最喜欢的一天英文作文过去式【一】
七秒的记忆，
蔓延着透彻的风景。
鱼不是傻子，
是因为那短暂的记忆成就了愚笨。
孩子，善良是你的天性，
却因一秒的残忍抹黑善良的画纸。
——题记
鱼儿在水里嬉戏的那一段时光里，孩子是你用瓶子将它们哄骗进来的。你本意善良，不想用干涸的世界困住它们，只不过是让它们体验一下烟火岁月，漫漫沧桑日。你知，这儿都是没有水的空间，鱼儿只要多呆一会儿都有窒息的可能。再美观的瓶子都是一种摆设，再活泛的水花瓶里都不能涟漪几日，若果用活泼的鱼儿装饰一番，这些瓶子只不过美丽瞬间。随着气泡渐渐变少，瓶子里的风景也会变得苍凉如秋，死气沉沉。
你知道如秋的怅然，于是将这些鱼儿放归于溪水中。它们会当是做了一会儿客罢了!人也是时间的客人，昨天我们是一小孩，今日是如日中天的满腹心思的成人，明日是夕阳多美的一缕魂影罢了。小孩的你依然不解如此多的道理，你有你的天真。你对着清澈见底的小溪，悠然玩耍可见你还是一个小孩。你的瓶子沉没入水，每次都能从水里捞出一些战利品来。因为瓶子里有美味的诱饵——饭粒能发出鱼儿嗅闻的香气。随着水流，饭粒将鱼儿的贪婪给勾引来了。刹那间，它们真得是鱼贯而入，一个小小的瓶子能装载不少的鳞片精灵，争先恐后，暗流涌动。遽尔，一双小手就将瓶子从水里捞起连同那些无法及时逃脱的精灵们，快速地无与伦比。
在瓶外，你的眼眸比水还清澈，因为你是无邪纯洁的。纯洁从莞尔的笑容里蔓延，忽然传到手掌心里，呼啦一声，水化作了无数的白色的花瓣绽放于水面。欢乐顿时开瓢了，无处不在，包括那些惊慌失措的鱼儿从身陷囹圄里逃窜了出去，吐出了点点滴滴的惊异。你的开心并没有结束，仅仅是开始，并且在稚气的血管里谱写开了一首曲子——名字叫善良。
善良不仅仅是做好事，还是将那些处于困境的`生灵解开枷锁。困于瓶中的鱼儿释放于水中，何尝不是打开枷锁呢?尽管这些枷锁是你人为的，也没有关系。总之你是善良的，想当然其他的人是不会将捕捉到手的银片精灵，放归自由之仙境。而是将这些生命牢牢握着，直到尸体的冰凉。你和那些人不同，你是善良的。你用独特的方式娱乐了自己，也改变了精灵的安宁的生活，鱼儿们似乎不知道这些善良的大道理。它们需要的食物，食物是父母，是天，是一切的来源，就算是马上魂飞而去也行。
鱼笨的可以，它们唯有七秒的记忆。你故伎重演瓶子依然置放在水，饭粒依然在瓶内婀娜多姿大献殷勤。七秒悄然逝去，鱼儿脑残了的身躯飘然然入瓶一如既往，仿佛在奔赴一场浪漫的约会，里面是等待的惊喜。也是为激动鱼心的时刻，那些饭粒是果腹的佳品。你又一次成功了，给善良重新的一次洗礼。哗啦啦的水声谱写了善良的五线谱，你就在那些纤细的五条弦上任意的舞动，并且强迫这些鱼儿们扮演着蝌蚪的旋律与你狂欢着。还有什么比这样的悸动更加快乐呢?童年快乐的记忆莫过于此，小溪是记忆的见证。
不知何时，瓶内的饭粒都厌倦了翻天覆地的嬉闹，借着浪花的推力呼啦啦全偷跑，顺着小小的瀑布分流了。你忽然不高兴了，逝去了饭粒就是丢失的道具，鱼儿是不愿意为你鼓掌呐喊的，你就是一个光杆司令，玩不转了。
瓶里还有一条鱼，你有一个大胆的设定，那是残忍的影子在侵袭你的善良。你的小手狠狠地捏住了小鱼，它的冰冷的躯体在挣扎着呼吸，放开我好难受。五指山瞬间加大压力。血肉化作了腥风的味道溢流出来，流进了风里，也流进了水里，更流进了你的思维里。你突然感觉不爽了，好像一个侩子手刺伤了它也伤了自己。瓶子里躺着那条死鱼，它睁大着眼睛，空洞的颜色里满是悲哀与不解：为何小手轻轻一捏就能窒息自己?我这么幼小就这样沉沦于水底......
瓶子里的鱼还不理解，自己的最后一眼望见的是同类在蜂拥过来吞噬自己。鱼儿的泪水狂奔，难道这就是所谓的最后的遗体告别仪式?不，我不喜欢......瓶子外面没有声音，里面的声音外面是听不见的。孩子，你心疼无语，端坐岸边凝视，凝泪为诗：善良是一片云，撕开云的是那一瞬间的残忍。
坚持用善良的心去行事，你是一个好孩子。做一件好事容易，做两件也不难，可是一直做好事真是太难了。你为了那捉了放，放了捉的游戏编织的善良，本无错意。然***死一只小鱼为饵，成就鱼儿落网再放，就是错误了。
有一颗善良的心，是你走向纯洁人生的开始。切莫要让善良给一丝的邪念诱惑而去，哪怕是一点点都不成。
最喜欢的一天英文作文过去式【二】
记得在三年级时，学期末了。那天体育课老师为了让我们在三年级留下特别的回忆，他竟然在最后一节体育课让我们玩相扑。听到这一个消息，我的内心雀跃不已，因为身躯庞大的我，从来没有机会在体育课出过风头。之前，论跳绳，我跳没两下就喘呼呼；论仰卧起坐，身体用力到快要爆炸了，还是起不来；论跑步，没有全班最后一名就不得了了。所以，我告诉自己，一定要趁这节课好好大展身手一番。
终于到了体育课，同学们全都迫不及待，跳上战斗舞台。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起来全都跃跃欲试的模样，但他们看到我身上的“肥肉”，没有一个人敢上来挑战，个个跪地求饶、甘拜下风。我真是太厉害了，还没开始比赛，就先吓坏他们一半的胆子，这时，有一个不知死活的小子大喊一声：“我来跟你比！”我将头转过去一看，竟然是老师，不过，没关系，我对自己“心宽体庞”的身材有十足的信心，尽管放马过来吧！于是一场师徒对决的相扑大赛即将展开。
老师的身材虽然苗条，但动作非常灵活，我扑上去好几次，都抓不到人。他左闪右闪，不正面挑战，分明是想玩持久战，浪费我的体力，于是我为了赶紧结束这场比赛，就张开我的双手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奋不顾身的向前冲了过去。老师被我这个举动吓了一大跳，结果一不小心脚没踏稳，掉到场外，我也重心不稳，一起飞出去。两人摔得四脚朝天，而其它无情的同学们却在旁边哈哈大笑，不过，我居然赢了老师，真是太棒了！
现在想起这件事，嘴角还会不自觉的往上扬，心里总有种快乐的感觉。体育课老师遇到我，常会和我开玩笑说：“你该减肥了，否则以后真的要去当相扑选手喔！”三年级时的那节相扑课，真是我到现在最难忘的一堂课。
最喜欢的一天英文作文过去式【三】
天一如既往的阴沉，乌云遮避了蓝天白云，可怜的太阳已经被关了好几天了，太阳若像人一样有思想，估计也会想穿破乌云出来透透气吧!
毕竟这沉闷的天气让人住的不舒服，心情总是抑郁，偶然间翻看了一些杂志看到了很多写关于自己父母的文章，其文笔优美，内容充实感人自不用多说，细想想我既无优美的文笔，也没有感人的事迹，但我还是想写父母，不在乎其他，只因每个人都有父母，都该感恩父母，是他们给你生命，守护你成长。
而我想写的是对我而言是终生难忘的，受益匪浅的，可能看起来并不是很感人的，但那样才恰恰能证明它的真实很多东西往往就贵在真实不是吗?
于是躺在床上的我，突然回忆起小时候的时光，那时候的日子虽然贫穷，但是回想起来觉得那样的日子确实挺锻炼人的，最起码经过那段日子的我，能吃的下一般同龄人吃不下的苦!
小时候家里很穷，上个月在家时还和老妈谈起小时候那段日子，当时只能听老妈说，因为那时候最苦的人并不是我和姐姐这两个孩子，而是负担承重的父母。太久远的事就不提了，只说我能记住的事，那时候我刚读小学，因为开始家里很穷，所以直到八岁我才能踏进校园的大门，记得每天早上看着门口来来去去的同学们手里都能拎着热气腾腾的肉包子，自己是多么渴望能和他们一样也能吃上几个热气腾腾的肉包子，是的你没听错，那时候的我的确只能看着别人吃包子自己则默默地吞口水，其实我每天是有早餐的，老妈每天都会在天没亮就起床给我们煮稀饭，起码这稀饭能能撑饱一家人的肚子，偶尔老妈也会破例买四个包子回来，给爸爸吃一个，剩下的我和姐姐一人一个半，自己则不吃，给爸爸吃是因为爸爸白天要干活，给我们吃是因为我们要学习，却总不提给自己一个，殊不知自己也每天起早贪黑的忙碌着。
说来也奇怪，从小到大和姐姐从来没有因为挣东西而吵过架，记得小时候吃苹果妈妈会把苹果切成两半而我则会乖乖的拿起一半，说着另一半要留给姐姐，虽然当时自己挑了个看似大点的那一半，而姐姐也总让着我。
渐渐地长大了一些，妈妈切完苹果，我会拿起刀接着再将两半分成四半，这样爸爸妈妈就不用在我们吃苹果时候躲着我们了!
最喜欢的一天英文作文过去式【四】
“高效课堂伴我行，我的课堂我做主。”一阵响亮的口号从我们班传出，大家请注意，我们班的精彩展示即将闪亮登场。
这堂课，我们学的是诗圣杜甫的《春夜喜雨》。我们采用高效课堂的教学模式上课。在上一节课，老师让我们自学这首诗，并在小组内进行了展示，还分配了这节课在班里进行的展示任务。作为组长的 我开始立即思考怎样完成这个任务。不一会儿，我便胸有成竹。于是，我把组员们叫过来，给他们做了具体的安排。课下，组员们都进行了充分的准备，万事俱备，就等着今天的展示。
上课一开始，各组的组员就纷纷上台板书，快速书写着自己组里要展示的主要内容，有写生字词的;有写含义深刻得句子的;有写文章中心思想的;有写……他们的板书都是那么美观大方。展示开始了 ，同学们争先恐后地各抒己见，发表着自己的观点，每个同学都积极参与，就连我们班平时上课爱发愣、爱做小动作的同学也都在专心致志地倾听。终于轮到我们小组展示了，我迅速喊出口号：“聚焦 !”全班同学声音响亮地齐声回答： “迅速!”我接着喊：“倾听!”全班同学齐答：“认真!”同学们响亮的应答给了我们极大地鼓励，我对组员们说：“前面的小组展示的都很精彩，我们有没有信 心超过他们?”“有!”组员们齐声回答。展示开始了，我不慌不忙地说：“我们组探究的问题是：文章的标题《春夜喜雨》中，为什么说‘喜雨’?” 我的问题刚一抛出，就得到了大家的积极响应。 吕之璠行动最快：“我对这个问题的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字说明这场雨下得很及时，作者心里很高兴。”他的话音未落，另一个同学马上接着说：“我还有补充……”。我们组展示完毕，教室 里立刻响起了热烈的掌声。学习还在继续，大家情绪高昂，课堂活力四射，充满了快乐!
我的课堂我做主，我们在这样的课堂上收获的更多：我们表达，语言表达能力提高了;我们参与，组织能力提高了;我们合作，交际水平提高了……这样的课堂，我喜欢!
