本溪县优秀语文教师作文【一】
本溪水洞位于辽宁省本溪市，由水洞、温泉寺、汤沟、关门山、铁刹、庙后山6个风景区组成。它沿着太子河呈带状分布，总面积42.2平方公里，光水洞大厅正面就有1000多平方米的水面！据说它的码头就可同时停泊40艘游船呢！真够大的，太令人期待了。
于是，带着满满的期待，我们一家驱车一睹它举世闻名的风采。
我们一路有说有笑，经过四个半小时的奔波，终于到了本溪水洞。随着人流，刚一进水洞，我就猛打了一个寒战，感到浑身不自在，因为一股寒流迎面扑来，冻得我两脚发软，两腿发麻，原来这里的气温这么低。妈妈赶紧给我穿上了棉衣，我顿时暖和了许多。听导游说，这里常年只有零上8-10度，怪不得这么冷呢！
我们往里走，眼前顿时别有洞天：奇形怪状的石头满眼都是，高低错落有致。人工制造的景观更让人叹为观止！原始人在劳作，原始象在奔跑，各类恐龙威风凛凛、张牙舞爪、栩栩如生。要知道这可是我梦寐以求的地方啊，于是我赶紧和妈妈拍照留念。
紧接着，我们又看到了更加神奇的一幕：有头大象叫“玉象戏水”，有一长剑叫“倚天长剑”。我在观看“双玉猫”和“老虎口”的时候，一滴水正巧掉在我的脑门上，我吓得大叫一声，把妈妈和游客都逗得哈哈大笑。
游船再往前行驶，我仿佛进入了仙境：漂亮的石钟乳和石笋，千奇百怪、形态各异，让人目不暇接。我忍不住用手摸了一下，啊！又滑又凉。其中有一个长达2米的.大石钟乳，更让我惊讶！它悬在洞顶，像一把长剑，非常锋利，似乎就要掉下来似的，我们的游船都得绕它而行呢！
我们在欢笑中走出了水洞，又参观了地质博物馆，看到了水晶、矿石、方解石等地理方面的东西，还感受了一场模拟“地震”，填补了我从来未学过的东西。最后，我们还去了硅化木公园，玩了一把“怪怪屋”。
一天的旅程就要宣告结束了，千种不舍，万般无奈，我们依依不舍地登上汽车，挥手告别了让我从未这样开心愉悦、这样奇妙无比的本溪水洞。
本溪县优秀语文教师作文【二】
首先，我们去了本溪水洞，本溪水洞分两个洞，一个是水洞，一个是旱洞。旱洞里有许多小动物的雕像，比如可爱的小象、威武的大象、凶猛的鳄鱼、可怕的恐龙。这些动物都十分逼真，我看得眼花缭乱。
接下来是水洞了，我们乘船来观赏水洞里的美丽的景色。水洞是自然形成的，里面有许多钟乳石，大的钟乳石都快垂到水面上了。那里有许多自然形成的人、动物。人有白衣神仙，观音送子等。最逼真的是玉象戏水。看来自然形成的`要比人造的好看许多啊！尤其是水洞洞顶，好像画似的，画的就是钟乳石，而灯光就是背景。钟乳石和灯光汇成了一幅完美的“画”，“画”完美的让人沉醉的“画”的美景中不能自拔。
之后我们又去了地质博物馆，那里有许多花岗岩、玉、化石等一些东西，在这些东西中，我最喜欢玉。
今天的最后一站是硅化木王国，里面有许多水上游戏。但我不敢玩。因为：玩空中飞人吧，飞不好就得调到河里，河水深1.4米呢，我谁然会游泳但我也害怕，玩独木桥吧，我踩不着中间的平衡器，走起来不稳，中间还漫水，我也害怕。所以，只能在一边看着。
晚上，我们住在鞍山，准备好明天的行程。
第二天，我们用过早餐，去爬千山。
千山非常陡峭，虽然是修成石级的爬山路，但爬一会就累了。一路上我们看到了许多塔，塔是和尚的坟墓，塔底有地宫，和尚的灵柩就在这里。
来到夹板石，路更难走了，我们踩着根本不叫石级，而叫岩石，脚踩的地方又小又滑，我竭力踩在一块岩石上，然后双手死死地抓住栏杆，一步一步小心翼翼的向上爬，累坏我了。尤其是两块石头加在一起的路段，大家都得侧着向前，要不然就被夹住了。
看完了庙，三官殿、老君殿等其他地方后我们便回家了。
美好、快乐的两天结束了，要是记忆有魔力的话，我真愿意永远记住这充实的两天。
本溪县优秀语文教师作文【三】
《语文课程标准》指出:阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪……而在阅读教学中适时插入文本“空白”填补,让孩子们充当故事的主人翁,想他所想，说他所说，填补故事中主人公心理、语言的空白处，在这过程中孩子们直接进入了角色，融入了自己的心情和感受，和主人公的感情融为一体,这样的练笔是学生和文本的对话,是孩子们纯洁的心灵与主人公的融合,这样的练笔带动的是孩子们真实的感悟和思考，在思维与情感引发主动积极的情态下，学生所言就会言之有物，言之动情，让文本生色不少，同时也能更好地深化了文本的主题，达到以读促写，以写促读的互利效果。
在教学人教版第九册《地震中的父与子》时，我们可以引导学生想象模拟被压在废墟底下的阿曼达在死神面前如何鼓励同学与死神搏斗，争取时间最后获救的情景，让学生从身心参与中感受到了阿曼达的了不起，丰富了阿曼达的勇敢坚强的形象。又如人教版第十一册《老人与海鸥》一文中，“意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态和平时大不一样，像是发生了什么大事。”“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”老人生前视海鸥如亲人，从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中，从他对海鸥一声声熟悉而亲切的呼唤中，可见他对海鸥的一片深情，然而海鸥们十多天找不到这位与它们相依相随十多年的老人，它们心中是多么的焦急、忧虑啊!当它们眼前出现老人的遗像时，它们“翻飞盘旋，连声鸣叫”，它们当时可能说些什么呢?当海鸥们意识到人们要把遗像带走，它们要与老人永别了，“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。”它们再一次“大声鸣叫着”，它们多么希望再多看老人一眼，希望遗像能多留一会，它们的大声鸣叫想对老人说什么?想对人们说什么?此情此景，海鸥们的伤痛、无奈、焦虑，千言万语让学生们流泻于笔下，人鸥情深的一幕便永远定格于学生的脑海中。
本溪县优秀语文教师作文【四】
曾看过一同行说过，“语文的学习说白了，其实就是对课文规范语言的吸纳后融会贯通，为我所用。所以，让语文走在回家的路上，切不可丢弃文本的语言示范作用。”遇到好的文章或精彩、典型的片段，我们就不应该错失学习和模仿的机会。仿写可以针对全篇进行，也可根据实际情况进行片断练习，可以是句式表达、开头结尾、过渡照应、总分结构等模仿。仿写时，首先找准具有鲜明特征的典型或精彩文段。如《北京的春节》一文中作者列举了大量老北京过春节的习俗，但全文安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然，是引导学生学习按一定顺序，有详有略的表达方法的典型文章。因此，在学习本文后我马上指导学生联系生活实际，写一写家乡的传统节日，主要训练点落实到对文章写作顺序的安排以及内容详略的处理方法上，结果收到了令人满意的效果。当然有些文章的精彩片段的仿写或迁移写法也不容有失。例如《穷人》一文中对人物心理活动的真实描写的片段，透过桑娜的心理活动充分展示了穷人宁可吃苦也要帮助别人的美好心灵，尤其段中省略号的连续运用，更能逼真地写出了桑娜当时时断时续、忐忑不安的心理。学习本段后，我让学生结合现实生活中自己遇到过的焦急、忧虑、担心、害怕的生活情景写一写，例如早上睡过头而迟到了、一个人处于黑暗无助当中、进行比赛前的紧张状态中等，让学生在练笔中实现语言迁移的运用，在先扶后放的过程中提高语言表达的能力。
“随文练笔”的切入点皆于文本中，我们要潜心会文，识于慧眼，找准落点，让我们的学生妙笔生花。
本溪县优秀语文教师作文【五】
有些课文结尾(或中间的语言嘎然而止，耐人寻味，有一种余音缭绕之感。这种“余音”正是作者没有言尽，情感表达最为强烈、深沉、含蓄的地方。在教学中，我们就可以把这种“余音”挖掘出来，这些语言的空白赋予了学生广阔的思维空间和创作的财富。让学生写写作者没有言尽的话，把课文中情节跳跃的空白处补上，使已经接近尾声的情节再掀波澜，使文章内容更具体、完整，也使小读者能过把小作家的写作瘾。如《小摄影师》一课,课文的结尾让人觉得意犹未尽,想象的空间比较大:小男孩到底给高尔基照成相了吗?如果他来,会做些什么,说些什么?如果不来,又发生了什么事呢?在此练练笔,学生兴趣盎然,创意无限。又如《凡卡》一文的结尾处余意未尽，给读者留下了广阔的想象空间。课文在凡卡熟睡在那甜美的梦中结束了，然而梦总是要醒的，为此，我设计这样一次练笔:凡卡美梦可以成真吗?当他醒后会发生什么事?学生在学习课文的基础上展开合理想象，延续了故事的情节，道出了沙皇统治下俄国穷苦儿童的悲惨命运。他们有的写道:“凡卡睡醒以后，他偷偷写信的事被老板发现了，结果遭到了一顿毒打，他那虚弱的身体承受不住而死了。”还有的这样写道:“凡卡每天翘首期盼爷爷到来，但当时的现实社会是残酷的，它没有怜悯这可怜的小孩，凡卡的希望在一天天无了期的等待中扑灭了，凡卡在绝望中饱受老板的虐待，最终死去。”
本溪县优秀语文教师作文【六】
今天，爸爸妈妈带我去本溪水洞游玩，那里群山环绕，树木茂盛，是我一直向往的地方。
我们最先来到的是旱洞，旱洞长300米，洞穴高低错落，洞中有洞，曲折迷离;有古井、龙潭、百步池等景色，让我印象最深的是鞠躬洞，为什么是鞠躬洞呢?因为每个人进鞠躬洞的时候，都得躬着腰走，避免碰头，非常像鞠躬。
接下来，我们来到了水洞入口，一进水东一阵寒风迎面而来，我们排着队，跟着人流向前走。我们先领棉衣，穿上后，坐着指定的船只开始参观水洞中的奇观景色。水洞全长2800多米，最开阔处高38米，宽50米，洞内水流终年不竭，河道曲折蜿蜒，“三峡”“九湾”清澈见底，所以有“九曲银河”之说，船过两岸石笋林立，
千姿百态，光怪陆离，美不胜收，令人目不暇接;有的像“玉象戏水”，有的像“倚天长剑”，还有的像“观音送子”……洞内空气新水清澈见底，不由得把手伸进去，泌人肺腑;随着游船进入了源头，这里有“源头开地”“玉女宫”等美丽景象。船行驶了近20分钟往回开，一路上我们玩儿得很高兴，拍了很多怪石照片。
一个上午的旅程结束了，我依依不舍的回到了车上。今天，我玩儿得很开心，同时也学会了很多知识，我爱本溪水洞，我爱这次旅行。
本溪县优秀语文教师作文【七】
五一假期爸爸妈妈带我去游览了本溪水洞。爸爸曾经来过一次，所以不时地为我和妈妈做着介绍。听得我越来越期盼、越来越着急，恨不得马上就看到美丽的本溪水洞。经过漫长的等待我们终于到达了目的地。刚进风景区大门我看到那里群山环绕，树木茂盛，风景比我想象的还要美丽。远远望去在前边是一个很高大的山洞，山洞两侧绿树葱茏，鲜花掩映，但是却隐藏不了洞口传来的阵阵凉意。
刚进了水洞，我就猛的打了一个寒战，感到浑身不自在，一股寒流迎面扑来，冻的我两脚发软，两腿发麻，原来这里气温这么低。在导游的带领下我们最先去的是旱洞，因为顶层太低了，我只能弓着身子走进去。嘿!这里的石头太有意思了，有的象杯子，有的象雨伞，旁边还有恐龙的模型，洞穴高低错落，曲折迷离，让我感觉好像是走进了童话的梦境。“这些石洞全是天然形成的吗?”我好奇的问。“是的，全是水和石头天然形成的。”
导游阿姨说。我看了看，没看见什么水，只看见到处是奇形怪状的石头。导游阿姨笑着对我说：“别急下面我们就要去欣赏大自然的杰作美丽的水洞了。”妈妈笑着给我穿上了导游阿姨递来的棉衣，拉着我跟在爸爸的身后上了岸边的一条游船上。游船沿着曲曲弯弯的河道缓缓开动，我坐在船头的第一排座位上，爸爸妈妈坐在我的两边在导游阿姨的介绍下不时的用手指给我看洞内的景观。转第一个小弯，看到一道光束打在左侧的一个小洞里，那里有一块白色的.钟乳石，厚厚的像一小堵墙，墙的一侧还有单独分出来的一长条，小船开到小洞前，船上的游客不约而同地叫起来：“大象!这真像一头大象把它那又大又粗的鼻子插入水中，好像要吸水来为自己冲澡似的。”看!
大雪山!有人在尖叫。我看到无数个钟乳石柱连在一起，像人们刻得一样;又像水从上面泼下来，马上定了型似的。真是惟妙惟肖啊!三分景象、七分想象，没有导游阿姨的讲解我还真看不出来呢。我们在这大洞穴中惊叹着前行，无数奇异的钟乳石令我们仿佛置身在童话王国。当我走出山洞，回望那隐藏着奇妙山洞的大山时，不禁再一次感叹大自然的鬼斧神工。神奇的大自然啊，还有多少秘密等待我们发现呢?在水洞景区内爸爸妈妈还带我来到了地质博物馆，看到了水晶、铁矿、方解石、钟乳石……
在博物馆内我们还亲身感受了一次模拟“地震”，并观看了史前动物化石，增长了见识。一天的旅行结束了，我恋恋不舍地回到了鞍山。这次旅行让我增涨了很多知识、更加了解了大自然。我爱本溪水洞，我爱大自然。
本溪县优秀语文教师作文【八】
下午，伴着习习的凉风，我们来到了水洞门口。那门口十分巨大，就好似一只威武的狮子张开了血盆大口。洞口的气势已经这样了，里面会怎么样呢？伴着疑问，我们快步走到了入口。
我们一看入口，“鞠躬洞”马上映入眼帘。什么鞠躬洞？想让我鞠躬？没门！可进去才发现，不鞠躬那是不可能的，磕脑袋呀！我只好甘心鞠躬。
出了旱洞，我们就坐船开始向水洞进发。船呜呜地开着，我的思绪也开始转动：这水洞里会怎么样呢？是会雄伟壮观，还是优美秀丽，还是……可刚进入水洞，我的观点彻底改变了，因为那里根本无法用语言形容！洞内的'一处处景观使我陶醉：“玲珑宝塔”高高地耸立在群峰之中，经过灯光的照射，感觉云雾飘渺十分逼真；“福寿双星”就更有意思了，两座石像矗立在那里，背面看不出什么，可船开过去就发现，两座石像的表情极其逼真，好像能动似的，旁边还有两个小拐杖……可让我惊讶的还在后面呢。船继续向里开着，一个巨大的钟乳石悬挂在天上，近处一看，那钟乳石名叫“降妖剑”我细看了看觉得还是那么回事，顶端有长长的一节挂在上面，看起来就像利刃的剑柄。下面就是利刃最锋利的地方——剑锋，那剑锋根本不是想象中那么顿，而是十分锋利，好像一摸手就会被割出血。两项结合起来给人一种***气朦胧的感觉，不愧为降妖剑！……
做了一个小时的船，我的心中也有了一首对本溪水洞描写的诗：钟乳奇峰景万千，轻舟碧水诗画间，钟秀只应仙界有，人间独此一洞天。
