是我就去了湖边，观察着之前那白衣女子采的花和湖边那美丽美妙的荇菜。水中高低不齐的荇菜长势之高、雎鸠鸟鸣叫声之美好、河中的陆地之宽广，都比不上我对那姑娘的爱慕追求和极度思念。我长夜难眠，思绪万千。姑娘，我多么思念你啊！可你却没有来。采荇人采摘着荇菜，这不就是君子对淑女锲而不舍的一种追求吗？
我独自想象着，沉浸在这美景中，流连忘返。
关雎听后感小作文200字【五】
雎鸠带着天籁般的嗓音不住地关关地鸣叫着，结伴双双落在河流中的沙洲上。我站在清晨云雾弥漫的岸边树林中，在安静的河面上，传来一阵悦耳如银铃般的笑声，我寻声觅去，一袭素裙，长发披在肩上随风飘动，她正悠然用手抚动泛着涟漪的河面，低头温柔的挑拣水面青翠欲滴的荇菜，她那婀娜的身姿，恬静的笑，娴熟美好的样子，烙在了心上，泛起了涟漪。
我日日夜夜都在想她，无论白昼还是黑夜，无论睡时还是清醒，那一抹清丽的身影挥之不去，那悠悠情思、绵绵愁绪使我翻来覆去难以成眠，带着我在梦中依旧找到了她。参差不齐的荇菜，她采摘挑拣，我已想到我们琴瑟和鸣，夫妻情深，我会敲钟击鼓把她迎娶回来的。可这终究是一场梦，外面锣鼓喧天，我唤来小二问他为何，他望向窗外：客官，您刚来不久，人生地不熟，这是河那岸也是这附近最美丽的女子大婚之时啊。
关雎听后感小作文200字【六】
在一个风景优美，秋意盎然的小乡村，远处生长在河边的茂盛的荇菜，参差不齐的左右摇摆，荇菜上晶莹透亮的露珠，一闪一闪，似乎在和太阳嬉戏，那微微的秋风送着袭人的芳香，连鸟儿都连连啼鸣，顺着啼叫，前方一棵金黄的枫叶树在秋风中婀娜多姿。树上一对雎鸠鸟在彼此的呵护下相偎相依，它们时儿啼鸣，时儿飞翔，时而你看看我，我注视着你，目光中有无限的怜惜和疼爱、依依不舍，不免引起他人相思之情。
同是此情，同时此景，只不过多了一副插图。一个轻舟泛叶的女子。却是他永不能忘，使他饱受相思。曾多次回忆在那个早晨，她身着一副彩装，彩装丝丝泛红的绸布在黄金色的丝纱下显得那么耀眼。一枚柳叶眉镶嵌在一张似露般的脸上，显得彤彤有神，一张樱桃小嘴在晨阳的抚摸下，分外娇艳，身体偎依在小舟上，婀娜多姿，芊芊细手在抚摸着水中的荇菜，瞬间这一切勾住了他的目光，他的心，那阳光好像要刺破一切，是那么的深切与犀利，她的一颦一笑、一举一动都使他内心汹涌澎湃、激动不已，静静的注视，深情的远望。每一丝目光中都含有无限的柔情与爱惜，这个女子深深的牵绊着他，直到夕阳西下，夜幕降临。那是个婀娜多姿的身影消失在秋色之中，他回来过神来，心却随她而去。
在空旷的夜晚，辗转反侧，难以入睡。少女的娇姿、少女的眼神、少女的每一缕青丝，每一个微笑，每……都牵绊着他的心，他的情，每每想起少女的这美好的一切，他的嘴角都会浮出丝丝微笑，眉梢高高翘起。心中不觉思索：“如此之美女如嫦娥奔月般的娇艳与美丽，这不是所有男子都梦寐以求的佳偶吗？若此生能娶其贤女为妻，也不枉我走此一生啊！”
在长满荇菜的池边，翠绿的荇菜似乎传递着一种信息，一个柔美的少女在采那参差不齐，动作是那么的轻盈与迷人，一个风度翩翩的少年，为了取悦少女宛然一笑，在轻柔的沙滩上在弹奏着迷人的歌曲，着曲子是那么的优雅与迷人，使少女不知不觉停驻细味，心中不觉思索：“若有此曲，此人相伴此人，无悔。”女子似乎察觉到了一丝犀利的目光，抬头注视，不觉泛起丝丝红晕，带着几分羞涩．那是多么的甜蜜美好、快乐幸福，不觉使他心中泛起丝丝甜蜜，似蝴蝶般在花间飞舞。
在长满荇菜的.池边，婀娜多姿的少女精心的挑选着青翠欲滴的荇菜。而不远处的少年正在为纤腰玉手、踏舟采荇的她。深情的敲击着钟鼓，使她感到快乐和甜蜜。他们彼此心心相印，不分彼此。少女的一颦一笑，一举一动牵绊着少年，少年每弹奏的每一个音符，都使他能倾听都他的心声和对她的疼爱，其场面让人羡慕，让人向往，这是多么的甜蜜，两人心心相印，其乐融融，共享人间欢乐，相携白头．．．．．．
风度翩翩的他正沉浸在甜蜜而美好的梦想，愿他在梦想里快乐无边，在生活中能如愿以偿，与心怡的她，偕手白头．
