舍不得和对象分开的小作文【一】
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲子中离析出一种酶，发现是这种酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
训练题：
1、本段文字说明了荷花的哪些特征？
答：
2、试分析文段采用了哪几种说明方法。
答：
参考答案：1、不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力。2、作诠释、列数字、举例子
舍不得和对象分开的小作文【二】
说起彩信，让我至今难忘的是暑假带聪聪去广东旅游的一件事。假期旅游其间的快乐趣味自然是很多，但南方的作息习惯与北方有很大差别。暂住的亲戚家，是典型的广东人，家中有自己的小作坊，常常是晚睡晚起。广东那边晚上8、9点串门聊天是很正常的事，然后喝着晚茶、边喝边聊，兴致是及其浓厚。咱北方人习惯了早睡早起，按时上下班，自然是十分不习惯，几天下来就感觉及不适应，大人好说，自己能适当调整。可小孩子就不同，晚上可着劲地玩，几天下来，作息全乱了套，以至于晚上很晚了想睡也睡不着。聪聪更是严重，一连几天熬到凌晨2、3点，电视也看了、故事也读了，还是睡不着，这要落下个“失眠”该如何是好？我也是被他熬得十分疲倦，孩子睡不着自己也着急难受，咱更不能乱了分寸、训斥孩子，只能好好说、慢慢聊，打开灯再读会书吧，会影响别人，怎么办？随手摸到枕边的手机，有了，咱打开彩信来阅读吧，那微弱的光正合适，好在一直喜欢彩信，保存了大量的信息，刚好可解燃眉之急。那经典的小故事，清新的小诗，开心的快乐驿站，智慧的数学乐园等，彩信成了我当时最好的选择。读完我手机上保存的三年级彩信，再读聪聪小姑手机中的二年级彩信，儿子常常是伴着我轻柔的阅读声慢慢入睡。一连几个凌晨，我就这样手心里握着手机，目光锁定小小的屏幕，一条条翻，一遍遍读，读到儿子熟睡为止，彩信帮我们渡过了多少不眠之夜。好在回来之后，聪聪很快就调整过来作息，但是彩信依旧是我手心的宝，它承担着多少爱与关怀！
等车时，睡前时，闲来无事时，总会拿出手机，轻轻按动，慢慢翻阅，那感觉如手捧一本精致的小书，总会让我受益非浅，总能让我无时无刻能分享精彩，彩信已经融入到了我的'生活之中。平时手机中收到的彩信更是舍不得删掉，那篇篇精致的小文总是令人爱不释手，小小的手机里装满了教育的智囊团，短小精悍的条条彩信更是深得我们们全家的喜爱。儿子喜欢彩信中的名人故事、数学乐园、科学讲堂和动手实验；我喜欢家教艺术坊、开篇小诗、家校直通车和生活健康；老公则喜欢教育资讯、教育观察、国学经典和开篇的今日分享。彩信内容的丰富多彩，足以让我们仨都能找到自己喜欢的内容。每周的三条彩信内容也是相当的精心，教师节、感恩节、国庆节等节日来临之前，都会有与节日相符的彩信如期而至；孩子要考试了，会有专版告诉孩子怎样科学有效地复习，告诉家长怎样调节孩子的情绪；考试结束，彩信会提醒家长该怎样正确看待考试成绩；冬天来临，彩信提醒我们不要忘了和孩子一起锻炼，让运动助力学习。校讯通的教育彩信就是这样恰到好处、关怀备至，与孩子和家长共同成长！
彩信让我和孩子之间增多了交流的话题、彩信让我更加了解孩子、关注孩子的成长、彩信让我们能时时品味精彩、拥有快乐。记得聪聪看到11月23日的彩信图片：那从远处看像头水牛在河边饮水的海边的一座山，那天空中像一只展翅飞翔的雄鹰的云朵，简直是惟妙惟肖，聪聪喜欢得不得了，惊叹大自然的手笔是如此的奇特。也记得聪聪的小作《神奇的钢琴》出现在彩信里时，他那欢呼雀跃的样子；还记得我随笔的育儿心得被彩信采用后的惊喜；彩信带给我们更多的快乐和自信！每一个精致的图片，每一篇精心编排的小文，每一次适宜的内容，都会让我深深体会到彩信编辑们的辛苦，也仿佛看到他（她）们忙忙碌碌的身影，感谢编辑们的辛勤付出！
今天，是彩信两周岁的生日，祝彩信生日快乐！向彩信编辑们道一声：你们辛苦了！感谢各位编辑的用心和诚心！屏幕连接你我他，彩信把快乐传递、彩信把真诚奉献，祝愿以后的彩信更为精彩！牵手你我，精彩无限！
舍不得和对象分开的小作文【三】
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
舍不得和对象分开的小作文【四】
介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：
第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。
第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
舍不得和对象分开的小作文【五】
他在手中跳着混合拍的“踢踏”舞，她像只小萤火虫，隐隐唱着“咳咳咔咔”进行曲；只要我一阵手忙脚乱，它们就会在我的指挥下默契的配合，又唱又跳。一天过去了，又一天过去了，时间就在我敲打键盘和点击鼠标的指间悄悄溜走; 回想起几天的“特殊生活”，真是有点舍不得：就像是幼小的孩子要离开妈妈的怀抱，内心充满着无限的.惆怅与失落。
每天一大早就开始忙活起来：密码登录、学习专题、浏览简报、发表评论、参与研讨、随笔感言、发表作业？似流水般的程序，我们越来越熟悉，越做越流畅！蝉儿歌唱的夏日里，暑假网络研修在如火如荼中已接近尾声！！在这里我用心观看教育专家和名师的视频讲座，深刻领会教学讲座的精神；在这里我仿佛又回到了学生时代奋发学习的情景；看着我的研修，看着“战友们”的作业、评论、随笔感言。到处都有自己学习留下的足迹；真的好留恋研修的日子！再次浏览老师们精彩的作业和图文并茂的学习简报，更是让我受益匪浅，看到专家和指导教师的点评，更让我了解了自己在教学中的不足和有待改进的地方。什么是天天收获？什么叫时时挂念？---这就是答案。
在网络研修里，我可以畅所欲言，可以和专家、同行交流，可以看到专家的案例、视频，可以汲取最新的教学理念，可以分享丰收的喜悦！----研修为我们教师队伍提供了丰富的精神食粮；让我感受
到了什么是真正的培训。我们感受着网络研修带给的失败---成功，同时也享受着研修中的幸福---快乐。
研修平台是一双智慧的眼睛，让我视界更加宽广，思路更加清晰。研修的日子，值得认真品味！
想想几天的“学生生活”，心头会涌起一股冲动与热情，好像和你拥抱一下，然后道别，亲切的说一声“谢谢”！这些天来你辛苦了！------我的专家，我的指导老师，我的组长，我的同学们！感谢你，我的网络研修！！
最后，引用公告中一句话以共勉：培训是短暂的，学习是终身的，愿学习和研究伴随我们在专业发展之路上越走越好！
