一向在想这是怎样的一位史官:文直,事核。洋溢着油墨的书香让我无法想象那些刻入竹简的坚韧,但那不虚美,不隐恶的文字仍向我展开历史的长卷.那些封沉的记忆在摇曳的光影下若隐若现,跨越无限的时间和空间我看见了英雄项羽的懦弱,瞧见了小人刘邦的伟业,了解了将军的小肚鸡肠,倾听了易水的萧萧哀鸣。
金无足赤,人无完人.记忆中那些闪耀的光芒,在此处早已褪去了圣洁.那里没有十全十美,仅有一位位站在历史浪尖上的伟人。“人”一个多么难得的称呼.向所有的人呈现“君权神授”的可笑。在他的《史记》里,没有皇帝,没有将军,有的只是刘邦,李广。或许刚才的话错了,这《史记》本身就是十全十美,完美的无懈可击。因为它有司马迁的秉笔直书,因为它有司马迁的坚持真理。他做到了“通古今之变,成一家之言。”我看到了那位长信灯旁紧紧抱着孤单用心写下文字的身影。
听说人死后会变成天上的星星。那最亮的一颗会是司马迁的眼睛吗?我抱着《史记》走进两千年后的历史。
兴趣是最的好的老师,只有当学生认识到了做读书笔记的作用,并对它产生浓厚兴趣的时候,才能激发他们做笔记的积极性。在教学中,教师要善于营造氛围,让学生在宽松、愉悦的气氛中学做读书笔记。
1、每天利用小黑板做“台历式”笔记。指导班上书写好,成绩优秀的学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子,如:警句、典故、谚语、学习中的疑问和心得记录在“小黑板”。这样做,既让学生随意积累了语言,又营造了热爱学习,勤做笔记的氛围。
2、开展手抄小报展览活动。组织学生利用课余时间,可以一人自办,也可以多人合办。要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的内容汇编在手抄小报上(这也是读书笔记的一种形式。把办的张贴在教室里,供大家参观,让学生投票评选最佳小报。
3、开展语言积累知识竞赛活动。为了促进学生课外大量阅读,勤做读书笔记,教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由学生从平时的课外读书笔记中选,内容主要有诗词、成语、格言、等。参赛的学生兴致勃勃,觉得过瘾,有挑战力,非常有意思。没参赛的同学纷纷向老师索取赛题,也要尝试练习,这项开放性的竞赛,可以让学生感受到做读书笔记的成功和愉悦。
是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
读书笔记并不等于,贴这个出来是为了让大家在完成作业时有灵活性!
司马迁的《史记》,贯通祖国三千余年的辉煌历史,是中国历史上第一部纪传体通史,被列为二十四史之首,是一部经典之作。
该书是中国古代最著名的古典典籍之一,记载了上自上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年间共三千年璀璨的礼貌,生动的描述了三千年大大小小的一些史事。读过这本书,让我深深得感受到了祖国文化的伟大,令我心存敬意。史记的生动描述一向鼓励我们的写作,以及我们祖国的发展,史记一出来,可谓是洛阳纸贵啊。
一部伟大的作品,总会有辉煌的成就。《史记》这一部伟大的作品,是祖国文化史上的一颗明珠。司马迁笔下的人物个个栩栩如生,有着鲜明的个性。生动的语言,优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中。随着情节的起伏,我的'心境也在为之而改变。喜着主人公的喜,忧着主人公的忧,感受着主人公的感受。简便幽默的语言,紧张刺激的情节,仿佛把我带到了那个遥远的时代。各个时代的背景特色;各个国家的风土人情;各个民族的风俗习惯,在《史记》中表现得淋漓尽致,绘声绘色。
就像尤安·艾肯在《走遍天下书为侣》一文中所说的那样,看《史记》就仿佛在作一次历史旅行,读者像是穿越了时空,成了一位历史事件的亲历者,体会了当时人们的思想感情;就仿佛在和司马迁应对面的谈话,被他那准确到位的语言所打动,在不知不觉中也增长了必要的历史知识,丰富了头脑……
《史记》,鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离***》”,是一本令我们每个中国人都应当细细阅读的经典!是一本既生动趣味又能增长知识的值得一看的好书!
是读书时把一些与自己学习、工作、研究问题有关的语句、段落抄录下来。
“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识不到这一点,为了让学生养成善于做读书笔记的习惯,在教学中,我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在一起,让学生明白,要写好作文,除了要善于积累生活素材,还要善于积累书面材料,勤做读书笔记,这样才能把作文写好。例如:在指导学生写作文“一处秋天的写景”的文章时,在学生找秋天的活动后,组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的?学生往往只是三言两语就讲完了,叙述不具体,原因是语言积累贫乏,为了较好地完成习作,教师应布置学生做读书笔记,积累一些描写秋天特点的`语句,,要求学生做好笔记,在做课堂作文时,不许学生看作文书,允许看读书笔记,要尽量恰如其分地用在作文中。这样,学生为了写好作文,都很认真地做读书笔记。在评价学生作文时,教师要常常对会用丰富词句的学生,给予“语言生动感人”的评价,激发学生做读书笔记的兴趣。
我们的班主任兼语文老师是一个有着多年教学经验的中年教师,他非常敬业,每日总是催我们学习学习再学习。但说归说,由于大部分同学都抱着破罐子破摔的想法,全班的学习成绩始终上不去,在全年级八个班中各科考试成绩屡屡倒数第一。
直到一次语文模拟考试,我们班的成绩破天荒地获得倒数第二。成绩张榜公布后,全班同学兴高采烈,我也跟着接连兴奋了好几天。
发卷的日子到了,同学们都欣喜若狂地看着自己卷子上那过去没有过的高分,忘乎所以。我也迫不及待地打开自己的试卷,一看分数,12分!我一下子像掉进了冰窖。12分,12分,每一道错题就像一道无形的鞭子,抽打着我痛苦的心,我流下了12分伤痛的泪……
我一面拭着眼泪,一面等着老师的“剋”。只见老师走到我的桌前,面带微笑地对我说:“老师知道这次考试虽然你在班上成绩最差,但你已经尽力了。人生还要经历千百次考试,只有千百次的努力,才会成功。老师和同学们真切地期待你的成功。”老师的一席话让我慢慢地平静下来。
他接着对同学们说:“我和你们一样,都是大山里出来的孩子,我们的祖辈给了我们一个共同的法宝,那就是农村孩子能吃苦耐劳的一股子劲。今天我们就要为这一股子劲发奖,把这次考试奖发给班上考分最少的`一位同学。”顿时,教室里响起了同学们一片热烈的掌声。
教室里安静极了,我低下了头,模模糊糊地走上了讲台,不知所措地从老师手中接过一个精美的笔记本。回到座位上,打开一看,只见扉页上写着英国化学家戴维的名言:“我的那些最主要的发现是受到失败的启示而作出来的。”此时此景,我不禁热泪盈眶。
从此,我的学习生活发生了质的变化:
课余,我成了班主任老师家的常客。
数学课上唯我“单线”作业。
英语老师为我送来了复读机和磁带。
班上学习委员成了我的同桌。
两个多月过去了,期中检测时,我告别了不堪回首的12分,总成绩在班上名列前茅,我们这个双差班以真实的成绩超过了全年级的任何一个班,夺得全校第一名。此时,我的眼泪又情不自禁地流了下来……
回想起那次考试的12分,既是我考试分数的终点,又是我人生奋斗的起点。难忘12分,12分难忘!
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