冬天的沉睡作文800字【一】
近期有幸拜读了孙云晓的力作《唤醒孩子心中沉睡的巨人》，书中用了很多的事例，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得人一遍又一遍地阅读、品味。该书以上海闸北八中为典型，向我们呈现了“成功教育”这种新型的现代教育模式。全书包括了“发展篇”、“选择篇”、“和谐篇”三部分，共15章。作者不仅搭建了完整的框架结构，也在细致、深入调查采访的基础上，通过描述和解剖一个个真实生动的学生个案，概括出了“成功教育”的真谛，并提出了一系列精彩非凡的教育观点。
孙云晓鲜明地概括出闸北八中的教育理念：成功教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。成功教育就是要帮助孩子不断体验成功的快乐。但是对于那些被定性为“差生”的孩子而言，体验这种成功的快乐无疑变得奢侈了，因为他们总处于被歧视的位置。孙云晓认为每一个“差生”的背后，都有一段被冤屈的历史。《唤醒孩子心中沉睡的巨人》不仅仅是在为差生正名，其实也是在试图探讨如何帮助差生找到自信心，走出被歧视的困境，变反复失败为反复成功，因为反复失败的孩子越来越差，反复成功的孩子越来越好。这也正是“成功教育”所提倡的核心教育思想。
每个人都有尊严，孩子也不例外，被圈定为“差生”的孩子更不例外，他们应该有被尊重和平等对待的权利。闸北八中最大的魄力就在于敢于接收人们认定的“差生”，“得天下‘差生’以教育之”。这就如同孙云晓所说的，你的胸怀有多么博大，你的世界就有多么宽广。刘京海和他的同事们有如此境界，再加上不懈努力，才成就了闸北八中的今天。
多年以后，那些当年在闸北八中的“坏小孩”最终在社会上找到自己的位置，他们在追忆自己在闸北八中的成长经历的时候，依旧感慨万千。没有当年刘京海、楼蓉嬉等老师的殷切教导，也就没有他们成功而快乐的今天。
中国传统教育的一个通病就是灌输式的教育，学校和家庭很少给予孩子自由选择的空间，父母也几乎无暇顾及孩子内心真正的渴求，不问孩子真正的兴趣、爱好、需求和能力，就主观地为孩子安排好未来的人生道路，给他们带来各种负担，以致酿成了无数悲剧。实际上，学习成绩不应该是评价学生、衡量教育成败的唯一标准，教育是为了人的解放，教育的目标是使人获得真正的发展，教育的.本质在于培养出身心健康、人格健全、全面发展的学生，提高他们的生存和竞争能力，同时也提高他们为人处世和提升生命质量的能力。在这一点上，我们的教育是很有欠缺的，孩子的心灵是很脆弱的，一句刺痛他们心灵的话可能会影响孩子的命运。家庭、社会难道不应该给这些“差生”多一点关怀，多一点温暖吗？我们应该给困难孩子多一点关爱，少一点训诫，多一点鼓励，少一点鄙薄，相信一切皆有可能，相信孩子们是可以进步，可以成功的。其实在我们的教育生活中，很多时候我们更多地关注了成绩较好的学生，而忽略了成绩差的学生，甚至在谈话中不知不觉地对成绩好的学生有些偏袒，就是批评也是比较委婉的。而对成绩差的学生就缺少了耐心，甚至语言上也是苛刻的，越是成绩差的学生，他们在心理上越是脆弱的，就如作者所言“孩子太弱小了，成人太强大了，教师和父母的一句话，可能会影响孩子的命运。”小马越的遭遇让我深刻地到这一点。马越生活在一个优越的知识分子家庭，刚上一年级不久，因为治疗弱视耽误了学习，结果两门功课不及格，由于一年级课程难度小，同学们个个都是90分以上，两门功课不及格的马越就让老师在班上说成是“差生”，老师的轻视影响了孩子们的心理状态，同学们都歧视她，欺负她，骂她“大傻子”。当她好不容易鼓足勇气朗读时，老师的一句“这个孩子有点傻，可能脑子有问题”让她呆若木鸡，本已滚瓜烂熟的课文怎么也读不好；当她兴致勃勃地参加班级的合唱比赛，老师的一句“今天你提前回家吧”让她心灰意冷；当她被老师呵斥为“本来脑瓜就不灵，还老走神”时，她如坠深渊，恨和反叛在心中升起，她用行动报复老师和同学，她装疯逃避现实。就是这一样一个被认为是“傻子”的女孩在后来的智商测试中才知道，她的智商比一般的孩子高出30。马越的遭遇中，让我深刻体会到，老师是孩子们心中的偶像，老师的一言一行直接影响着每一个学生的行为。学生走向光明，还是黑暗，是走向成功还是失败，有时候就取决于老师的一推与一拉，而这决定命运的推与拉常常表现为一句评价。好的评价能让孩子体验成功，体验的成功越多，成功的希望就越多；体验失败越多，失败的可能就越大。
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》告诉我：欣赏的教育就是成功教育，成功教育能唤醒孩子心中沉睡的自信和自尊，发挥他们的潜能，使他们逐步走向成功！
冬天的沉睡作文800字【二】
又一部东野圭吾老先生的`杰作，本以为也是一部逻辑推理性小说，没想到从开篇到结尾读起来都是暖暖的，讲述了一个女孩瑞穗因意外溺水导致脑部缺氧，而被医生判定为“闹死”，并提议希望父母能提供器官捐献，却因为弟弟来看望昏迷不醒的姐姐时的谈话，导致女儿似乎有了一丝的触动，但医生说不一定是真的触动，因为脑波没有一丝的波动，而此时此刻的父母无法接受心脏还在跳动的女儿就是死亡，而拒绝捐献。
在接下来的三年里，瑞穗用了世界上最先进的科技，能机械的动，机械的笑，并且还不断的长高，在妈妈眼里女儿还活着，外人无法理解妈妈的爱，说她是为了满足自己内心而让女人这般机械的活着，直到有一天妈妈在梦里看到女儿来道别，谢谢妈妈这么多年的关照，梦醒后，女儿的身体发生了变化，妈妈坦然的接受了女儿真的离开了，并主动提出器官捐献，把她的心脏移植到另一个男孩身上，男孩莫名的感到身体上有种奇怪的花香，因为那种花正式瑞穗生前所喜欢的花。东野圭吾通过细节和心里活动，把复杂的人心展现的很是真实，人性善里的恶，恶里的善。
冬天的沉睡作文800字【三】
拜读了孙云晓老师的《唤醒孩子心中沉睡的巨人》一书，感动非常，感想颇多。
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》是孙云晓老师以报告文学的形式展现。该书以上海闸北八中为典型，向我们呈现了“成功教育”这种新型的现代教育模式。全书包括了“发展篇”、“选择篇”、“和谐篇”三部分，共15章。作者不仅搭建了完整的框架结构，也在细致、深入的调查采访的基础上，通过描述和解剖一个个真实生动的学生个案，概括出了“成功教育”的真谛，并提出了一系列精彩非凡的教育观点。孙云晓鲜明地概括出闸北八中的教育理念：成功教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。成功教育就是要帮助孩子不断体验成功的快乐。但是对于那些被定性为“差生”的孩子而言，体验这种成功的快乐无疑变得奢侈了，因为他们总处于被歧视的位置。
孙老师认为：每一个“差生”的背后，都有一段冤屈的历史；没有不想学习的孩子，因为学习是人的本能；勇于放弃也是一种成功；任何一条小路都可以通向世界高峰……这一个个鲜明的观点，不得不令我们震撼，深思，反省。
上海闸北八中校长刘京海说：反复成功的孩子会越来越好，反复失败的孩子会越来越差。书中一个个真实的案例，也向我们有力地证明：成功更是成功之母。闸北八中，以无比艰难地成长经历向我们展现了教育的真谛——教育，在于唤醒孩子心中沉睡的巨人：自信与自尊。而我们平时的教育教学，虽说时刻高唱着素质教育的旋律，可迈的似乎仍是应试教育的步伐。每天总是围绕课表、课本全班式教学，以成绩评优劣，孩子做错了总是从正面冠冕堂皇的教育，却很少从多方面去全面的考虑孩子的正确发展：很少思考他们为什么错？他们是怎么想的？他们为什么要那样做？从他们的做法中能不能走到正确的轨道？久而久之，孩子因有差异却接受似乎相同的教育而产生了教育教学效果的差异，这些差异还会不断变大，也就有了“优生”和“差生”之分，而“差生”因为屡屡失败，而越来越没有自信，又因为得不到认可而越来越自卑，渐渐地连仅有的一点自尊也荡然无存。很难想象，缺乏自信和自尊的孩子，他们会成功。可怜的秋儿就是因为最终丧失了最后的自尊与自信而走上了不归路。
而刘京海校长的观念与信念就完全给我们一个光明的指引：每个孩子都爱学习。俗话说“三百六十行，行行出状元”，那么不同的孩子就有不同的喜好，不同的学习方向，只有帮助他们找对方向，才会引领着他们在学习的道路上越走越宽。而楚庆生、陈伟等无数个“差生”在闸北八中的大环境中，被不断地被理解、被尊重、被引领，最终走向了灿烂的未来。
所以，当我合上这本书的时候，我深深地感到：教育，不在于一味地灌输，不在于空洞地说教，不在于考分的高低；教育在于唤醒孩子的自信、自尊，在于唤醒孩子心中学习的***，在于唤醒孩子们为了美好未来而自觉奋斗的热情！
是的，教育，在于唤醒！让我们在教育之路上，不断唤醒孩子心中那些熠熠闪光的珍珠，去照亮他们闪亮的未来！
冬天的沉睡作文800字【四】
请千万不要被“东野圭吾的个人简介”欺骗，可能若干年前他写过那么几本“推理悬疑”的书，但是这不代表他只写这方面的书，追求惊险刺激的读者可以去其他地方了。
上一本《白金数据》的时候，我给东野圭吾的书打了个差评，因为内容无非是探讨大数据时代对人们隐私的保护问题，你已经接触过这个内容并且做出过思考了，那你就会觉得写的实在乏味至极——一本书的空间怎么和你长年累月的了解相比呢？这样说来东野圭吾偏离“推理悬疑”这个道路之后的作品总能让一部分人有理由不喜欢呢！
不过我还是很欣喜能用这么短的时间对一个以前从来没有接触过的社会现象做出这么多思考。
对于这本书最大的感想是：无法苟同“多数派即是正义”的说法。
如果什么都按照多数派的想法去过得话，马云（马云：为什么是我，我不是首富了啊？）的钱早被大家民主均分了，如果都按照“我觉得挺好”这种逻辑来做，明天你就会觉得植物人的器官也该捐献出来。
父母在合理的证据面前想要留有一丝的幻想，期待女儿可以再次苏醒过来的想法是没有错的。
冬天的沉睡作文800字【五】
虽然这本书我还有读完，但是我已经从中受益匪浅，也深受触动。
作为教师的我，也需要拥有博大情怀，去包容你的学生，去包容他们犯的错，因为他们正当花季的年龄，面对差生，我们要去努力的改变塑造“差生”的心灵，始终不渝的对各式各样的学生予以关爱，培养他们成才。有个名人说过这样一句话：“教育是理解，教育是关爱，教育是尊重。”因为只有当我们去理解孩子的内心世界，才能对他们所犯的错给予谅解；只有当我们去关爱孩子的生活点滴，才能感动孩子、打动孩子；只有当我们去尊重孩子的内在需求，孩子才能在坦然的目光中找到前进的动力。同时我们也要让孩子体验到成功，越体现他越有信心。我觉得体验非常重要。他们真正体验成功之后，有这个感受就可以强化这个信心，有了信心就有信心的体验、感悟，最后变成养成。
在整个教育教学的过程中，班主任是学生接触最多、关系最密切、最值得信任的人。所以在教育工作中遇到问题时，班主任应多为学生考虑，从学生的角度出发，从学生的内心感受中去寻找一把打开成功之门的钥匙。这样的教育最成功！
冬天的沉睡作文800字【六】
看完《沉睡的人鱼之家》后思绪万千，关于死亡和生命，关于道德伦理和情感现实。
看到女儿出事后，作为一个母亲熏子在情感上从绝望到希望，抱着一丝孩子会向来的希望从煎熬、疯狂到平和、坚定，考量人性、考量道德，最后接受现实同意了器官捐赠。这是一个很痛苦挣扎的经历。
其实在还没有读这本书以前，器官移植在我的认知里，只是单纯的是一种人类最伟大的捐赠。我甚至想过自己死后无偿捐献遗体，不论是帮助别人，还是做医学实验。。选择捐赠一方面是希望自己对社会有贡献，帮助更多需要的人，一方面希望身体某个部位身体还留在世间，留自己甚至亲人留份纪念。但其实，在书里看到的远远不是如此简单。医院判定脑死后才有机会被决定器官捐赠，但如果亲属同意捐赠，即便有心跳也可以捐赠器官和遗体，感觉这就是在灭掉病患最后一丝希望，最后一把刀让自己的亲人去下手，这难道不会太过残忍吗？如果法律上强制规定脑死就必须死亡，家属也不会苦苦挣扎也不会有负罪感。。
喜欢东叔这本细腻的小说，让我了解到脑死这件事，不敢想象死亡，却又不得不面临死亡，深深体会到了死亡的另一种方式。
如果有一天，我意外死亡，我愿意将我的遗体以另一种方式继续存活在这个世上，而不是化作一抔灰烬散落在一方格子里。
冬天的沉睡作文800字【七】
熏子强大的内心和她的固执却成了身边亲人的困扰。他们或恐惧，或鄙夷，或轻视，要么觉得熏子神经不正常，要么就是符合她给她安慰。但实际上，神经科医生从未松口过对瑞穗脑死的界定，而熏子身边的人都已经默认了瑞穗的死亡。它不过是一具行尸走肉，却被它的母亲自私地当成安慰自己的玩具。
熏子参加了为雪乃而成立的募捐小组。她困惑地提出“花费巨资靠维持装置维持一个没有意识无法沟通的生命，让需要器官移植的生命无果的等待是件残忍而自私的事情”的观点。雪乃的父亲认为接受移植手术是接受善意的施予，绝对不能要求或者是期待。因为捐赠毕竟代表另一条生命的消失。就算已经脑死，对持续照顾病人的他们的父母来说，他们依旧活着。他们无权说三道四。熏子说，她从雪乃的父母对孩子的态度中得到了救赎。
她不再强求身边人对瑞穗的态度，她也不再仰仗那些让瑞穗有活着的表象的仪器，她坚信瑞穗还活着，她能感受到她的生命并享受与瑞穗相伴的每一天就足够了。直到有一天，她清清楚楚地感觉到瑞穗站在她的身边与她挥手告别，感激她为她所做的一切。她明白，相守的日子终于是到头了。
这一次他们毫不迟疑地签署了器官捐赠的同意书，迟早会陨落的生命不如在有价值的时候让给有希望活着的别的生命。
《沉睡的人鱼之家》里依旧有死亡。死亡有时是一瞬间，但有时又是一个漫长的过程。虽然有些事情在逻辑上是正确的行为，但人类并不是光靠逻辑活在这个世界上。爱有着心灵相通的玄妙，它会在冥冥中与人的思维产生千丝万缕细微的联系，让我们为生命真正的告别做出判断。这种玄妙不是高科技进步带来的，它是存于宇宙间一直让人无法解释的人与人之间心有灵犀的缘起与缘灭。
生死自有天命，别问是劫是缘。固执于科技检测的生命体征是毫无意义的，且看为之奉献的爱能坚持多久。这是一本母亲为爱痴狂的书，但以爱之名地活着，有时会带给我们无尽的勇气和意义。
