我忘了牵你的手作文【一】
这本书是老牌的育儿书，读了一半，主要就是在讲如何跟小孩交流。《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》讲的是一样的。所以这两本书打算放在一起看。我想可能很多观点是雷同的。
作者是位心理医生，但他在书中没有从生晦的心理语词来讲述。表达方式很浅显，也使用了大量的案例。因为是国外书籍，又是本沟通的书，所以书中语言的表达很西方化，作为中国的家长，只有参考价值，虽然表达方式不同，但本质是一样的。
在第三章，有提到谎言。"如果我们希望孩育孩子诚实的品德，那么我们必须作好心理准备，既要听让人愉快的真话，也要听让人不高兴的真话。"
二岁半的儿子有时也会说一些可能认为是谎言的话，他会对我说：我不喜欢妈妈。我不要和妈妈一起睡。我只是笑笑对他说：我知道你喜欢妈妈，你想和妈妈一起睡。还亲他一下，他笑了，笑的很开心。
有时他会假装做些假动作，我会问他：宝宝在干嘛？他说：把瓜子给妈妈。我问他：你要吃吗？他说：要。我也假装给他吃瓜子。然后大家一起笑了。
我想有谎言也不是大人所谓的谎言吧，他已经有想像力，只是想像与现实有时他还不能界定清楚。他有把他想像的一部分当现实跟我们一起说。我觉得大人应该尊重他的那想法。不要定义为这是在说谎。
当他做错事的时候，我们也尽量不要用谩骂等方式来表达。他做错事，也会内疚，就像圈圈做了坏事他就哭。他做错了，他意识到错了，我和外公外婆只会对他说：不要紧。一句话，就不会让他那么紧张。如果用打骂方式来处理，他将来就会用所谓的谎言来掩饰。而圈圈做错事，当我们问他这是谁做的，他会说：宝宝做的。那做的对吗？他会说：不对。仅此就够了。过多的说教，就如作者所说，不一定有效果。
这就是沟通，沟通需要效果。如果没有效果，说明这次沟通的方式是失败的。
我忘了牵你的手作文【二】
当说真话会受到惩罚时，孩子有时会用说谎来自卫。有时他们说谎，是为了用幻想来弥补在真实中的不足。所以，作为父母，对谎言的理智的处理方法应该是对它真实的意图表示理解，而不是否定它的意图或者指责说谎的孩子们，且我们则能从谎言中获得的信息可以帮助孩子分辨现实和希望的区别。
看完这本书，我就想，在我们现实的生活中；父母对孩子太顺从，太溺爱，生怕孩子受委屈，孩子就是家里的小皇帝说怎么做大人就得怎么做，所以养成了孩子任性的坏脾气。如果父母都能向这本书里讲的和孩子建立联系，实现真正的沟通，讲究一些说话的技巧，会不会能改变一些这些不良的风气呢？为什么不放手，让孩子自己干些力所能及的事情，来培养他们的意志，父母可以适当的给些提醒和帮助，让他们自己来完成，这样他们会有成就感、自豪感，所以请父母放手吧。
也许有人会问我做到了吗？其实我也是在学习，在进行当中，不会这么快出成效，需要一段时间改变以前的方式方法，我想我会怒力的来改变和孩子的沟通，建立真正的沟通，做好朋友似的！
我忘了牵你的手作文【三】
在遥远的山的那边，你总能看到成片成片的蒲公英。映着蓝天白云，和着青山绿水。美丽的蒲公英沐浴着大自然的阳光，随风飘动，零零落落，宛如游进了人间仙境般。他那亭亭玉立，娇小玲珑的'身姿。吸引了多少千万游客。构成一幅人与自然、相辅相成的和谐画卷。然而，这般美景，来源于一个最初的梦想……
在遥远的海的那边，有一位美丽的蒲公英妈妈，她看上去很高兴，但其中却隐隐夹杂着些许哀伤。原因是她很欣慰她的孩子长大了，但有马上要离她而去。
临别前，她正教育孩子们如何在困难中锻炼自己！蒲公英妈妈说：“孩子们，你们都长大了，是时候离开妈妈了。当你们面临困难时，千万不要放弃，只要带着你最初的梦想去飞，就一定会成功。”
随着一阵微风吹过，孩子们都纷纷不舍地离开了妈妈。但他们都一直记着临走前妈妈说的那些话。
可是还有一个小蒲公英紧紧地抓着妈妈不放，丝毫不想离开的意思。这时妈妈过头来，温和地对小蒲公英说：“你想一辈子呆在妈妈身边吗？孩子，记着，接下来的路要靠你自己走。”小蒲公英喃喃地说：“我不想离开亲爱的妈妈。”最后这位“无情”的妈妈推开了儿子。顺着风，一直飘，一直飘。小蒲公英含着泪就这样离开了亲爱的妈妈。途中，他想起了妈妈临走前说的话：只要带着你最初的梦想去飞，就一定会成功。瞬间，小蒲公英好像明白了妈妈所说的话。
他一直飞，一直坚定地飞，一直勇敢地飞，一直超越地飞。不管狂风暴雨，还是晴空万里，他都坚定着他的理想—飞。他飞过了一片片的大海，飞过了重重叠叠的山。
有一天飞累了，便停落在山的那边，于是梦想也停落在了那边。他降落在一片草丛里，他对那地方极其陌生。没有一个朋友，他很孤单。但他决定为自己创造出一片新天地—为了最初的梦想。
他竭力地扎根，茁壮地成长。不管天气怎么样，他都默默承受着。风刮在他身上，雨滴打在他脸上。但他还是义无反顾地生长。因为他知道当面临困难时，一定不能放弃，自己的天地是要靠自己闯出来的。
带着这样的理想与信念，蒲公英的数目愈来愈多，直至覆盖了整个山岭。
这就是我所说的小小蒲公英的经历。他带着妈妈的期望和自己的梦想。飞过重重障碍，飞过种种困难险阻。最终飞到自己的理想天地。他并不奢求得到什么，只为付出什么。他给人们带来美好风光的同时，也体现了自己的人生价值。可谓：蒲公英虽小，理想比天高。
当一个人有了坚定的理想时，他就会像蒲公英一样，朝着这个目标不断飞翔，不断前进。最后，别忘了，飞的时候带上你的梦想。
我忘了牵你的手作文【四】
在书店里看到《孩子，把你的手给我》这本书时，就有一种亲切感。我想到了许多小孩子，书店里围坐在地上看书的小娃，还有我的孩子、我的学生。是的，在这个世界上，最纯真，最可爱的人就是孩子。
买到书后，我马上研读了海姆·G·吉诺特这位心理学者写给老师父母的书——《孩子，把你的手给我》，原来跟孩子的交流如此重要又如此复杂，简直是世界上最深奥的一门学问，这不单单是你对孩子说“我爱你”就足够了。这本书从方方面面来向我介绍了和孩子交流沟通的技巧。
孩子需要成人呵护，也需要正确的引导。爱究竟是什么？是为自己的孩子规划好人生？还是用大衣棉被紧紧护着爱子？那都不是爱。爱是自由，爱是宽容，爱能包容一切。《孩子，把你的手给我》这本书写的是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。在生活中家长、教师和孩子该怎么相处。我们都知道现在的家庭氛围该是：民主、尊重、平等、自由。大家都有这个意识，但是一旦到实际的生活从我们的言语就表现出了专制和不平等，每一天大多数家庭里家长和孩子间都会出现叫嚷、争辩、甚至是吵闹、矛盾、冲突等，父母对孩子总会有责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、收买、惩罚、给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。
作为父母，我们都深有感触：当我们发怒时，我们的行为就像完全失去了理智。我们大喊大叫。然而当这一切结束时，我们会感到内疚，我们郑重地在心中决定，以后绝不能重复这样的行为了。所以，我们一定要克制住自己，英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”是的，教育要在沟通中展开，爱也要建立在彼此尊重、相互信任之上。
