它身上有几种颜色,分别是:金黄色、银白色、红色和黑色。
它的身体两边是红色,中间则是银白色,眼睛是乌黑色的,眼珠旁边是金黄色,像会放出万丈金光,非常好看。它的\'尾巴很长,像穿着燕尾裙,尾巴边儿是黑色的,中间是金黄色,最旁边是红色。这样漂亮的小鱼是不是很像鱼群中的女王啊?小金鱼的生活习性很特别。当我在观察它的时候,它老是在看着鱼缸壁,像爱美的女生在照镜子:当我给它喂食的时候,它不吃,像个害羞的小女孩。可当我走开后,过一会儿再来看的时候,却惊讶地发现,食物早就被小金鱼吃得一干二净了。它的生活习性是不是很有趣呢?我爱我家的“水中女王”,因为它给我带来了欢乐。
刚开始,我还是不愿意去学,总感觉那是一个比登天还要难的事,但是通过第一天的学习我才发现在水中是那么的有趣,一不小心爱上了这个体育项目。
泳池中的水有一米四我踩到池底还能露出一头,因此没我想象的`那么吓人。第一节课以闷水为主,锻炼我们的憋气能力,两个小时的时间基本都在水中度过的。从第三、第四节课开始老师教我们蛙泳的蹬腿的动作,接着老师就让我们下水实践。我的姿势比较到位,拿着浮板能游两下,但是不能浮起来,我继续在水中摸索了一会,终于能够浮起来了。到了第七、第八节课的时候,已经能加上蛙泳划手的动作了,不用借助任何工具在水里就能自己游了,游的更快了,每次游玩两个小时总是不舍得离开。
现在的我就像一条鱼儿,能自由自在的在水中遨游,我发现有些事情并没有想象中的那么可怕!水中遨游的感觉真是棒!
“这不科学!”这声音从哪儿传来的呢?原来是作文班的同学们在讨论呢!他们在干什么呀?因为杜老师又要带我们做实验了。
今天杜老师又要带我们做实验了,我满脸期待,当老师说了名字后,我的满脸期待顿时变成了满脸疑惑,因为今天的实验是——鸡蛋的水中芭蕾。同学们也很纳闷,七嘴八舌地说道议论起来,有的人说:“老师不会再骗人吧?”有的人说:“老师是不会骗人的\'”。还有的人却埋头苦想,我也满腹狐疑。
实验开始了,老师先拿出一袋盐,拿了一个装有水的杯子,一把勺子,这时我们的主角生鸡蛋上场了。老师右手拿着生鸡蛋,对准杯口一松手,鸡蛋像一位跳水运动员,扑通跳进水里渐渐地沉了下去,不动了。老师说:“见证奇迹的时刻到了!”老师拿勺子舀了一勺盐撒到水里,搅了一下。一刹那,刚刚纯净透明的水,变得白花花的,浑浊无比,鸡蛋好像咸得待不住了。想上去吸一口新鲜空气,可是到顶时怎么也探不出头,它急了,转着圈,慢慢地水变清澈了,鸡蛋也平静地待在水下面。 老师又放了一勺盐,水里就像下起了“鹅毛大雪”,鸡蛋像装了弹簧飞了上来,可是才露了一半边小脸,我真想把它给捞上来。
这一次老师发怒了,又放了一大把盐,搅呀搅,这次,连鸡蛋都看不清了,鸡蛋终于浮上了水面,我也为它松了一口气。我们用手指往下按,鸡蛋就是不下去,在水面一晃一晃的像是在跳水上芭蕾。
这是什么原因呢?原来是因为盐水含盐量大,咸度高,密度大,所以浮力也变大,当密度远远大于鸡蛋时,小小的鸡蛋自然就浮了起来。小小的实验,也有这么大的奥妙,我爱科学。
物体在水中为什么或沉或浮?在我们的生活中经常会发现:巨大的万吨级货轮不知道为什么能浮在水面上?而一些极小的物品为什么能沉到水里?为了探索这些问题,我进行了更深入的观察、实验、分析研究。针对以上疑问我在家里做了一个实验:我用准备好的材料梨”来开始我的实验,因为家里条件的限制,实验只能在浴池里进行,同时我也收集了一些其它材料放在桌子上,包括橡皮、泡沫塑料、剪刀等物品,做同种物体体积轻重和沉浮关系的实验。
实验正式开始了,我把梨放入水中,当然在这之前我也有过猜测,这样大而重的梨究竟是浮的还是沉的,我拿起梨,要对它进行切割,因为梨比较大,我先竖切一刀,把梨的一半放入水中,结果出现的是浮的现象。
再顺手把拿在手上的半个梨横切,把上半部分放入水中,结果出现的是还是浮的现象。
这时,手中的那截的体积已经不是那样大了,我水平切,放入水中,结果出现的是反现象沉。
这个实验原本是很简单的,一直都没有太大变化,而这时候突然出现的现象马上吸引了我的眼球,这是怎么回事,刚才都是浮的梨怎么现在沉了呢?我的内心再次沸腾起来。
我随即再重新放入一次,所得结果还是沉。
到底怎么回事啊?我感到疑惑极了,大块的梨是浮的,小块的梨也是浮的,为什么偏偏会出现那一块沉的呢?我无法猜测得到,也没有找到什么依据。
带着困难,事后我进行深入的分析发现:原来主要是因为这部分沉的梨处于梨的下端,所以富含丰富的水分,也就是说,虽然都是梨的一部分,但是它跟其他部位的梨的密度是不一样的,这从刚开始放入水中整个梨的状态也可以看出,那时候它是浮的,但是是头部上浮的比较多,尾部下沉的比较多。以上的实验反映了一种科学现象,这种科学现象给予了我们启示:使我们找到了其他物体可以沉浮的主要原因是什么,通过查阅资料了解,原来呀!是浮力的作用,物体上、下面浸没在液体中的深度不同,物体下部受到液体向上的压强较大,压力也较大,可以证明,浮力等于物体所受液体向上、向下的压力之差。例如:石块的重力大于其同体积水的\'重量,则下沉到水底。浮木或船体的重力等于其浸入水中部分所排开的水重,所以浮于水面。气球的重量比它同体积空气的重力小,即浮力大于重力,所以会上升。这种浸在水中或空气中,受到水或空气将物体向上托的力叫“浮力”。例如:从井里提一桶水,在未离开水面之前比离开水面之后要轻些,这是因为桶受到水的浮力。不仅是水,例如酒精、煤油或水银等所有的液体,对浸在它里面的物体都有浮力,所有物体都一样。在我的观察、试验和分析过程中,逐渐解释、揭示了物体在水中或沉或浮的奥秘,使我增长了知识,把学到的知识联系实际加以应用,既巩固了学到的知识,又提高了学习的兴趣,还初步学会了科学观察和分析方法。
使我不禁感叹!在我们的生活中有太多太多的科学现象等待着我们去发现、探索!
我从冰箱里拿出两个鸡蛋放在锅里煮,我看见鸡蛋沉在锅底一动也不动,便用锅铲上下翻动,可是鸡蛋刚浮上水面又立刻沉入水底。我突然想起昨天科技老师说:“鸡蛋能浮在盐水中。”我立刻产生了一个疑问:难道真能浮在水中?
我将信将疑地找来工具准备做实验。我找来一个玻璃杯和一罐盐。
我先把玻璃杯里装上大半杯水,然后把鸡蛋轻轻地放入水中,鸡蛋慢慢地沉入水底,我晃了晃杯子,可是鸡蛋在水底纹丝不动。这时,我想:
放点盐试试看。于是,我拿起茶匙在盐罐里舀了满满一匙盐倒入水中,细细的盐渐渐地沉入水中,一点点地溶化了,可是鸡蛋却依然不动。我心急火燎,拿起茶匙舀起了盐,一勺、两勺、三勺……这时,鸡蛋动了,它一点一点地往上浮,竟然躺在了水面上不动了。无论我怎样把它按进水底,它都顽皮地浮了上来,“耶!我的实验成功了!”我高兴地欢呼起来。
后来,我上网查找,终于发现了这其中的\'奥秘。原来鸡蛋能浮在水中一和人能够在死海中自由地玩耍是一样的,因为盐水的密度要比鸡蛋大,所以能轻而易举地把鸡蛋托起。而在清水中的鸡蛋为什么不能浮起呢?
那是因为清水的密度比鸡蛋小,所以清水无法托起鸡蛋,那是天经地义的事情了!
这真是一个有趣的探索啊!
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