青春作文怎么写 教程【一】
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
青春作文怎么写 教程【二】
我们一直都在考虑，回忆是什么，我想说回忆或许就是存放在相册里的相片，那点点滴滴的变化，验证着我们的成长，在这样的岁月里，那悠悠的时光，跳跃在爱和追逐上面的想象，顿时间这些个慢慢追忆化作成为一片片飞舞的彩蝶，在那样一个充满着阳光的日子里，尤其是在午后闲暇时光，随着风慢慢飞扬。那段日子，是永远不会再回来的，我们只好在现在的时间里，一点点去思考回忆。
我们是否还记得，往日，躲在年华的角落里，我们整整齐齐坐在同一个教室里，脑海里充满着希望和美好的未来，曾在某个角落里，说着不着边的话语，满满的都是对于老师的抱怨。我们那时疯狂过，闯过祸，但都得到了关怀和原谅，但在那个时候却从未发现，我们在那时做过的事，以及不经意间的抱怨，才是最初的那份纯真，但又匆匆告别了人生中最为温暖的岁月。我们知道现在，这一份份言语，一直在脑海里萦绕，从未消失过。
多么荒唐的青春啊，我们其实都是一样的，坐在同一个地方，过着兵荒马乱的晚自习，做着堆积如山的练习题，一次又一次地在考卷上拼***过，在喜欢和放弃间抉择，在老师严厉的目光下存活，还有在喜欢的人面前留下的羞涩，那段时光，我们听着时光将我们撕碎的声音，却又在笔记本上记了又记。时间过去了，就会丢失那一份纯真，我们已经回不去了。
这场青春，回忆着曾经的种种，即便再怎样尝试努力，可是就会发现自己已经深深地扎进泥潭，曾经经历过的实在是太多，其中最为多的还是迷茫和困惑，仿佛间感觉自己的那些经历最后却是那样的物是人非，我该怎样去寻找，我都很明白，青春是我们必经之路，都要走过，但我们是否要选择去回忆和守护?再这样的一场旅行里，遇到了很多这样那样的，到最后，离开了什么，又得到了什么。留在心里的那些个琐碎，就像是变幻莫测暴风雨一样，肆意的游走，但是还是希望能够在青春的最后看到最好的自己。
每一个人都应该去改变，努力的向前奔跑，学会在前行道路上积累，我们所经历的每一件事就像是一片铁片，直到最后你会发现你已经将它铸成坚硬无比的盔甲，正是因为有这样的盔甲，才能让自己在以后日子里，再也不会被打倒。每一个繁星的'天空，那些个闪烁的繁星，其中也会有暗灭滑落的一刻，倘若我们的人生就是一场美妙的繁星，那么青春就会是天空中滑落的流星。
我们没有抱怨自己的青春是多么的荒唐，有一本书里这么说过：青春就像是赌博，反正是白手起家，到最后赢了那就赚了，哪怕一开始就输了，那就从头再来。我们应该学会去把握青春，在这场青春的旅行上越走越远，大步走向未来。到最后你一定会为自己荒唐的青春而感到自豪和快乐。
青春作文怎么写 教程【三】
屋内的母亲劝我外出走走，减轻学习带来的压力。
我在小区中绕行，迎面而来一位热情的邻居。“哟，你小子又长高了，越来越像个大人了。”在一阵寒暄之后，我们挥手而别。不经意间，我感受到时光老头在我的青春上划过一痕，悄然离去。
继续行走，途经一棵银杏树，稀疏的叶片不停透露出青春的味道。而这棵树边却矗立着另一颗高大的银杏树，我知道，不久，青春之树会长成成熟之树。
一条狗趴在视线尽头的地上。在记忆中，这只土黄的狗一直是个正值青春年华而有活力的“青年”，而如今却趴在地上尽情享受慵懒的午后阳光。
猛然间，我发现青春是如此易朽，在时间的映衬下，短短几年的青春时光简直不值一提。
一直雄鹰飞过，我不经想起年轻的小鹰；一棵樟树直立，我不经想起年少的树苗；甚至是一块巨大的石头，我也不经想起它不久前的模样——一块小石头。
我仿佛在一夜之间踏入青春时代，神经活跃，视野开阔，争做有理想，有追求的新时代人。却不知何时会进入下一个时代，甘于平淡。
当我自欺欺人地认为青春不朽，生命不朽的时候，终会在尘世中发现自己的愚蠢。在骨感现实面前，我们终将体会到现实巷闾烟火的不易以及理想的虚无。
上一代人的'梦正被下一代的人做着，在时间营造的无限循环氛围中，每个人心中都有一个青春的理想国，且都在“味极趋于平淡”后不时回望自己朽掉的青春。
而正值青春时代的我们，则更应该充分利用自己的青春，让其散发出更多的光和热，以至在腐朽之后依旧能温暖自己的内心。
推开虚掩的家门，看见母亲若有所思地坐在床边，也许她正沉浸于那已朽却值得珍惜的青春中。
青春作文怎么写 教程【四】
培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。在这次读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
