活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定,既要使课堂活跃起来,还不能让课堂显出混乱。活动的多样性,小学生的本身差异较大,教师设计的活动一定要紧跟教学实际,让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强,教师在每一项活动中都要有较强的控制力,当某一活动偏离主题时,教师一定要及时地拉回来,不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好,不能只是课本内容的简单再现,要依据内容进行引申和创新,这样一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述,活动式教学是一种有效的英语教学方法,英语教师要灵活运用,鼓励学生积极参与,培养学生的英语学习习惯与能力,提高课堂教学的效率。
在英语教学中,要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标,合理创设语言情境,才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座,引发了我的诸多思考,如何创设语言情境,优化语言输出,我们需要做到以下三点:一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充,可以激活学生的旧知,可以参考学生的生活,还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了,还可以进行表演示范和体态语的示范。总之,在创设情境时,要多关注学生的心灵,倾听学生的心声,学生需要的,适合学生的才是最好的。
你可曾记得,在你出生的时候是谁欣喜若狂的用满是胡渣的嘴亲吻你,是谁整天抱着你向别人家炫耀自己的宝贝有多么漂亮可爱。在你长大后,他又为了你能上个好的学校而到处奔波劳累,为了你能吃好睡好而辛苦工作。你可曾注意到,几缕银丝已悄然爬上了他的头上。
在你生病的时候,无论他在何方,他会第一时间放下手头的工作回来看你,没办法回来的,会不断打电话给你问你吃药了没有,身体感觉好些了没有,还会叮嘱你按时吃药,早点上床睡觉,感觉难受的.话可以向老师请个假,也许他的语言不是温和的,也许他还会骂你为什么没照顾好自己而生病,在这时候你会觉得父亲一个男子汉也会像母亲一样。这是为什么呢?也许聪明的你已经明白,也许你还被自己蒙在鼓里。
父亲到底爱不爱我们呢?如果爱为什么我们不知道?
6月11日晚,在厦门同安区文体中心旁。7岁女儿放学,父亲接送回家路上,路边一大堵墙突然坍塌;危急瞬间,父亲一把推开7岁女儿,结果,父亲被墙砖砸压得血肉模糊,送医后抢救无效死亡,而年幼的女儿则幸运地躲过死神。
6月16日晚,父亲节的前夜,湖北武汉,一个不到半岁的婴儿,还没有记清父亲的模样,就失去了父亲。事情发生时,一家三口刚从自助银行出门,一块水泥块从18楼砸落了下来,年轻父亲紧紧护住怀里的女儿,自己却被砸中身亡。
俩个女孩的父亲走了,他们没有了爸爸,但她们的父亲却用父爱撑起一座墙,护着他们的孩子,给与她们生的希望。父爱如山,深沉而伟大。同学们,不要再埋怨自己的爸爸了,你要学着去理解他,试着去品尝他给你的爱。父爱不缺席,他只是在一旁默默注视着我们,关心我们罢了!
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