幼儿园感恩的作文【一】
各位家长：
您好!
炎炎夏日，暑期又至，2009—2010学年第二学期的工作画上了一个圆满的句号。在此，我对每一位关心和支持我工作的家长表示衷心的感谢!我校定于 7 月 10 日正式放暑假， 月 日开学。为了让您的孩子过一个平安、愉快、有意义的暑假，现就暑假期间，学生有关安全、学习、生活、活动等事项提出如下要求和建议，望家长能积极配合，确保孩子暑假的平安、快乐与进步!
1.教会孩子学会做事。请您协助指导孩子订一份暑假生活计划，使孩子的假期生活充实、有序、有目的。既让孩子玩的开心，又学得愉快，同事家长放心、省心。
2.教会孩子学会生存和自我保护。夏季天气干燥，请注意防火及用电安全，同时，孩子出门时多提醒孩子注意交通安全。必须让孩子牢记“安全第一”的概念，熟练识记几种应急电话及请朋好友的电话号码。
3.教会孩子健康成长。孝敬长辈，坚持每天为父母长辈做一件事，在家学着料理力所能及的家务，为家人送一份亲情，培养生活自理能力。有目的、有节制的选看电视节目，注意让孩子远离网吧，远离游戏。
4.教会孩子学会求知。暑假期间，请家长督促孩子认真完成老师布置的各项作业，不要因为工作的忙碌而忘记对孩子学习上的教育辅导。
5.教会孩子学会全面发展。为促进孩子全面高素质发展，您可以让孩子读一本有意义的书;做一件让长辈高兴欢喜的孝事，了解一些名人趣事;观光一些旅游景点…….
6.教会孩子养成良好的生活习惯，积极参加体育锻炼，注意用眼卫生;倡导节俭文明的生活方式，树立资源忧患意识和节约意识。
各位家长，家永远是最温馨的地方，是孩子成长的快乐园地; 父母永远是孩子最好的老师。让我们携手共同努力，为孩子的健康成长创造良好环境;希望您能在繁忙的工作之余，挤出时间来关心、教育子女，并及时与老师联系，互通信息，让学生度过一个快乐、健康的暑假。
附假期作业：
(一语文
1、完成语文《暑假作业》。要求：答题仔细，书写端正。
2、完成语文《百分冲刺》，(建议每天完成一课要求：答题仔细，书写端正。
3、完成《阅读训练》。(建议：每天一篇要求：能够流利的进行朗读;按要求做完题;在阅读中进行识字、积累优美的词句。
4、每周读一遍第二册语文书，包括课文、生字等。借借第三册语文书，提前读读课文，学学生字，争取在新的学期进步多多。
5、温习前面背过的古诗、三字经。(建议家长帮助孩子读读古诗和三字经后面释义，让孩子在理解的基础上进行识记
6、做个小书虫，去书店看看书，坚持每天都正确、流利、有感情地朗读课外读物。
(二数学
1、复习巩固，完成数学《暑假作业》。
2、完成数学《百分冲刺》。(建议每天完成一课
要求：答题仔细，书写端正。
幼儿园感恩的作文【二】
亲爱的家长们：
你们好!
时间过得真快，一年级的学习生活在忙碌中很快度过了。在一年的时间里，每个同学都有收获。只不过有的进步非常大，有的迈的步子比较小，但是他们都在长大，值得高兴。
让人欣慰的是，在本次期末中，我们班级的语文“五率一赛”(均分、及格率、提高率、高分率、低分率、学科竞赛获得了97.1分的好成绩，居年级之首。
在这里我们要感谢所有支持我、配合我工作的各位家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子们各方面都取得了如此巨大的成绩!
亲爱的家长朋友们，假期伊始，温馨提示您：培养孩子的阅读习惯，家长必须先喜欢读书。阅读最重要的是日不间断，时间可以由短到长，逐渐延长。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。为什么读书使人聪明呢?人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高品位的阅读，使它成热土，只有在这样的'沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果;仅抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。即便现在的考分很高，我们也不敢对他的将来乐观。
儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。正因为功课对于这些孩子来说很艰难，所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书——这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人，到鸟语花香的园子里散散步。否则，他们对于学习的理解将是枯燥和无法忍受的。
有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟。用教育学家的话说，是思维暂时处于沉睡的状态。那么，怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢?最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。
可能偶然一次的考试，与你的具体付出不相符合——但是，请相信，广泛阅读和各科学习是一个水涨船高的关系，既然语文是工具学科和基础学科，如果做到了，不仅是今天，不仅是语文，将来孩子的发展，都可以抱以乐观的态度。因为教育学家告诉我们：所谓智力，就是阅读能力。
在假期，孩子们的生活应该是充实的，快乐的，安全的。不应是送回老家扔给老人，对孩子放任自流;不应是独自放在家中，纯粹的自由散漫的玩乐。要安排得科学合理。根据孩子的性格特点，培养兴趣爱好，让孩子有一技之长;根据孩子自身的学习情况，认真完成暑假作业之余，或者是查漏补缺，或者适当拔高，培养思维。这样的假期才是有充实而有意义的!
在这里给孩子们提三个建议：一、有条件的家庭，每个孩子都要选报一门兴趣特长参与培训;二、对于学有余力，平时掌握知识比较轻松的孩子，可以参与奥语(家长有时间辅导的，给大家推荐《小学语文新创意培优与竞赛》一书。重点挑选阅读题、口语交际和看图写话进行训练。和奥数(家长有时间辅导的，给大家推荐《举一反三》这本书的培训;三、如果家长时间和经济条件允许，可以带孩子(避开酷暑在八月份立秋之后出去旅游，以帮孩子扩宽视野、增长见识.
最后，我想说：如果我的工作中有什么疏忽之处，恳请您和我直接交流，我一定诚恳接受，并再次表示感谢!如果说孩子是一艘船，那老师和家长就是一对桨，双桨一起用力，这艘船方可向前。愿我们家校齐心，携起手来，共同努力，静候花开的声音,让孩子的明天更加美好!
幼儿园感恩的作文【三】
感恩是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳天天都会把她的暖和给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白感恩。
感恩是个舶来词，感恩二字，牛津字典给的定义是：乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。感恩是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！
感恩是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的感恩，那是对暖和的领悟，对蓝天的感恩，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的感恩那是我们对野火烧不尽，春风吹又生的叹服。对大海的感恩，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。
感恩是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳天天都会把她的暖和给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白感恩。
感恩是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。
感恩之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；感恩之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样非凡的生活经历，只要你胸中经常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如暖和、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。
感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。
感恩是一种处世哲学，是生活中的大聪明。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。假如人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感恩，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应经常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
幼儿园感恩的作文【四】
从幼儿园到小学四年级，教过我的老师有好几个，但给我印象最深的还是幼儿园的裴老师。
我刚刚进入幼儿园的时候，总会因为想妈妈而哭泣，我就会拉着裴老师的衣服不停地哭着说：“我要找妈妈，我要回家。”那个时候我不会自己穿衣服，不会穿鞋、吃饭总是把米粒弄得到处都是，有时还会尿裤子……，但是，裴老师没有一点点的责怪过我，总是耐心地帮助我，教导我穿衣、吃饭，还会把我拥在怀里，轻轻地对我说：“只要我好好地学本领，妈妈很快就会来接我回家了！”
记得有一次，在美术课上，裴老师教我们画蜡笔画，我把蜡笔弄断了好多次，只好用手按住蜡笔来画，最后弄得满手都是蜡笔油，手掌都成了打翻的颜料盒了。我就跑到裴老师跟前对她说：“老师，我要洗手。”裴老师看到我五彩缤纷的手掌也笑了，然后和蔼可亲的对我说：“走，老师带你去洗。”于是，裴老师牵着我的手来到水龙头前，一手抱着我，一手从旁边拉来椅子让我站在椅子上。她拿起一块香皂，在我的手上来回搓了搓，一点一点小心翼翼地把我手掌的蜡笔油洗掉。冲洗干净后，老师还不忘拿出毛巾给我擦干水滴。我回到座位时，其他小朋友都投来羡慕的眼光。
现在，每当上美术课，我就会想起当时的情景，老师轻柔的动作，和蔼的笑容，还有她手掌的温度都深深地烙印在我的脑海，让我不能忘怀。可是，现在想来，我都没有向裴老师说过一声谢谢，今天我要在这里对您说一声：“谢谢您，裴老师！”
