作文立意还有很多【一】
拥有是一件幸福的事。
我拥有很多朋友的关怀，有一次在学校，莫名其妙觉得脚酸疼，四肢无力，连走楼梯也很困难，忽然不小心，差点跌个四脚朝天，还好靠朋友拉我一把，否则后果不堪设想。还有一次，我考得很差，心情非常沮丧，朋友也是二话不说，一直不断地安慰我，就这样抚平了我内心的伤痛。当数学题目很难，一题都解不开，脑中似有上千个结时，还是靠朋友伸出援手。有时候，遇到的问题并没有想像中好解决，结果，最了解我的那位朋友，一眼就看出我有心事，她便很有耐心而且慢慢的，使我从“悲观”转念成“乐观”，补起了我心中的洞。我拥有这么多朋友的关怀，朋友是我的靠山，把我从黑暗中救起，朋友的恩情似山高，似海深，我要记住朋友对我的好，有句话说：“受人点滴之恩，当涌泉以报，”有机会我们也要让朋友拥有我们很多的爱。
我拥有父母很多的爱，记得有一次，足球比赛上半场结束，一下场，我早已累得气喘如牛，父母马上帮我买一瓶水，让我解渴，又帮我搥背，我简直像女王般，什么事都不用做。印象中有一回，我练习体操完，回到家感觉天昏地暗，爸妈立刻带我去医院，当时，我吓得汗流浃背，心想，真的很严重吗？脑中胡思乱想，父母用快乐的笑容转移我的注意力，让我深刻的到，父母的爱果然无所不在。
让我拥有最丰富的生活体验，就是露营了！印象中，有一次去营地，那真是令人回味无穷的一次，早上玩躲避球，玩得不亦乐乎，下午玩鬼抓人，队友之间有难同当，一个有危险时，同伴会帮助他，到了晚上，玩的游戏更多了，有夜间足球比赛、吓人夜游、水深水浅……等等。玩到十点半都还不想睡觉。到板桥那次也很好玩，我们做魔药，想***死恼人的毛毛虫，但是无法成功。还有一回，我们去东风，大家成群结队去玩水，水中的鱼一看到我们就躲起来，一直不出来，我们只好用“放长线钓大鱼”这招，不到一刻钟，就抓到了。种种露营的，都是让我拥有最多的生活乐趣。
我拥有很多梦想，尤其最想能当一位舞者。之前，在偶然的机会，我看到舞者表演的舞蹈，舞姿如翩翩飞舞的彩蝶，尤其在的表演当中，每一位舞者，举手投足都让人如癡如醉，赞叹不已，使我想当一位舞者的梦想更加坚定。
每个人都想拥有所有想要的东西，然而，想要能够拥有，就要懂得为他人付出，如果我们一昧的期待拥有很多，却从来不去帮忙别人，失去的也许会更多。俗话说：“人人为我，我为人人”，既然别人使我拥有很多，那么我有能力一定要回馈他人。此外，人要懂得满足，拥有才有意义，有句话曾说：“一直要拥有的人，失去会更多。”所以人要懂得知足，懂得珍惜所拥有的，人生才会更美好。
作文立意还有很多【二】
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
作文立意还有很多【三】
生甲：写的是元宵节热闹非凡：狮子、龙灯、叫人目不暇接。
生乙：写元宵节与众不同，有一种风俗叫赶毛狗。就是用柞树或杉树枝堆放在每间房中，点火烧得噼噼啪啪响。然后全家老少高喊su——su，说是把毛狗赶走。
生丙：写元宵的别具一格，那古老的风俗，就是赶毛狗。爷爷奶奶最虔诚，爸妈只是走过场，而小孩则是看稀奇。突然，狮子龙灯过来了，小孩先跑了。而后，电灯亮起来，电视里的元宵晚会开始了，爸妈偷偷溜走。最后只有爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声、歌声中时断时续你认为谁的立意好？
[点拨]生甲赞颂元宵节的热闹，立意当然正确，但非常平面化；生乙写了一种民俗，似乎也不精彩；生丙将甲、乙的内容进行整合，文章的立意一下深刻了许多：现代文明正无情地冲击着古老习俗的防线，青山遮不住，毕竟东流去呵！
作文立意还有很多【四】
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶?”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上(突然失手坠落。(他两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为(一旦失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，(下面就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气(渐渐消失了，失手坠落在地上。于是 (他嘲笑自己说：“嘻!早知道(下面就是实地，何必(让自己辛苦这么久呢?”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会 放手 ”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
