摄影展的活动英语作文【一】
小摄影师在电车上一直哭，直到回家，妈妈急切问他：“你给高尔基照相了吗？”小摄影师沮丧地说：“没有，我忘带胶卷了。”
妈妈说：“你怎么这样粗心大意呢？你不知道高尔基同志的时间很宝贵吗？”
他回答说：“我知道。妈妈，我以后一定改正！”
妈妈又说：“你应该去向高尔基同志道歉！”
第二天上学，老师问他：“你给高尔基照相了吗？”小摄影师说：“没有，我忘带胶卷了。”
老师说：“你这样粗心大意，高尔基会生气的！以后做什么事都要仔细认真。”
小摄影师点点头说：“老师，我记住了。明天我再去给高尔基照相。”
第三天一大早，那位小摄影师又一次来到了高尔基的住处。高尔基连忙把小摄影师请进了屋里。小摄影师赶紧向高尔基赔礼说：“高尔基爷爷，前天我做事粗心大意，忘了带胶卷，耽误了您的时间，真对不起！今天除了向您道歉，我还想完成拍照的任务。今天，保证有胶卷！”高尔基摸摸小男孩儿的头，满面笑容地说：“你真是个好孩子，你做事很负责任。”
开始拍照了，高尔基仍旧坐在靠近壁炉的沙发上，左手拿着稿子，右手拿着钢笔。小摄影师架起照相机对着高尔基说：“高尔基爷爷，请您笑一笑。”高尔基听了就咧开了嘴巴，开心地笑着。只听“咔嚓”一声，和蔼可亲的高尔基爷爷的影像就被小摄影师定格在了胶卷里，小摄影师童年的这个美好瞬间也被永远定格在了他自己的记忆里。
摄影展的活动英语作文【二】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
摄影展的活动英语作文【三】
??摄影师的故事 -500字小男孩回到家，找到胶卷，转身就想去给高尔基照相。此时天色已经渐渐的黑了，不能再去打扰高尔基，小男孩决定还是明天去吧！
第二天早上，小男孩来到高尔基家门口前，轻轻地敲了几下门。开门的是一个高大的叔叔。叔叔微笑着说：“你就是那个小男孩吗？”高尔基也看见了小男孩说：“就是他，让他进来吧！”
不等小男孩吩咐，高尔基就手拿着报纸，按照昨天的.姿势坐在沙发上，微笑地说：“可以开始了吗？”
“可以开始了。”小男孩激动地说。
只听见“喀嚓”一声响，一张完善的相就照好了。
“谢谢！”小男孩深深地鞠了个躬，转身消失在高尔基门前。
摄影展的活动英语作文【四】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
摄影展的活动英语作文【五】
过了几天，高尔基写完稿子，想活动活动，便来到大街上散步。
走到一家咖啡馆门前，高尔基有些口渴，而且他好久没有喝咖啡了。那香浓的咖啡正诱惑着高尔基，于是，高尔基走了进去。
嘿，巧了，小男孩正好住在咖啡馆楼上。他也许还处在没有照到照片的阴影之中，低着头，走进了咖啡馆。高尔基朝周围扫视了一圈，忽然发现了小男孩，小男孩也看见了高尔基，他高兴得一蹦三尺高，冲向高尔基，说：“对不起，上次我失误了，耽误了您那么多时间。”“没事，没事！对了，现在拍照吧！”小男孩被高尔基宽阔的胸怀打动了，他马上跑回家，取来照相机，给高尔基照了一张相。
一家普通的咖啡馆，记录了一件不普通的事。
