当向导作文【一】
我的梦想就是当上班长，因为班长是老师的得力助手，可以帮助老师管理好班级。
假如我是班长，上课时我就要提醒同学们，做好上课准备，组织好同学们上课认真听讲，遵守课堂纪律，保持教室内安全的环境，让老师能够安心讲课。
假如我是班长，我要为同学们搞好服务，我要在班内办一个图书角，让同学们每人带来两三本书，放在图书角里，供同学们阅读，这样来扩大同学们的阅读面，丰富同学们的知识。
假如我是班长，我要督促同学们打扫好卫生。平时，我不让同学们乱扔垃圾和果皮，我还要帮助值日小组洒水、扫地，我还要检查他们扫的干净不干净。
假如我是班长，我不会让大同学欺负小同学，让我们班的同学都不骂人，不打架，还主动帮助低年级的同学解决难题。下课了不你追我赶，不做危险动作，不趴在栏杆上又摇又晃。
我相信，只要我努力学习，关心集体，以身作则，不久的将来，一定能实现我的愿望！
当向导作文【二】
我对我们班现在的班长，有很大的不满，我就想，假如我是班长，我就应该这样做：
假如我是班长，我一定会努力学习，一定会让他们对我心服口服。首先，我的学习成绩不能落后，尽管我现在的成绩不是数一数二，但我可以努力，我可以在最短的时间之内把学习成绩升到我的极限。不像现在的马宗贵，自己的学习都没有搞好，还来管我们，你说我们能服他吗？所以我假如当上班长首先成绩要好。让他们服我。
假如我是班长，我一定会以身作责，在老师不在的时候，我一定不带头说话，不像现在的马宗贵，老师刚一走就开始和大家开玩笑，大家就哈哈大笑起来，所以我们就被校长过来脸红脖子粗的骂一顿，而且我也会告诉同学们不要说话，假如他们不听，我就会私下跟老师说，不像马宗贵假如是他，那肯定就会打我们，但我的本意不是要给他们告状，不像马宗贵告诉老师，让老师来打我们，我只是想让他们知道;自己是这个班级的一员，毁坏班级的事我们不能做。
假如我是班长，我会带头来维护这个班，比如说前几天发生的那件事——快要到六一了我们班正在让女生们练舞蹈，大家都非常的开心，兴致勃勃的.看着她们的舞蹈，突然，五（2）班的几个二流子，来我们班找事，抢了我们班女生的舞台跳了起来，大家没有一个人站出来阻挡他们。马宗贵还跟着他们跳了起来，假如我是班长，我会找来他们的老师，和他们老师好好的谈一谈，管一管他们几个。但就觉没有让老师打他们的意思。
假如我是班长我就会这样做。
当向导作文【三】
班长，就是班级里除了老师以外同学最尊重的人，也就是班级的“领头雁”。我就荣幸当上了班级的“领头雁”，而且这个“领头雁”一当就是四年。你千万别以为当上了班长就没有苦恼了，这样你可错了！当班长也少不了生活的调味品：酸、甜、苦、辣。
酸：在我说同学的时候老师进来
在老师出去开会的时候，总是要我管班级里的纪律。但是老师前脚刚走，同学们就开始说话了。我忙喊了一声：“别说话了！”教室里立刻鸦雀无声。可是还没等过去一分钟，教室里又开始喧闹起来，我一看情况不妙，马上用我的“火眼金睛”来寻找这个说话的人。嘿嘿！让我抓到了吧，我立刻叫他站起来，把它进行说话教育。没想到，我还没等说完，嘎得一声！门打开了。老师回来了，说：“我听着咱们班级声音这么大，原来是你发出的声音！”“老师，我……”还没等我解释完，老师又说道：“班长就起这个带头作用？我还能让你当班长了吗？你怎么这么辜负老师的期望？只知道说话？……”老师唠叨了半天，可他还不解气，让我写三百字的，当时心里的感觉用一个字形容：酸！
甜：夏天，能吃一根冰棍
在酷热的夏日里，谁不想吃上一根冰棍？就在我发呆的时候，老师突然拎着几袋冰棍进来了，说：“我要给最近表现好的同学发冰棍吃！”我认真地听，哇！老师念我了！我赶紧上前面取了冰棍，心里美滋滋的，同学们都用羡慕的眼光瞅着我。嘻嘻！那感觉，别提有多高兴了。当时心里的感觉用一个字形容：爽！
苦：在别人玩的时候，你只能干活
“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了。我刚想出去玩，老师就让我去给教导主任送一份材料。我用我最快的速度冲向了教导处，心里想着怎样和同学玩。可是教导主任没有在那里，我又把那份材料给老师，说教导主任没在。可是老师让我等着教导主任回来。结果我在那里等了一节课，教导主任才来。你说那堂偏偏就是体育课。当时心里的感觉用一个字形容：惨！
辣：老师在同学面前批评我
有一次，没有考好，只考了89分。老师当着全班同学的面批评我，同学们都在下面偷偷的乐，这就已经够惨啦！可是老师还是不肯放过我，又让我中午去他的办公室，准备和我谈话。我这个人就是好面子，经过老师的这番批评，我的脸上火辣辣的，这可让我以后如何见人呀？当时心里的感觉用一个词语形容：倒霉！
听了我的文章介绍，你知道了吧！当班长也不是每天都开开心心的，因为生活就必须有这几种调味品：酸、甜、苦、辣。
当向导作文【四】
时间过得很快，转眼我已经三年级了。这学期，老师让我们轮流当值日班长。
这个星期是我当值日班长。我非常激动，因为我又可以为班级服务了。一大早，我就迫不及待地来到学校，我心里暗暗地想：“今天我当值日班长，我一定要做好老师的小助手，一定要把班级管得井井有条，让同学们遵守纪律，不受到老师的批评。”结果，一天下来，我深深地感到：做一次值日班长并不是那么简单的。今天，同学们的表现令我非常不满意。有些同学在排队时一会儿说话，一会儿跑到一边去了，我叫了几次他们的名字，他们都不理我；有些同学，老师给了我们足够的时间做作业，可是他们不把老师的话放在心上，一个个都在做自己的事情，所以他们不能按时完成老师布置的作业；甚至还有的同学，竟敢在午休时大声地说话，影响了其他同学的休息。所以我把他们的名字全部记在黑板上。为此，有个别同学还埋怨我，认为我不留情面。
通过这次做值日班长，我感觉到要做好一个班长还真不简单：管得太松吧，不能完美地完成老师的任务，管得太紧吧，同学们都人埋怨我。但是，假如下次再轮到我做值日班长，我一定会坚持我的做法，争取把班级管得井井有条。
当向导作文【五】
附言：超前的探索和认识，往往是粗浅和幼稚的，容易被人误解和忽视。但客观规律是不可阻挡的，新生事物经历曲折的道路必然走向光明的前途，回得到未来的认同和历史的肯定。
历史的机遇青睐深谋远虑的青年，艰辛和屈辱是成功和光荣的坚硬外壳，只有坚持不懈和无私奉献才能创造辉煌的人生价值。21世纪新教育开拓的希望在于青年！
当向导作文【六】
1、学生动手动脑主动学习，课堂教学素质达标；
2、学生素质全面一专多能，既有深造基础又有专业特长；
3、学校和教师整体素质不断提高，教育培训项目、层次和范围扩大，毕业生适应市场竞争能力显著增强；
4不断推广教改实验成果，产生良好社会效益和深远影响；
5、把江苏石油学校建设成为有特色的与国际接轨的一流教育培训基地，更有效地为科教兴国和江苏油田发展服务。
当向导作文【七】
1、学生主体性原则：在整个教育教学过程中，学校、社会、家庭使学生主动学习的条件，学生应始终处于认识和实践的主体地位；这就要不断激励学生的内在求知动力，独立思考、积极探索、坚持不懈、勇于创新，自助、主动、能动、自由、有目的地展开学习活动。
2、教师向导性原则：社会主义的本质决定了劳动人民相互之间的服务关系，“领导就是服务” 应该成为我们的`座右铭，邓爷爷同志愿意为教育当好后勤部长。在教学活动中，教师作为组织者必须发挥向导服务作用，要想学生之所想，提供学生之所需，才能保证学生在认识和实践活动中的主体地位。
3、教育全面性原则：主要包括三个要求，其一是教育目标的全面性，德智体美劳诸方面全面发展；其二是教育对象的全面性，既要因材施教又要长善救失，充分发掘每一个学生的潜在能力；其三是教育方式的全面性，也就是说，课堂教学、课外活动、管理教育、社会实践，要构成教育的全方位系统工程，才能形成合力实现素质全面发展目标。
4、自学主导性原则：自学是学生主体性在教学过程中的主要表现，教师的主要任务是创设教学环境，把学生已有知识最近区域与新的教学内容紧密连接起来，在自学、巩固、提高过程中，开展激励、诱导、评价、反馈、调整活动，使学生始终处于生动活波主动发展的良好状态。
5、素质发展性原则：这是素质教育的根本目的，也是上述教育原则有效实施的必然结果，其实质是“充分发掘培养青少年潜在能力”，是相对的动态的人类教育的最大化。这一原则即规定了向导教育的发展方向，又规定了教育过程和教育效果评价的内容和标准。
当向导作文【八】
我的梦想就是当上班长，因为班长是老师的得力助手，可以帮助老师管理好班级。
假如我是班长，上课时我就要提醒同学们，做好上课准备，组织好同学们上课认真听讲，遵守课堂纪律，保持教室内安全的环境，让老师能够安心讲课。
假如我是班长，我要为同学们搞好服务，我要在班内办一个图书角，让同学们每人带来两三本书，放在图书角里，供同学们阅读，这样来扩大同学们的阅读面，丰富同学们的知识。
假如我是班长，我要督促同学们打扫好卫生。
平时，我不让同学们乱扔垃圾和果皮，我还要帮助值日小组洒水、扫地，我还要检查他们扫的干净不干净。
假如我是班长，我不会让大同学欺负小同学，让我们班的同学都不骂人，不打架，还主动帮助低年级的同学解决难题。
下课了不你追我赶，不做危险动作，不趴在栏杆上又摇又晃。
我相信，只要我努力学习，关心集体，以身作则，不久的将来，一定能实现我的愿望！
