在青年教师的成长过程中,如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题。最近利用工作之余,我认真阅读了《怎样成为一名优秀老师》一书,感受颇深。本书是由三名著名的美国教育工作者编著,主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效的帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业等九个方面进行阐述。
结合我自身的情况:所在的是一所城郊结合部的幼儿园,在幼儿园教学生活中会面临很多问题,而在面对各种不同生源素质表现的幼儿时,应该怎样去面对,并且排除相关的干扰因素让自己在教学岗位上更快的成长,这些也是我常常思考的问题。通过对这本书的阅读,我对这些问题有了些新的认识,同时也起到了较好的引领作用。
作者在书中指出:成为最优秀教师的要素,不是教学中那些技术层面的东西,而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源,有着鼓舞人心的强大力量,能激励学生超越个人所认定的极限,帮助他们寻求人生的重大意义。这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言,是一个崭新而又睿智的话题。
一名优秀教师,必须具备哪些素质和品质呢?作者在书中也进行了阐述,告诉我们理想教师的素质依次是:交谈和理解的能力;严格而公正地执行纪律的能力;启发和引发动机的能力;高尚的品德;爱护和关心儿童;对专门职业的献身和热诚;友善的个性;端正洁净的仪表。具备了理想教师的素质,我们才能去谈所谓“优秀”,而要达到所谓“优秀”,绝非易事,作者在书中也做了详实地阐述。在读后,我也进行了自我反思与总结。
我要做到对自己的工作充满激情,并把这种激情传递给同事和幼儿,展现自身的个人魅力。在班级教学和生活中,在处理班级事情的过程中,要做到对待每个幼儿,要尽可能地做到公正、公平,无论他来自哪里,无论他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢。要成长为一名优秀的青年教师,理解得更透彻一些,就是教师必须敬业,有育人教书的激情;有良好的道德品质,“德高为师,身正为范。”有爱心,大爱无声,师德千秋;并以积极的心态为人处世。
此外,作为一名优秀教师,必须热爱学习、善于学习,树立终身学习的理念,一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人,只有终身坚持不断学习,才能不断的更新补充自己的知识,保持与时代同步伐,不至于落后于当今时代的要求。
曾经有一处矿坑出了严重的意外,当时正在里头的工人,几乎全数罹难,仅有少数侥倖存活,并受困于一片黑暗的矿坑中,将近一个多月才被救出,简直就能堪称“奇迹”!
究竟是什么样的关键、什么样的契机,使这些工人可以咬紧牙关的在黑暗中度日,是希望!是那想要再度沐身于阳光中的渴望!这些工人们靠着彼此的相互扶持,抱着 求生的决心,哪怕只是一丝曙光,也拚命想伸手捕捉。有时,就是因为这样的坚持,而决定一个人的生与死!在暴风雪中遇难时,会因体温过低而昏昏欲睡,假如睡 着会使你无法再度开双眼,此时,若心中没有希望,你如何度过难关?
电影《饥饿游戏》有这么一句话:“人心需要希望,有一点星火很好,但别让它燎原!”。一个希望,能使人勇敢飞翔,找寻那道光芒;多个希望,却会变成***,不仅蒙蔽人心,也会使人徘徊犹豫,甚至成为贪婪之人,千万不要使星火燎原啊!
希望不仅能使自己充满自信,也能带来更正面的想法,有时,就是因为心中有所希望,而改变了原本那不可能会达成的目标,立下宏愿,不是不自量力,而是给自己一个可以努力的`方向,强化自己的意识,变更容易成功!
所谓“希望”,便是存在于你我心中的一盏明灯,尽管并不璀璨,却炽热而温暖,令人在逆境中有所安慰,在顺境中不致迷失自我,是最朴实无华的“悸动”,使人能找回最初的“感动”!细心呵护这盏明灯, 并使它的光芒照耀于世界的每一角落吧!
思辨性差,不仅提炼的观点就没有深度,而且还会抓不准。所谓抓不准,就是指议论时不能反映事物的本质,对于提供的材料,究竟说明了什么,不能吃准,材料、命题、话题本身说明的问题,有着客观的规定性,是不以你的主观意志为转移的。只有当你的主观与客观相符合时,这个准字,才有可能保证。譬如有个成语叫做绳锯木断,水滴石穿,绳怎样才能把木锯断,水怎样才能把石滴穿呢?如果说:要坚持,持之以恒,对不对?对,但只对了一半。在这里,除了坚持以外,还应当专一;要一门心思在一个地方滴。这样,断与穿才有可能。如果只抓住一面,就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述,当然也就很难抓准了。要想抓准,就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质,能够用全面的观点、一分为二的`观点、发展的观点去辨证地分析问题。
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