水城小镇400字优秀作文【一】
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养
好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
水城小镇400字优秀作文【二】
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
水城小镇400字优秀作文【三】
一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。
水城小镇400字优秀作文【四】
自开学以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的工作，积极投身课改，认真学习，不断探索，在课堂实践中不断摸索“135”课堂模式，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
水城小镇400字优秀作文【五】
这天终于来到，我和我的朋友亮亮踏上了旅游之旅，一路上总少不了我们的欢声笑语，没过多久，我们到达了目的地，刚一下车，一幅美景就展现在我的眼前：门口的喷水雕塑那儿，有条巨大的鲨鱼张开大嘴，似乎要把人们吞食；天使张开美丽的翅膀，喷着美丽的水花；一条条鱼儿正在快乐的嬉戏；我立刻对中山水城又有了一份好感，这里可真美啊！门口的群雕就如此壮观，里面可不就更爽了吗？我们带着好奇的心情进入了中山水城。
换好衣服，我们迫不及待的冲了进去玩，刚刚进去，脚还没站稳，一条条七彩的“巨龙”展现在我们眼前，他们盘旋着，飞驰着，纵横交错，看得我们眼花缭乱，眼睛都花了，哈哈，这就是七彩滑梯啦！我首先去骑上了蓝色的“巨龙”，那滑梯既长，又十分刺激，时而急转弯，时而天旋地转，我的头也毫无准备，“怦！”一声还没结束，又撞一次，哎，太杯具了！紧接着，我们又玩了让人头晕眼花的`绿色滑梯，又坐了有惊无险的黄色滑梯，七彩滑梯，真是爽啊！
七彩滑梯的激情未过，接着，我们来到了造浪池，这里的浪一波接着一波，让我们感到了犹如在大海中冲浪，一个浪打过来，还没反应过来，又来一波，我被浪打下好几次了，看来，想要乘风破浪还不是这么容易的哦的！
想要体会飞天的感觉么？我就在飞越彩虹体会到了，这个项目不仅仅让我体验到了竞技的魅力，而且在下落的同时，就想整个人飞起来似的，我们最后在惊叫声，欢呼声中结束了这个项目。
穿梭时空，一直是人类的幻想。可在中山水城，我就在“时空穿梭”这个项目中体会到了穿梭时空的感受，我随着巨大的水流迅速下降，天旋地转，就犹如穿越时空，感受到了神奇的时空之旅。
想要体验冲厕所的感受？深海漩涡满足你！当你飞旋而下时，就像有一股魔力将你卷入漩涡中，就像冲厕所一样，一声尖叫还未传出，就已经坠入池中，啊！这真是一种旋转的魅力，也是一种冲厕所的滋味！
要说最刺激的，无疑就是巨浪飞舟了，我们坐着游泳圈顺着巨大的滑梯“飞流直下三千尺”，然后突然向上滑去，就想要一飞冲天一般，突然又盘旋而下，滑成了一个完美的“U”型，也就是刺激的水中U型滑板——巨浪飞舟了！
最后，我们玩了丛林漂流，我们懒懒地躺在游泳圈上，一边分享今天的欢乐，一边享受着难得的假期和休闲时光，还享受着流水戏舟的无限乐趣，就这样，我们的旅程也变慢慢结束在欢笑声中·
六一大礼真是十分丰富啊！今年的六一儿童节，我过得十分快乐！同时，中山水城我们玩的也不亦乐乎，久久不舍得离开，当我们依依不舍的离开时，走到门口，望着那座群雕，就仿佛重回中山水城，重回今天的快活之旅中去了·
水城小镇400字优秀作文【六】
(1提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
(2提高学生预习的有效性。
一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。
水城小镇400字优秀作文【七】
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的.，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
