首先,排除生理因素干扰其专心度。也就是说,如果是先天的注意力不集中、过动症等身体有疾病者,就要寻求专业医生帮助孩子解决困难。再来,要布置一个适合专心的'环境。也就是说,要屏除外在的干扰因素;例如书桌上有太多的玩具或文具,周围有电视电脑诱惑等,这些因素都要排除,才能开始循序渐进的训练。
我的训练方式,采小范围成功率。就是将回家功课分科目进行,规定孩子安静的在书桌前写字。在规定的时间内,每完成一项功课,可以自由活动十分钟;如果没有达成,就剥夺他享受的福利。如果某项功课要写很多页,就一页一页要求,或者两行为一个单位要求。只要完成小目标,就有休息的奖励。
我就是化整为零、化大为小。先完成小范围,等一段时间有进步后,习写功课的时间可以拉长,专心度更集中后,速度就会加快。不过有时候,孩子会慢慢写,可能是想不出解题方法,父母要协助他理解题目,速度就会变快。
专心是学习的利器,养成事事专心的态度,对将来助力良多。
下午,我跑着步跟着爸爸上街买豆腐。
天气真冷,虽说快过年了,街上的人寥寥无几。只有几辆三轮车上面有点菜。听到有人吆喝着“豆芽”——“豆腐”——“羊头”。
我和爸爸站在一个中年人的豆腐摊前,这是一辆摆放着三四只桶的三轮车,每只桶上冒着白气,我探过头望了望桶里,桶底放着三四块带着冰渣的的豆腐,我一看到就起一身冷汗,不知谁的手将伸进这冰冷的桶里。
爸爸上前看了看说:“要五斤”。这时,那个中年人叫了几声,很快跑过来一个比我年龄小一点的男孩,大约有八九岁。那个中年人说:“小子,跑哪里去了,还不快捞豆腐?”语气不是很凶,也算不上温和。
那男孩把手很不情愿的把手从袖筒里抽出来,先把手使劲地搓了几下,再拿到嘴边哈哈气,然后一咬牙把手伸进桶里,捞起两块洁白的豆腐,而他的手立刻变得通红。我不知道这个男孩与那个中年人是什么关系,是有意锻炼孩子,还是其他??!我不得而知。
刺骨的寒风吹来,冻得我带着鸭绒手套的手麻痛难忍。
是中年人的教育方式??还是男孩的勇敢!我不知道,我被这件事深深的感动了!
在写作业时,因为我的心思根本不在学习上,而是在童话故事书里,所以我一下子不小心把字写错了,一下又把两个数字的和算错了。过了十分钟后,我受不了了。就去书架上偷偷抽出一本书,坐在椅子上看。父母问我为什么还没写完作业时,我就回答道:“今天作业太多了,我正在写呢!”话音刚落,我坐在椅子上继续遨游书的王国。那天晚上,我虽然看书看得很爽,但是代价也很“惨重”。那天晚上,我胡乱写完的作业本上错了很多题目。
所以,我以后再也不敢边写作业边看书了。因为这样会使我的成绩大打折扣。
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