写揭阳地理作文怎么写（介绍揭阳景色的作文三年级） - 学习作文网

写揭阳地理作文怎么写【一】

揭阳楼位于广东省揭阳市。

揭阳楼很宽，从远处看，觉得很小，但是从近处看，就知道揭阳楼其实很大很宽。

从大门走进去，看见一个广场，广场的角落上，用围栏围起来，在里面放了几盆花。每个围栏里面放的是蝴蝶兰，是紫色的，风吹过来，蝴蝶兰就像蝴蝶一样翩翩起舞。蝴蝶兰旁边立了一个醒目的牌子，上面写着：爱护花草，人人有责。蝴蝶兰一天浇三次水，所以，每过三天，清洁工就来给蝴蝶兰浇水。

在广场，还有许多小孩子在玩游戏，有的小孩子在跳绳，有的在跑步，有的在跳远，还有的在打羽毛球……

刚刚落成的揭阳楼，以“汉楼瑞气”成为“揭阳八景”的首选。

我爱我的家乡，我爱美丽的揭阳楼。

写揭阳地理作文怎么写【二】

古色古香的揭阳楼，很美丽，它具有文化历史，让我陶醉！你如果不信，就让我讲给你听吧！

先让我带你来参观泰山石，泰山石重138吨，它是从泰山运来的，如果你仔细去闻，就可以闻到泰山的气味，如果你仔细去看，就会发现它像士兵一样守护着揭阳楼，如果你用手去摸，就可以感觉到泰山石的沉稳。

接着让我来给你介绍青铜鼎，它重58吨，高9。9米，青铜鼎前面刻着揭阳楼记，我最喜欢它其中一句话是：海上日出江山有待。青铜鼎的地下，可以容纳10多个人，如果灌满水，十几个人在上面游泳都不成问题呢！

古色古香的揭阳楼，你真伟大。你又像战士一样守卫着揭阳，你是多么雄伟，多么壮丽。揭阳楼，你让我陶醉！我爱你，揭阳楼！

写揭阳地理作文怎么写【三】

我的老家在揭阳，既然在揭阳，那么著名的揭阳楼怎能不去看看呢？

一天晚上，大家都吃饱喝足，就去揭阳楼看看。初到揭阳楼，感觉很豪华，虽说有点奢侈，但那雄伟的气派让我震惊。首先进去，就看到了主楼，主楼的样子与天安门相似，好像是天安门的缩小版，这也代表揭阳有能力向中国贡献出一份力量，也代表揭阳永远忠于祖国！

来到主楼前，才发觉原来，主楼前还有一个大鼎，我来到大鼎底下，抬头望，大鼎上刻着精美的图案，一个个人物在安居乐业，这个大鼎也代表，人们在这里安详的过着日子，没有不和平的美好愿望。看完大鼎，就看到主城的护城河，护城河的水缓缓流过，真不愧是揭阳最豪华的地方，就连用花岗岩做的护栏都刻着美丽的图案。来到主城的大门，发觉地上刻着两条龙，它们分别刻在东和西，门前又有两尊麒麟塑，都雕刻得栩栩如生，仿佛只要稍一使劲，龙就能飞向青天，麒麟就能跳起来施展拳脚。

来到主城中，里面有三层，由于安全问题，只开一楼，其实只有一楼就够我们大开眼界了，里面摆放着一些文物，都挺珍贵的。出了主城，才看到，地上原来有好多精美的雕刻作品，有揭阳的重要历史，比如著名的大桥在什么时候建成之类的，都统统刻在地上，看着看着不知不觉走到了主楼的右边。来到一块大石碑前，上面刻着揭阳楼记，由于夜晚，看不清楚，但是依稀能感觉到它写的多么雄伟。看完揭阳楼记，便在中间的大广场闲逛了起来，啊！原来中间彩色的砖是一朵荷花！这朵荷花象征着当官的勤廉的愿望，让百姓的生活变得更美好。

啊！揭阳楼，你豪华的气派让我震惊！揭阳楼你那美丽的建筑我会记住的！从今天，我决定要好好努力让揭阳——我的家乡明天更好！

写揭阳地理作文怎么写【四】

地理学作为一门独立的学科体系由来已久，地理教育作为学校基础教育的一门必修课，在我国已有近一个世纪的历史。然而进入到２０世纪末的中国地理教育却陷入了困境，地理教育在学校教育中的地位已下降到令人担忧的地步。对此不能不引起我们对地理学科教育价值的重新思考。

地理学科教育内容的产生，是社会发展的产物。人类从远古到今天无时无刻不与地理有着千丝万缕的联系，而且这种联系随着人类社会的进步和发展变得越来越密切。人类最初对地理知识的认识起始于对居住环境和取食环境的有意识的选择。从原始社会、农业社会、工业社会、直到现代社会，人类与环境的关系经过了依赖、顺应、掠夺到协调过程，在这个过程中，地理知识不断积累，地理学科体系不断完善，人地关系的理论由曲折通向坦途。这些都体现了这样一种必然的结论：地理知识相伴于人类而产生，地理知识相伴于社会的进步而发展。地理学科教育内容是人类社会发展和进步的一种生产力。地理科学的发展，对社会进步和发展起着巨大的影响。在人类与环境的关系中，一方面，人类活动范围的扩大丰富充实了地理知识；另一方面，地理知识的积累，可以引导人类在更大的区域范围内活动，从而进一步加

深了人类与环境的关系。从中世纪的远征探险开始，每次地理发现必定会给社会带来巨大的财富和社会震动，推动了社会产业的发展。现代高新技术在地理研究方面的.运用，使人们对地球环境乃至宇宙环境在更大范畴和更深层次上有了了解。如计算机制图使制图速度提高了许多倍；遥感

技术的运用亦延长了人们的视野，给社会带来了巨大的资源。当然，地理学科理论的发展，给社会发展带来的不尽全是有益的一面，与其它事物一样，地理学科理论的发展，亦走过了曲折的过程，如人地关系的探索，充分说明了这一点。１９世纪末、２０世纪上半叶，世界人民经过了两次大的浩劫，追其根源与德国近代地理学的发展有关。“地缘政治地理学”成为一种政治上的工具，为统治者所利用。这种理论目前仍被西方政治家所推崇。这从一个侧面反映了地理学科对社会发展所造成的影响及地理教育对人类行为的影响。

社会的需求促进了地理教育的产生和发展。地理知识产生和丰富的过程也是地理教育产生和发展的过程。古代的地理教育主要是通过言传身教来实现的，传授的内容主要是辨认居住地周围的环境、寻找食物来源和如何避灾。在中世纪末期，随着资本主义的萌芽，人们为了获取更多的贵重金属和香料，以及对传播基督教的热忱，向海洋进军的步伐加快了，各种探险活动风靡西欧，地理知识信息成为重要的商业信息。与此同时，因探险活动的需要，亦促进了地理教育的产生。据史料考证，１５世纪的葡萄牙为了航海贸易的需要，出现了地理研究的专门学校，对水手和船员进行航海、测量、绘制地图等与地理相关的专业培训。１７世纪中叶夸美纽斯率先主张地理在学校教育中单独设科教学，而１９世纪中叶近代地理学奠基人洪堡和李特尔为地理学科体系的创立做了大量的工作。

随着地理知识的丰富和地理学理论的发展，地理教育无论在内容还是在方法上，都较过去有了全新的发展。近代随着工业革命的发展，对资源

的需求，地理学的研究内容已经确定在“地球表层”。现代社会，因为人类认识范围的扩大，需要从高空俯视地球并进行勘探，因此促使了地理学方法手段的更新。因研究内容更加广阔，拥有地理信息更加充实，研究方法从地理事物特征的描述走向定量模拟。所有这些在地理课程教学内容中都得到体现。

中国对地理学科教育价值的认同，经历了漫长而曲折的过程。人们一直用“上知天文，下知地理”来衡量一个人知识的丰富程度，这反映了地理知识的价值在一个人知识体系中的地位和社会对地理知识价值的认同。从原始社会人类选择居址到末期的“羲和占日，常仪占月，臾区占星气”，就有了从事地理位置测定及天象观察的专门人员，并留下了丰富的文化遗产。

尽管古代地理研究内容，在某种程度上带有较强烈的迷信色彩，并常常与“风水”联系在一起，但在漫长的五千年文明中，它对古老的中国社会有着极其深刻的影响。与此同时，中国对地理科学也曾作出过很大的贡献，丰富了世界地理科学的宝库，如古代中国的地理游记及制图是世界上领先的。我国是世界上进行地方志教育最早的国家，我国的地方志史料是世界上最丰富的国家，可以追溯到战国时期的《山海经》、《禹贡》等著作，为进行传统的地理教育作了素材上的准备。而像伟大的地质学家李四光先生那样，为我国摘掉“贫油国”帽子做出举世瞩目成就的老一辈科学家，激励了几代人投身到地理学科教育和地理研究的行列，也使地理科学的价值得到了社会的认同。

一直以来我都非常喜欢地理，选修课选了《地理科学与人文素养》，每次上课老师都会带给我心灵的震撼，青藏铁路、原子城、地震、南极科考??回顾这些高中时学过的知识，会有一种很亲切的感觉，仿佛又回到了高中。我喜欢地理，也想从事地理教育工作，因为现在的高中地理老师是很紧缺的，但我学的是外语，自己也一直在这中间徘徊着，希望能够得到李老师的指点。