作文什么脸【一】
我依旧闭口不语，看着她因伤心而涨得通红的脸，倾听她的嘶吼，她彻底绝望了，这种生活她已经忍够了。就在今天，如约而至的愤怒真地击垮了她，我不知道，到底是什么东西触动了她。
也许，我的出生是一种错误。
我想，我到了一个不属于我的`家。贫穷，苦难早都无数次洗礼了这个平静的角落。
她开始了工作，两手不停地劳苦起来——做起了麻花。她说这一辈子，自己亏了这双手。她的泪掩盖了整个眼眶，却没有流出一滴，可是，我仍然呆坐着……
她的内心是痛苦的，她抖动的身躯告诉了我。正如她的童年，在家中的遭遇与不公，早在她的四岁之始就开始了。
一个四岁的小女孩，必须受苦了！各种事务，做饭、洗碗、洗衣服等等，这双四岁女孩的手就劳作起来了。我想，从那时起，这种童年的伤痕就被活活划了开来。她的自由也被一个时代毁掉了，冬季里梁上打闹嬉戏的孩童中，永远看不见她的身影。她只有冻的僵红的脸。稍大些，家中几个小孩子就要她一个人拉扯，的确，这道伤痕开始被撒上了盐。
她说，自己的人生另外一个遗憾就是上不了学。她只上过一年的小学，听她说，那时她对学习是十分喜欢的，因为可以不在家中做苦力，在学校只要动动脑子，可是，家里人仅仅让她上了一年。原因是：女孩子读书没用。她的嘴里诉说着自己的人生，而我只能低下头，一言不发，我不禁被这些话刺痛了。我的脸也因羞愧而发红，因为她是我的母亲啊！
我和母亲的不快永远都不会完。
既然她被命运戏弄了，可为什么我也会出现在这个家庭里。因为家里的贫穷，我从小就被同龄人看不起，我也没有几件买来的新衣服。我不能与其他人一样，成绩不怎么样也能无拘无束的玩，我的童年为什么这样？
我闭上了眼睛，坐在凳子上依旧听着她的抱怨与***……我的脑海中不停思索，突然，我明白了，这个家同样给了我温暖与幸福，而我就是要努力学习，改变家中的贫穷。
在两个人通红的脸上多了些晶莹的东西，然后她们紧紧相拥，此刻，她们知道了对方的脸这样红——是因为两个永恒不变的字：亲情。
作文什么脸【二】
重返部队后，他们唱起了那首古老的“太阳脸”歌谣，二壮和善慧壮烈牺牲，队伍遭遇日军袭击，二连战士指战员几乎全部受伤和牺牲、二壮。这次经历给五个孩子很大的心理影响，终于在太阳落山前守住了阵地，他们逐渐与连长和战士们融洽起来，在连长1942年夏，二连奉命阻击日军，著名的三都河之战打响，清明节。
六十余年后。关键时刻五个孩子冲了上来，八路军胶东军区东海独立团三营二连撤退时救下五个性格各异的孩子，三顺和杨万昌负伤，两名接送人员牺牲。
不久、善慧等人的墓碑前、杨万昌在少先队员的陪同下瞻仰烈士陵园。在日军疯狂进攻下，七八十岁的英子和三顺，他们奋勇抗击鬼子。
作文什么脸【三】
依旧清楚地记得刚上初一年的\'第一堂英语课，我们静坐在教室里等候新老师的到来，只见一位拿着英语书的老师迈着轻快的步伐走进班级，紧接着的是她的自我介绍，一边听着她的话语，我一边抬头望着眼前的这位新老师，一头乌黑细密的短发垂在脸颊两边，一个不高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，她说着话却也不忘朝我们露出她最真诚最亲切的微笑。嘴角微微上扬，一抹优雅的弧线在嘴角蔓延，这笑容就像是窗外照耀着的阳光，让人觉得温暖。她的眼里跳动着点点亮光，一丝活泼的气息从她闪烁着的眼眸中扩散开来，弥漫在教室里。话音刚落，那平易近人的话语却仍回荡在耳边。
也许因为我是英语科代表的缘故，让我有更多机会接触陈老师，她的音容笑貌让我渐渐对老师有了新的看法。以前总觉得自己与老师隔着一层距离，这段无形中的距离使我不敢轻易去接触老师，更不必说跟老师交流，谈心。但自从我看到了陈老师那张洋溢笑容的脸时，原有的想法立刻在这张微笑着的脸面前从脑海里消散走了，让我更加坚信原来老师也是这么平易近人，没有想象中令人畏惧，疏远。
在与陈老师的相处过程中，我发现陈老师的音容笑貌不但温暖人心，还时常给人鼓励。在英语课堂上，陈老师采用同桌两人对话的方式来练习我们的口语发音。当有些同学回答不出来的时候，陈老师不会有丝毫责备，而是用鼓励的眼神望着还没回答出来的同学，她把嘴一抿，嘴角漾开丝丝笑意，静静地等着同学思考完，回答出问题。这时候，当看到大家都能完成好对话，她总报以一个会心的微笑，赞赏，鼓励，肯定全都融化在这张微笑着的脸中。
虽然陈老师现在已经不教我们的英语了，但她那张洋溢着笑容的脸却丝毫没有被记忆抹去，随着时光流逝愈发显得清晰可见，令我难忘！
