1、学生主体性原则:在整个教育教学过程中,学校、社会、家庭使学生主动学习的条件,学生应始终处于认识和实践的主体地位;这就要不断激励学生的内在求知动力,独立思考、积极探索、坚持不懈、勇于创新,自助、主动、能动、自由、有目的地展开学习活动。
2、教师向导性原则:社会主义的本质决定了劳动人民相互之间的服务关系,“领导就是服务” 应该成为我们的`座右铭,邓爷爷同志愿意为教育当好后勤部长。在教学活动中,教师作为组织者必须发挥向导服务作用,要想学生之所想,提供学生之所需,才能保证学生在认识和实践活动中的主体地位。
3、教育全面性原则:主要包括三个要求,其一是教育目标的全面性,德智体美劳诸方面全面发展;其二是教育对象的全面性,既要因材施教又要长善救失,充分发掘每一个学生的潜在能力;其三是教育方式的全面性,也就是说,课堂教学、课外活动、管理教育、社会实践,要构成教育的全方位系统工程,才能形成合力实现素质全面发展目标。
4、自学主导性原则:自学是学生主体性在教学过程中的主要表现,教师的主要任务是创设教学环境,把学生已有知识最近区域与新的教学内容紧密连接起来,在自学、巩固、提高过程中,开展激励、诱导、评价、反馈、调整活动,使学生始终处于生动活波主动发展的良好状态。
5、素质发展性原则:这是素质教育的根本目的,也是上述教育原则有效实施的必然结果,其实质是“充分发掘培养青少年潜在能力”,是相对的动态的人类教育的最大化。这一原则即规定了向导教育的发展方向,又规定了教育过程和教育效果评价的内容和标准。
1、学生动手动脑主动学习,课堂教学素质达标;
2、学生素质全面一专多能,既有深造基础又有专业特长;
3、学校和教师整体素质不断提高,教育培训项目、层次和范围扩大,毕业生适应市场竞争能力显著增强;
4不断推广教改实验成果,产生良好社会效益和深远影响;
5、把江苏石油学校建设成为有特色的与国际接轨的一流教育培训基地,更有效地为科教兴国和江苏油田发展服务。
附言:超前的探索和认识,往往是粗浅和幼稚的,容易被人误解和忽视。但客观规律是不可阻挡的,新生事物经历曲折的道路必然走向光明的前途,回得到未来的认同和历史的肯定。
历史的机遇青睐深谋远虑的青年,艰辛和屈辱是成功和光荣的坚硬外壳,只有坚持不懈和无私奉献才能创造辉煌的人生价值。21世纪新教育开拓的希望在于青年!
1、深化教改科研兴校
2、学生为主体教师为向导
3、开发潜能全面发展
4、手脑并用一专多能
5、互助合作团结进步
6、自理自立自治自尊自信自律
7、教改育人才科研出专家
8、做学习主人创幸福人生
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.