一天晚上,我发现自己长出了一对翅膀,飞着飞着,我就到了太空了。
太空可友好了,月亮阿姨笑眯眯地伸出手来,好像在跟我说:“欢迎你!”星星娃娃一闪一闪的,调皮地向我眨着眼睛,好像在说:“快和我一起做游戏吧!”
忽然,我看见一个黑点缓缓向我驶来,过了一会儿我发现竟然是一个飞碟!一位外星人从飞碟里走了出来,慢悠悠地对我说道:“嘿!朋友,你是从地球来的吗?”“是啊!”我点了点头说道。“喔!那真是太好了,欢迎你来太空做客,这是给你的见面礼。”说着它从口袋里取出了一个精美的盒子。
我小心翼翼地打开一看,啊!原来是一块小陨石。我立刻摘下戴在手腕上的手表,递给了外星人说:“这是我生日时候我的朋友送给我的礼物,现在送给你了,留下做个纪念吧!”“呀!太好了,我正想带着这个东西回去好好研究研究呢!”外星人开开心心地接过了手表,走上了飞碟,向我挥了挥手告别,就走了。
接着,在不知不觉中,我又来到了月球,嫦娥姐姐高高兴兴地把我请进了广寒宫。
嫦娥姐姐微笑着说道:“来,快尝尝这的名酒——桂花酒。”顿时我闻到了一股清香。品尝完了香甜的桂花酒后,我突然在桂花树下发现了一只雪白的小兔,我蹲下身子,抚摸着它柔软的毛,问道:“你就是传说中的那个玉兔么?”“是啊。”它说道,“你是第一次来这儿吧,走,我带你去到处玩玩吧!”
……
正开心的时候,我突然听见:“丁铃铃,丁铃铃!”的声音,我的星际之旅也随之结束了。
啊!这一场多么刺激、有趣的奇妙的经历呀!
在妈妈的眼里,我是一个胆子小,没有见过大场面的人。对于妈妈的这种看法,我很不服气,总想找一个机会,改变妈妈对我的这种看法。
机会终于来了,学校要举行“诗歌朗诵比赛”每个班都要选三个代表参赛,我很幸运老师选了我,我心里既紧张又激动,暗下决心,我一定要为班级争荣誉,让妈妈看一看我不是胆小鬼,到了比赛那天,比赛开始了从低年级开始,我暗自庆幸,好好看别人是怎么朗诵的。
请一年级同学上台朗诵,一位小朋友走上讲台,说:“尊敬的领导大家好。”然后就滔滔不绝地讲了起来,他讲的多优美啊!台下不时想起掌声。选手就这样一位一位的讲完了,轮到我上台了,我心里一阵紧张,心怦怦地直跳,我感觉到同学们给我的力量,感觉到老师给我的支持,我也很有礼貌,说:“尊敬的领导大家好!”然后我也滔滔不绝的讲了起来,很努力的讲到最好,我也赢得了热烈的掌声。
比赛结束了,到了颁发奖状的时候了,我的心情十分紧张,我得了第二名,我站在领奖台上,我仿佛看到了刘老师脸上露出一丝微笑。
通过了这次朗诵,不仅增长了我的知识,而且锻炼了我的勇气,我想:妈妈不会说我胆小了,我还体会到了一个道理:无论做什么都要大胆,才会成功。
时间的长河缓缓流淌,岁月的芬芳静静飘扬。虽然历时多年,从小到大我从不曾忘却初心,一直坚持着梦想——当一名主持人。我爱看书,我爱读书,我爱朗读……
朗读,让人轻松;朗读,令人感触;朗读,使人悸动。有一回,我要去参加一个朗诵比赛,在备战期间,我读到了泰戈尔的《猎人笔记》中的《麻雀》一文,令我甚是喜爱。文中歌颂了老麻雀对小麻雀的伟大母爱。其中,我印象最深的是“由于恐怖,它整个小小的躯体在颤抖,它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了,它吓坏了,它在牺牲自己了!”从中,我深深地感受到了一位母亲的伟大和忘我。我情不自禁地读出来声,忘我地朗读着,仿佛我就是当时那个怀着极恭敬的心的屠格涅夫。
可是,当我读到最后一段,却发现怎么也读不出“爱”的神圣和伟大。我向我的主持老师请教,她用她深厚的功底一针见血地指出了我的不足。她让我仔细揣摩文中“比死和死的恐惧更加强大”的意义,于是我带着内心那小小的感触,再次抑扬顿挫地朗读起来。渐渐地,我崇拜起那只小小的,英勇的鸟儿,我崇敬起它那爱的`冲动。我也像特列佐尔(屠格涅夫的狗一样,双腿后退了一步,仿佛一种强大的意志力推动着我。读着读着,泪水在我眼眶里打起了转,我感到了一阵悸动,感到只有依靠这种爱,生命才能维持下去,发展下去。
就这样,带着这种感觉,我满怀信心,怀揣着对这种爱的崇敬和理解,站上了比赛的讲台。当比赛结束,我捧着奖状,我深深感受到了朗读不仅带给我知识和荣誉,更是一种我向往的快乐。
朗读,让我离我的梦想不断地进一步,更进一步。朗读让我荣幸地参与到了SMG著名主持人李欣老师的见面互动讲座,并得到了语言艺术的专业指点;还让我有机会和少儿台的当家主持人一起主持了一台晚会。最近,我还成为了董卿主持的“朗读者”节目的忠实迷妹。
朗读,已然成为我生命中不可或缺的一部分,成为了我的一种生活态度,它让我充实,让我更加变得有内涵,我爱读书,我爱朗读。
在央视节目《朗读者》里,有一句话说得好:“遇见仿佛是一种神奇的安排,它是一切的开始。”在我遇见朗读时,我便想说:朗读,让我遇见一个更好的自己。
我喜欢和朗读相遇时思考的自己。
朗读着陆游的《冬夜读书示子聿》里的“古人学问无遗力,少壮工夫老始成”,让我懂得了少年的时候,无论怎样都要努力学习,只要坚持下去,总会有成果;读到“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,又懂得学习也是需要思考实践的,不能成为书呆子,只知道“纸上谈兵”,要通过学而能够举一反三……朗读那一段段文字的同时,也启发我去思索学习的办法,这就是我和朗读相遇时的收获。
我喜欢和朗读相遇时感恩的自己。
朗读着冰心的《寄小读者》,读到了时时刻刻都在关心爱着我们的母亲,就是因为她们关心我们,所以才知道我们身上发生的细如牛毛的小事,而且可以那么滔滔不绝、不厌其烦地说出来。我们怎么能不对母亲感激,怎么能不死心塌地地爱她呢?朗读时不仅让我眼含热泪,更让我找回了感恩的自己。
我喜欢和朗读相遇时坚持的自己。
朗读着林清玄的《心田上的百合花开》,我感受到原来要成为花开遍野的百合也是需要内心有所坚持,要努力扎根,要不惧嘲笑,要认清自己,不管有没有人欣赏,都要努力开放,证明自己的价值。百合花的每一句话,在我朗读时都深深鼓励着我,让我也决心像百合花那样,将来无论如何都要绽放最美的自己。
我喜欢和朗读相遇时向上的自己。
每日的朗读已经成为我的习惯,我还参加了许多朗读比赛活动。第一次参加“少年读书说”朗读比赛,读着《将进酒》却不知道怎么站在台上面对观众,初出茅庐的我害怕又紧张。第二次,在学校“班级展示活动”时,代表班级朗读《苔》,朗读着词句却万分紧张,设计的朗读时的动作都忘了。第三次,参加新华文轩“我是朗读者”诵读大赛,朗读着***的《沁园春·雪》,我终于能全情投入、动作自然,拿到了第一名的好成绩!朗读让我找到了天天向上的自己。
在书香弥漫的朗读里,我收获了自信、收获了知识、收获了快乐,我爱和朗读相遇时的自己!
又是一年清明,没有隆冬过后的春暖花开,只有阴沉的天。我一人走在路上,耳边呜咽着风,此情此景,我又回想起那次朗读,那次让我感动的朗读。
那天的课只讲了一会儿,老师便停下来让我们自习,抬眼看着他脸色苍白,眉宇间的活力也比往常黯淡了几分,看着十分憔悴。大概是临近毕业事情太多,老师有些累了吧,我想。老师一个人坐到讲台后面,从包里拿出一张稿纸,盯着上面的字,看得出神。教室里只有寂静,那样的沉默持续了好久,好久。终于,老师抬起头说:“同学们,老师给你们朗读一篇文章吧。”他起身走到讲台前,缓缓举起手中的稿纸,配乐声起,朗读声起。那一刻,全班同学都放下了手中的纸笔,静静地坐着,聆听老师的朗读。
老师朗读的是史铁生的《秋天的回忆》。从文章的起始,老师读出的每一个字都饱含着情感,伴着他的声音流入每个人的心田。读着读着,我发现老师的眼眶红了,拿着稿纸的手也在颤抖。直到那句“她出去了,就再也没有回来”时,配乐中二胡骤然奏起,老师的声音却低了下去,又有些哽咽。我猛然想起,那天正是清明,那微风的轻吟又何尝不是人们对故去亲人思念的承载?老师的朗读又何尝不是饱含着他对母亲的思念?那段朗读触动了我的心,触动了我内心深处那道连我自己都不敢触碰的伤疤。如果不是当年的那场意外,即使有了自己的孩子也一直把我当做亲生骨肉一样疼爱的小姨,也应该正享受着属于她的似水年华。如果不是那场意外,她又怎会狠心留下一个尚且年幼的弟弟就撒手人寰?谁又能想到,她那一去竟也成了永别。想到这里,我的眼眶不禁阵阵发热。
回过神来,老师的朗读也已经接近尾声,看着老师紧蹙的双眉和泛红的眼眶,我终于明白老师为何而憔悴。那声声诵读,正蕴含着老师对他已经故去的母亲的深深思念啊!听着老师的朗读,听着,听着,一股炽热不自觉地从眼角滑落脸颊。偷偷抹去眼角的泪珠,抬头刚好与老师的眼神对上,他眼中的泪光更加闪烁,却依然努力呈现给我们他最坚强的一面。
朗读声毕,音乐依然流淌。老师的眼泪终于从他的脸颊滑落,打在稿纸上,落在讲台上。他什么也没说,只是久久地看着我们。那时的教室依然一片寂静,从那寂静中有时又传来阵阵抽泣声。
起风了,窗外微风的声声低吟,我听见了,似那阵阵梵音,同依然回荡在心头的老师的朗读声一起,承载着我们对故去亲人的思念和想对他们说却又未来的及传达的言语,一起化作一缕清风悠然远去,去到他们所在的天堂。
那一次朗读,不仅仅让我感动,就像《秋天的回忆》中那句“我们都要好好活”,是的,我们都要好好活,带着远在天国的那份思念,不仅为自己,更是为身边自着自己的人,好好地,活下去!
叮铃铃…叮铃铃…下课铃响了,老师给我们布置了一个作业:选择你最擅长做的事,如果选择画画,最好在电脑上画,要根据一段文字,来选择你要画什么,如果轮到你上台,你要配上那段解说词……来展现出你浓浓的思乡情,那一天我会让同学们轮流上台表演。开始,刚听了这个作业,心里感到无比紧张。
后来,我一想,其实也没有多么难。回到家我就开始做这个作业了。我回家想了想我最擅长的事,不就是画画吗?我在心里想老师的话,我要在电脑上画,我打开电脑,打开画图软件,在手机上搜了一段关于思乡的文字,根据那段文字画了起来。可是我画了又画,发现我用这个画图软件,根本画不好画?我返回到了电脑主页,心里特别烦躁,突然间我在电脑上看见了一个名叫“触漫”的'软件,我根据以前使用这个软件的记忆,思考了一下,想到了,我可以用这里的人物、背景一结合不就可以画出一幅完美的画了吗?我小小的心充满了期待。我从背景库里找啊,找啊,点点这个,又点点那个,最终我找到了合适的背景,现在我感觉快要完成了,突然我又想到,光有背景没有人物可不行啊!我又急急忙忙的制作起人物来。一滴滴汗珠落在我的腮边、手背,我心里默默想,只要能画出一幅美丽的图画,怎样的辛苦都值得了。啊!我的画终于画好了。我拿起手机看看那段文字,又一想老师说的那小句话“要配上解说词”。
啊!我怎么忘记这个最重要的事啦!我搜的那段文字不就是我的解说词吗?还要背过,太难了!我把搜的那段解说词抄在纸上,这样应该会好背点。我结合着意思背,我读了一遍又一遍,第一次试背时,我只背了两个字就背不过了,哎!我有点想放弃了,可是不知道是什么一股力量在推着我,让我前进。我又读了好几遍,经历了无数次的失败,最终我背过了。到我上台时,我都不知道为什么,我不紧张了,而且背的那么熟。
这一次上台使我明白了:只要努力,就会带来好的结果,如果经历到不好的事,就轻言放弃,那是不行的,俞是那样,我们就要俞努力,最终会有一个非常好的结果与你握手。
做一个战士,战胜心中的梦魇。——题记
总羡慕别人朗读,或慷慨激昂或温柔细腻。努力尝试,却因怯懦望而却步。
生来就有点大舌头的我,当众说话不是一件易事。知道自己的缺陷,不愿被别人嘲笑,就一天天的越来越沉默,越来越孤僻。那次的开口朗读,成了我最不愿回忆的噩梦。
记得那是小学三年级的时候。集体的朗读中总是有那么奇怪的声音,像蹦豆一般,破坏了整个气氛。老师走下讲台,一个个听着我们的朗读。到我的时侯,看着老师紧锁的眉头,我愈发紧张,说话像一个坏了齿轮的发条,时而卡壳,时而以极快的语速含混不清地读了一大截,周围的同学早已忍俊不禁,笑的七仰八歪。我涨红了脸,默默地闭上了嘴。
渐渐成长,从小学迈入初中,我一点点变得外向、阳光,但说话仍是一大弱项,那噩梦也挥之不去。因为我的阳光和负责任,我被任命成了班长,而许多需要在同学们面前说话的事情就顺理成章的落在我头上,每一次发号施令,都会让我紧张半天,而也就是在这一天天的锻炼中,说话变得不再是那么困难了。然而,一个消息像炸雷一般裂开,让我久久不能平复。
老师要求我做一次国旗下的朗诵。朗诵,我最害怕的事情,也是噩梦上演的地方,一次次痛苦的经历在眼前浮现,一个个尴尬的场面在我脑海中交织。想推辞,怕被同学们耻笑,也怕断送了证明我的机会。我接受了下来,在文海中找寻着最适合我的一篇。终于,挑中了巴金的《做一个战士》,也是让我做一个战士,战胜自己的机会。一遍一遍的品味诵读,给父母读,给同学们读。走上讲台,看同学们的眼神:或戏谑,或期待,或充满鼓励。静下心,平复了自己的心情,鼓足勇气,让感情完全注入到文章中,用最真挚的感情,和抑扬顿挫的技巧,完成这次的朗读。
那一天,在紧张中期盼了那么多天的周一终于到来,老师轻轻拍着我的肩膀,让我放松,坚定地与他对视,与我的内心对视。走上主席台,在迎风舞动的国旗下,放声朗读这篇《做一名战士》证明自己。热烈的掌声四下里响起,我的努力没有白费。
像一名战士一样,战胜了那久存的梦魇,作一名勇敢的朗读者。用心去尝试,终于学会了朗读。我已攀上高峰,迎风做一名勇敢的战士。
十月一日国庆节放假期间,姚老师让我们回家买几条金鱼养着,准备开学以后写一篇养鱼经历的作文,于是我和妈妈到集市上买了一个小鱼缸,还有四条金鱼,其中有两条红色的,一条黑色的,一条红底黑花的,回到家我把它们放到鱼缸里,放上晒好的浇花用的水,因为直接用水管的水会把金鱼冻死,把旅游时从海滩上带回来的小石子和买回来的几组假海藻一起放在鱼缸里,看上去还挺好看。
我分别给它们取了一个名字,两条红的分别叫大红和小红,黑的叫小黑龙,花的叫小花花,每天我都要去看他们几次,妈妈说不能每天喂它们,那样就会撑死他们,我记着妈妈的话,隔两天喂他们一次。
这些小金鱼眼睛大大的,尾巴就像分开的两段丝绸一样,游泳时 ,总是先摆动一下尾巴,然后用软绵绵的胸鳍和背鳍波着水,就像跳绸缎舞一样。
每次我给它们喂食的时候,它们都把嘴张得圆圆的,等鱼食到嘴边时,一下子就把鱼食吞到肚子里,有时吃饱的时候,还吐泡泡玩,有趣极了。又一次,妈妈给我买的我最爱吃的爆米花,我想小金鱼也一定很爱吃爆米花,因为爆米花甜甜的,我调皮的往鱼缸里扔了一粒,四条小金鱼很快的游了过来,你一口我一口的抢了起来,可是爆米花比它们的嘴大的多,谁也吃不进去,它们就用嘴顶来顶去,就像我旅游时看的海狮顶绣球一样好玩。
有一天早晨,我又一次去看金鱼,当我走到鱼缸前时,我忽然看到小黑龙肚皮朝上,也不动弹,我吓坏了,赶紧叫来妈妈看看怎么回事,妈妈伸进手去戳了他一下,只见他一下子翻了过来,看到它醒了,我这才放心了,原来我虚惊一场。小黑龙真调皮。
我的四条金鱼很好玩吧,我想你也很喜欢它们吧
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