外交官关于理想的作文【一】
走进肖川，走进这本书，我又重新认识到，关心“人”的成长是教育的一种情怀。作为一名教育工作者，我们真正做到关心学生的成长，而不是仅仅关注学生的成绩吗？
外交官关于理想的作文【二】
“从没想到‘沉迷追剧，不能自拔’这剧话用在我身上是因为一部献礼剧，《外交风云》让我知道主旋律电视剧原来也这么动人这么好看!”很多年轻观众纷纷在社交平台上表达着追剧感受。自登陆北京卫视、广东卫视以来，凭借鲜见的外交题材、创新的主题表达与精良的剧集制作，《外交风云》迅速博得观众喜爱，在众多献礼剧中脱颖而出，引领献礼季荧屏。最近因为“沉浸式追剧体验”、“‘真实’体验外交场”等话题，该剧再度成为网友讨论焦点。
一部有着厚重历史感的献礼剧缘何能让各年龄层观众都为其倾情推荐?尤其还能够在年轻观众群体中引发强烈反响?沉浸式的追剧体验或许能将《外交风云》的破圈秘籍道出一二。
“从来没有这样一部剧能够让我如此清楚直观地了解新中国外交历史，仿佛是我亲身参与了。”网友“东风号手”在追剧后表示。此前，不少书籍、纪录片、影视剧或多或少有一些反映新中国外交的片段和故事，但全景式呈现波澜壮阔的新中国外交，《外交风云》尚属首次。该剧不仅将众多新中国外交重大事件搬上了荧屏，还揭秘了许多鲜为人知的历史事件，并加入了许多生动的细节与逸闻趣事，让观众能够充分沉浸其中，感受外交的魅力与新中国的成长。
《外交风云》的惊喜之处在于，它不仅将新中国外交历史生动呈现在观众眼前，还做到了让观众“足不出户”了解世界各国风貌。里面是什么样?克里姆林宫里陈列如何?白宫内有什么装饰?日内瓦会议大厅有何特色?《外交风云》大手笔地将一个个地标性建筑完整逼真地呈现于荧幕之上，让观众能够跟随镜头“畅游世界”，浏览东西方概貌。
正是史实呈现与史诗制作带来的沉浸式观剧体验，让《外交风云》既有历史厚重，又有细节呈现，还不失柔软表达，将主旋律的内在正气与市场化的落地表达完美融合，成为众多年轻观众的“心头爱”，并以“全民爆款”之势席卷了献礼季荧屏。
外交官关于理想的作文【三】
《教育的理想和信念》是作者肖川博士历时十年写就的一本教育随笔集。文章的话题都直抵人心，说出了我们教育者的心理话，读书的过程是与读者对话的过程。在阅读的过程中，我无时无刻感受到肖川博士那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范，还有他那颗对教育事业无限无限热爱的赤子之心。在这里，我真正体会到什么是诗意教育，也渴望着自己去发现、去体味教育中那如诗如画的意境。
在这本书中，作者告诉我们要与经典为友；告诉我们教育带给了我们什么；告诉我们要审视我们的教育目标；告诉我们教师要“六个学会”即“学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新”……其中给我印象最深的是他的“六个学会”。
外交官关于理想的作文【四】
近期读了肖川的《教育的理想与信念》一书，颇有收获。这本书收录的是肖川近年来创作的教育随笔。读着他所写的一篇篇美文，我也对教育有了新的认识。
肖川说：“良好的教育一定致力于引领学生自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。”
“现实生活中，机构的职能错位却有时发生。正如监狱可能成为一所学校一样，学校也完全可能成为一所监狱。”
“不要把教育变成一把雕刻刀，按照某种意志把人塑造成为‘标准件’和‘工艺品’。
肖川在《教育的理想与信念》中多次提到关注孩子的个性发展。他认为教育首先应该是“人”的教育，而不是知识、文化等的传授和灌输。俄国人洛扎诺夫曾经说过：“理想的东西应当尽可能地保持个性，因为这是人及其创造中最可珍贵的东西。”然而。剖析我们当今的教育，似乎更多关注的是学生对文化知识的掌握情况，以及对规章制度的依从态度，而他们本该养成的作为“人”的基本素质却有意无意地被忽略了。
我们的教育过早过多地给予孩子们约束，不准干这，不准干那，课堂上只有举手才能站起来发言；为了避免作业出现错误，任何人不许做题，老师讲了后才做；不喜欢音乐，却硬是被家长拉去学乐器；不喜欢美术，却硬是让家长按者在宣纸上泼洒笔墨；明明孩子喜欢摆弄些科技制作什么的，却认为那是在浪费时间，熟不知，人的发展需要足够自主的空间，这样更宜于个性的自由的发展。人人都企盼被欣赏，而不员被雕塑，被拿捏，被打压。
由此看来，人必须成为自己的解放者，并在伦理意义上成为自己的创造者。我们能做到的就是要使学校变得有吸引力，成为人们舒展心灵，放飞想象的处所，还学生真正的自由，让他们每个人都个性张扬。
《教育的理想与信念》让我看到了教育随笔所散发出来的独特魅力，也让我对这种记录教育的形式产生了兴趣。这种对理性世界的感性表现让人在欣赏中华文字之美的同时汲取着丰富的专业营养。畅游于此，让人心境开阔，灵感涌动。读此书，必要用心才有所感，有此所感才有所得。
