一本六年级同步作文书人教版【一】
翻开《杨柳风》，一丝遗憾滑过心头，疾如闪电。随之而来的是滚滚的感动，那件事至今还历历在目……
只记得那天我生日，在圣洁烛光的照耀下，羽君那兴奋得通红的脸，如一朵鲜艳的花，盛开在我心头。“闭眼”。她微笑着说，我幸福地闭了眼，伸出了双手，只觉一本沉甸甸的东西轻落在我手上。“呵呵，一个小惊喜哦，睁眼！”那熟悉的声音在笑。我迫不及待地睁开了眼，猛然发现了一本漂亮红皮大书，静躺在我手上。上面三个金色大字：杨柳风。我乐得咧嘴傻笑，本来暖暖的心头似乎更加温暖。“这书是我妈在机场买的，我知道你爱看书，特意送给你！”在羽君温暖的笑容里，我鼻子一酸，眼前一片模糊。是呀，我是我们班的“读书之星”，朋友都知道我爱看书，可还没有一个朋友主动送我这样精美的书呢！我捧着书，如获至宝。突然记起我的一句“名言”：我的书就像你们大人的首饰一样珍贵。
正当我发愣时，羽君拍了拍我，笑嘻嘻地问我：“桂桂，你怎么了？我的礼物不好吗？”我这才清醒过来，对羽君真诚地说：“谢谢你！这是我最喜欢的书，我会一直好好保管它的！”她笑了，我也笑了，两个女孩的笑容似乎叫醒了那本书，它欢快地翻着页……
谢谢你！羽君！这是我收到的最珍贵的书！
一本六年级同步作文书人教版【二】
这篇文章向我们描绘了龙潭公园秋天的美景。
写景，要抓住景物本身的特点，也要抓住季节的特点。本文的小作者就是抓住了秋天的龙潭湖进行描写。如“秋天的枫叶火红火红，果树上挂满了各种已经成熟的水果，以及在秋风吹拂下一片片如蝴蝶一般在翩翩起舞的叶子”。这些十分明显地突出了秋天公园的美景。
写景不能单纯地把景物描写下来，那样就会单调乏味，要是调动起内在的深情，并付之笔端，使“万水千山皆有情，”那么文章就声情并茂，感人至深了。本文的小作者就是在描写秋天的龙潭公园的迷人之处带给人们美的享受时，抒发出自己对这一美景的热爱之情。
文章篇幅虽说不长，但小作者已把秋天的公园景色描写得淋漓尽致了。
