高中英文作文结构条理不能很清晰【一】
有的同学往往取材不严，把一些不相关联的观点和材料罗列于文内，东拉西扯，不知所云，原因就在于思路不清。因此要学会运用综合和分析的方法，做到言之有序。列宁说:“分析和综合的结合—各个部分的分解和所有这些部分的总和、总计，揭示人们认识事物的基本方式。”
议论文写作就要这样有顺序地“分解”李物的各个侧面(分析，从而对事物作出结论，揭示其规律(综合。方式有三种:①先分析后综合(分—总，在分析事例和说理的基础上得出结论，形成观点，②先综合再分析(总—分，在综合出论点之后再扣住中心分析事例和说清道理;③综合—分析—综合(总—分—总，列出论点之后在具体分析说理的墓础上作出归纳而深化中心。自然也可反复进行，如分析后综合，再分析再综合。
上述方式，不仅可以作为全篇的思路，也可以作为每一段落的\'思路。篇章和其段落都依循这个思想过程写作，条理就不会不清了。另外，还要注意由总到分或由分到总的衔接，即如何过渡，以及前后文的照应。
过渡的方法，可以运用关联词语，也可以用句子，还可以安排承上启下的段落。照应的方法有首尾照应，点题照应，以及前后内容上的照应。能够过渡照应得法，才会行文自然，条理分明，逻辑严密。
高中英文作文结构条理不能很清晰【二】
??个都不能少高中生观后感我们这个星期的影片叫做《一个都不能少》，这是一部十多年前的片子。该影片讲述了一个发生在贫穷山村小学里的一个故事。女主角魏敏芝老师因受高教师的托付，努力维护这个小学里的每一个学生都能够在校读书。她从头到尾都在坚持，要让学生一个都不能少……从而发生了她历尽艰辛找回一个因家里贫穷而辍学到城里打工的学生。
一年级到六年级只有二十多个个学生，所有的课程都由高老师承担。可以见识到这个山区的贫困程度。更加可贵的是高老师的坚持的精神，再三叮嘱代课老师要让这个学校的学生，一个都不能少，这是一种尽心敬业的精神，是我们学习的榜样，在现代社会中没有人愿意去到这些穷山区，只赚几十块钱的工资。因此，又有一个男学生因为家庭的贫困而选择辍学，离开学校，离开了村子，踏上了去城里打工挣钱的路。因为高教师最后离开学校时的叮嘱，代课老师魏敏芝毅然决定要去找回辍学的男学生，尽管他是班上最淘气的学生，因为“一个都不能少”，她坚持着。他想要到城里去将学生张慧科找回来，可是这来回的路费是谁付呢，这又成了一个问题，于是她和学生们一起去为砖厂搬砖挣钱，可他们没弄清楚状况，反而帮了倒忙，最后老板还是将工钱发给他们了，只不过给的有些少，于是他们一起去买汽水喝，当老板报出价来时，差点没把我吓死，那个年代的汽水竟然比我们现代的汽水还要贵，于是他们买了两瓶，一人喝了一口，到最后老师却没喝到，后来老师说：那时，农村的运费是非常贵的。
当他们吃饱喝足后就去了火车站，终于努力所付出的汗水得来的钱还不够买到一张车票。这并没有让魏老师打消找回张慧科的念头。她选择走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的时间。坚定的信念，支撑着她。不管路多遥远，她的想的只有一个，那就是“一个都不能少！”
终于历尽艰辛，走到了城里，可是如何才能找到张慧科呢？于是他决定去找他的住处，可到了那之后，他的同伴说他在火车站时就走丢了，于是魏老师仍不放弃，让他的同伴与他一起去找，可是那个同伴却要魏老师给他找张慧科的小费，本来只剩下那么点钱的\'魏老师毅然决然的答应了，到了火车站，由于已经丢失了两三天，根本不知道去哪找，于是他们到了广播台，让大喇叭找，可一天过去了，还是没找到，反而让他的同伴拿了两天元钱走了。后来他又有个法子，贴布告，(他将剩下的钱全部都用了，买了笔和纸，写了好多布告，可别人都说，那东西找人没用，根本没人会去看，于是他决定去找电视台做一个广告，来找张慧科，可他又没钱，又没证件，固执的营业员不让他进，还说自己去找台长。于是他不放弃，在门口见人就问是不是台长？功夫不负有心人，终于被台长发现了，善良的台长无条件的做了一个专门属于魏老师的一个视频，让所有的人看见，后来张慧科也看到了，他与魏老师终于见到了。后来许多人都知晓了这件事，也有许多善心人捐了文具盒和钱，就因为这个故事，让很多城里的人开始关注农村教育。
在这部影片中我认识到在农村的生活条件是如此的艰难，再想想现在我们的学习条件，我们更应该好好学习了。
高中英文作文结构条理不能很清晰【三】
寒风呼啸，冬已经来到，大街小巷无不充满寒冷。但是就在我坐在车上，观赏冬景时，我看见了那温暖的一幕。
在去往某个地方时，我安静的坐在车内，欣赏处处美景，风猛烈的刮着。窗外的树木左摇右摆，时时可能被风吹得连根拔起。风毫不留情的怒吼着，行走着的人们都穿得温暖又舒适，似乎毫不怕那风。
然而，在那“温暖”的人群中，不经意发现一位中年妇女，在前进的人群中努力的骑着三轮车，风似乎是要和她作对，她骑得越努力，风就越猛烈。全身的穿着如同秋天一般，单薄的长袖，轻松的裤子。风吹在车上，发出“刺啦”“刺啦”的声音。一只手握着冰一般的车把，另一只手攥着衣服，想要抵御那严酷的寒风吧！还时不时的往回看看坐在车里面的孩子。孩子的身边放着些菜，上面满是冰霜。从她手上不难看出一道道裂纹覆盖于手掌上，想是饱经风霜吧。
车里的孩子虽然裹得很严实，但是穿着一件并不合体的衣服，穿得再严实，也很难挡住残酷的寒风的袭击！我思索着：在如此寒冷的冬天里，为什么要忍着如刀一般的风，在路上疲于奔波呢？看看中年妇女，再看看小孩子。我的心随之一惊，起初我认为她是贫穷而买不起衣物，现在明白，之所以穿着简陋，是为了给孩子更多的温暖，之所以在寒冷的冬天疲于奔命，是为了给孩子更多的幸福，让孩子生活更好一些。
在车上的我，看见这温暖的一幕，顿时一股股暖流弥漫在我的身体里，看到如此伟大的母爱，我忽然看见那风渐渐平息下来，阳光满满露出，普照在这对母子上。
想到，看到。我知道我的母亲同样会这样爱我，不过为了不让母亲再受苦，一定要珍惜自己的一切。世上或许还有许多许多这样的母子，我相信他们的生活肯定不会因为这些困难，望而却步。他们不会惧怕寒冷，因为他们有着最温暖的母爱。
高中英文作文结构条理不能很清晰【四】
在我们的生活中，每一天都会发生许许多多的事情，然而，每天天都是一分一秒地过去，不会多，也不会少，更加不会倒退回去。在我看来，时间是记忆无情的***手，随着时间的推移，我们年龄的增长，生活中发生的许多事情都被我们逐浙地淡忘，永远都消失在我们的记忆中。但是，我永远也无法忘记七年前的那个暑假，我们俩之间最美好的时光。
记得七年前的幼儿园大班那个暑假，我们俩人有史以来玩得最开心的一段日子，她和我一样大，我们两家走得很近（大家是邻居，我妈妈和她爸爸是高中同班同学），我和她也是幼儿园同学，后来也成了小学同学，我和她之间的情谊很浓很浓，两人如同亲姐妹一样，经常在一起学习一起玩耍。
那个暑假，我们两人一同报名参加了游泳培训班，我学得总是比别人慢一拍，而且胆子也不是非常大，所以经常被教练骂，但我依然学习的效率不是那么高，而她，总是放弃教练给她的自由活动时间（她很聪明，学得也很快，教练非常喜欢她，经常给予她自由活动的时间，让她自己练习）来教我游泳，很耐心，按照教练的动作与步骤，一点一点的耐心教我，直到我学会每一个动作，并将每一个动作做到标准之后，再教我下一个动作，就如同我的私人教练一样，十分耐心也十分敬业。所以从那以后，我再没有被教练骂过，而且还被教练表扬了呢！每到那个时候，我心里很快乐，将赞扬的目光投向她，她的脸上也洋溢着快乐的\'笑容，因此，我们俩的感情更加好了！我和她在一起，从来都不会争吵，也从来都不会嫌弃对方，我游泳是她教会的，她的画画技术是我教会的，我们互相取长补短，所以我们俩人在一起的时光永远都是最快乐的！在我过生日的时候，她利用自己的空余时间，亲手画了一幅画送给我，内容是她教我游泳时候的一幕，那一幅画，她画得最好，也画得最用心的。虽然没说出来，但是我能够感受到她的那一份心意。那一幅代表着我们友谊的画，至今我依然完好无损地保存在家里，一辈子都会伴随在我的身边！
可是，美好的时光总是那么短暂，就在我们刚上一年级没多久，她爸爸因为工作原因调往外地，她们一家随她爸爸一起离开了南京，我们俩的友谊也因此而切断了
如今，我们两人已经分开七年了每当看到这幅画的时候，我的脑海里便会出现和她在一起的画面，她教我游泳，我教她画画的那个暑假……随着时间的推移，我的脑海中又有了许多新的记忆，我与她的故事也随着时间的推移渐渐的淡了，我与她再度重逢的时候，我们还能立刻认出对方，叫出名字吗？
高中英文作文结构条理不能很清晰【五】
有的.同学往往取材不严，把一些不相关联的观点和材料罗列于文内，东拉西扯，不知所云，原因就在于思路不清。因此要学会运用综合和分析的方法，做到言之有序。列宁说:分析和综合的结合—各个部分的分解和所有这些部分的总和、总计，揭示人们认识事物的基本方式。
议论文写作就要这样有顺序地分解李物的各个侧面(分析，从而对事物作出结论，揭示其规律(综合。方式有三种:①先分析后综合(分—总，在分析事例和说理的基础上得出结论，形成观点，②先综合再分析(总—分，在综合出论点之后再扣住中心分析事例和说清道理;③综合—分析—综合(总—分—总，列出论点之后在具体分析说理的墓础上作出归纳而深化中心。自然也可反复进行，如分析后综合，再分析再综合。
上述方式，不仅可以作为全篇的思路，也可以作为每一段落的思路。篇章和其段落都依循这个思想过程写作，条理就不会不清了。另外，还要注意由总到分或由分到总的衔接，即如何过渡，以及前后文的照应。
过渡的方法，可以运用关联词语，也可以用句子，还可以安排承上启下的段落。照应的方法有首尾照应，点题照应，以及前后内容上的照应。能够过渡照应得法，才会行文自然，条理分明，逻辑严密。
